1.很正常，3歲剛上幼兒園，剛離父母，肯定要找一個值得相信的大人。

2.孩子是分階段的，這個階段他還沒有完全學會如何去和小朋友相處，有的孩子就是玩自己的，有的孩子就是喜歡搭茬。再大一點，他誰都愛理，路人也願意和人家說話。

說明這個孩子還處於分離焦慮中，依賴成人的關心。

作為老師，你應該帶著孩子一起和同伴玩，剛開始你可以和孩子一起玩，慢慢的在孩子玩的開心時你可以慢慢離開。

每到開學季，幼兒園門口總會有一些焦慮的大人領著更加焦慮的孩子入園，孩子哭的`驚天動地`，基本要靠老師快速`搶`進幼兒園大門。

這種`分離焦慮`是每個孩子都要經歷的，剛開始的時候，孩子會嚎啕大哭，如果這招不好使，便會轉變成斷斷續續的抽泣，在所有招數都用盡後，孩子便`心灰意冷`的從心底接受`上幼兒園`的事實。到此時，整個`分離焦慮症`消失，所以，這是一個過程，家長一定要提前做好心理準備，幫助寶寶順利度過這一階段。

男孩和女孩由於生理不同，所以相對而言男孩的`分離焦慮症`也會消失的晚一些，家長在打算送孩子上幼兒園之前，最好提前做點功課，多帶孩子參觀幼兒園，讓他（她）慢慢熟悉一下環境，嘗試跟其他小朋友一起玩耍，要讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情。

孩子上幼兒園，也是對家長的一種考驗。其實到最後，很多家長都會發現，並不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。大多數孩子，比你想象的要堅強。

我認為，沒有哪種成長模式就一定是正確的，孩子的成長首先是安全健康，其他的性格能力處事方式只要不威脅自己，他人，社會……都ok啊！

孩子必須和孩子一起玩，這是誰規定的？為何非得這樣？

當然，見到孩子與其他大部分的孩子不一樣，我們容易焦慮，容易期望這樣的狀況得到糾正，但每個孩子成長的軌跡不同是現狀，我們或許還是見的太少，相信存在即合理，所以接受它，順其自然，不強求。

幼兒園三歲的小朋友在幼兒園裡面不跟其他小朋友在一起玩，卻天天跟在老師後面，這是一種什麼情況？相信三歲的小朋友剛開始上幼兒園的時候，會有很多小朋友出現哭鬧的情況，那麼這種情況下，老師就會抱著孩子，哄孩子，想讓孩子儘快的適應幼兒園生活，給孩子一定的安全感。

所以我們經常能看到老師一手抱著一個孩子在那裡哄，那麼等老師把這個孩子哄好了放在那裡，再去哄其他的孩子的時候，這個小朋友又會繼續哭，那麼老師就只有繼續抱著他，重複很多次之後，老師就會發現，你只要抱著這個小朋友他就不會哭，如果不抱他或者不理他，他就會哭起來沒完。

就說明這個孩子他的安全感極低，所以他一定要需要老師的擁抱才可以，不然他沒有任何安全感，並且這個老師把他哄好了之後，他在以後的日子都會寸步不離的跟著這位老師，不管是老師出去幹什麼事情，如果不帶他他就會出現哭的情況。

孩子會出現這種情況，說明孩子在幼兒園裡面還是沒有安全感，還沒有完全的適應幼兒園生活，他現在心裡只想著這位老師給了他的安全感，在幼兒園裡面是他最信任的人，所以才會出現孩子不願意和其他小朋友玩，反而天天跟在老師的後面。

所以說這種情況，孩子不是拍老師馬屁，也不是討老師歡心，而是他真的需要老師給他安全感。所以他才要時刻不離的跟著老師，孩子有這樣的情況，是一種非常正常的現象，家長和老師都不必過於擔心。

還有一種情況，孩子天天跟著老師的屁股後面，說明孩子對這位老師特別喜歡，並且孩子也是剛到了一所幼兒園和其他的孩子都不熟悉，他正好對這位老師又特別喜歡，那麼他就理所當然的會跟著這位老師的屁股後面了。

所以我覺得孩子出現經常跟在老師後面的情況是一種非常正常的現象，家長根本不用擔心呀，孩子跟著老師後面，說明孩子喜歡老師，信任老師，所以才想天天跟著老師後面，就像孩子喜歡跟在爸爸媽媽後面一樣。

三歲的孩子由於自我心理認知的發展，對家長的依賴性已經變低，所以在幼兒園裡面對於別人的信任已經得到了強化。

他試圖從自己自我認知方面出發，加強了社交方面的溝通，在整個幼兒園階段，他已經理解了自己的家人與老師的不同，這一個階段的孩子非常喜歡模仿，而模仿的第一根據就是走進。

這個時間的大多數孩子，男孩喜歡模仿自己的父親，以及其他優秀的男孩子，比如說自己的大哥哥，我喜歡模仿自己的媽媽或者年齡大一些的姐姐，在幼兒園裡面可以模仿的物件比較少，所以無論是男孩女孩都喜歡和老師一起玩。

家長在培養這個時期的孩子的時候，在教育孩子與老師進行交流的時候，要注意使用的就是表揚和鼓勵的方式，不要讓孩子一個人太孤獨的，在群體生活中，同樣在這個時期的老師應當加強表揚和鼓勵的力度。

現在的孩子最喜歡的就是表揚，這個時期的表揚，可以樹立她正常的交往意識，培養他正常的心理狀態，還有一個家長和老師要注意培養這個孩子時期的語言技能。

最後由於孩子在這裡的事情沒有社交技巧，家長一定要教育孩子遵守一定的社交規則或者嚴格的遵守一定的遊戲規則，這樣才有更多的小夥伴，千萬不能再以自我為中心，像在家庭中那樣。

三歲左右的兒童的社交一定要加強引導，否則如果形成了孤僻的心理，長大之後可能有一種懷才不遇的感覺。