在日常生活中，對於一些說話較晚的孩子，會有“貴人語遲”的說法。那麼到底什麼時候說話晚算“開口遲”？很多時候，人們都是根據以往經驗或者跟同齡人的比較來判斷。

每個孩子在生長髮育過程中，每項能力的發展都具有差異性，但是也具有著普遍規律。

語言的發展是“先聽後說”的過程，在孩子一歲前，都是語言的積累階段。他們透過聽來學習，逐漸能夠聽懂，再到模仿開口說話。

1-2歲兒童語言發展規律。一歲以後，很多孩子開始逐漸有意識地發音，這時候寶寶說的通常是單詞句。比如，“爸爸”“媽媽”等較為簡單的單詞。一歲半以後，很多孩子進入語言的爆發期，掌握的詞語越來越多，開始能說短句。在這個階段，孩子的語言能力發展很迅速。家長有時候會發現，孩子彷彿一夜之間就突然會說了新的詞語和句子。實際上，這是孩子長期積累學習的結果。如何更好地幫助發展語言能力？

1、為孩子提供良好的語言環境，做出正確的示範。

想讓孩子早說話，家長一定要多說。只有大量的輸入，才會有輸出。

不要覺得孩子小就不跟他說話，從寶寶出生以後，家長就可以為他創造豐富的語言環境，比如在給寶寶換衣服換尿布，餵奶的時候，都可以跟寶寶有一個語言的交流。在這個過程當中，孩子也會逐漸將大人說的語言同動作結合起來，逐漸明白語言的含義。聽懂之後才能有意的去模仿。

家長在給孩子做語言示範的過程當中，一定要做正確的示範。發音要準確，在最初的時候可以儘量誇張嘴型，這樣方便孩子去學習。跟孩子說話的語速要稍微慢一些，說簡短一點的句子，這樣方便孩子聽懂，並且去學習。

2、為孩子提供豐富的環境刺激。

孩子語言能力的發展並不是單純的聽說，平時孩子看到的，聽到的，摸到的，聞到的，各種感官刺激，都能夠幫助孩子豐富他的語言環境，促進其語言能力的發展。

可以在家中掛一些彩色的掛圖，讓孩子去認識物品的過程當中也能夠說出其名稱。親子閱讀也是非常好的方式，還可以讓寶寶去聽一些故事。平時可以帶孩子多出去看一看，多看一些新鮮的事物，看看外面的環境，這些都會對語言的發展提供有利的條件。

3、提供條件，鼓勵孩子多說。

有些家庭中存在這樣的問題，就是家長跟孩子也沒少說，但是孩子就不說。這是為什麼呢？這種情況通常是家長說的太多，沒有給孩子說的機會。孩子一個眼神，家長立馬領會，知道他的需求，還沒等孩子開口去說，家長就已經把他所想的東西拿給他了。

聽是幫助孩子積累語言的學習素材，那麼說是孩子開口說話非常關鍵的一步。家長必須要給孩子說的機會，平時可以當孩子用動作來表示自己的要求時，家長可以鼓勵他說出來自己想要什麼，想做什麼。

要對孩子有耐心，在跟孩子交談的時候，一定要認真的去傾聽，當孩子說話出現錯誤，不要嘲笑孩子，要鼓勵孩子教給他正確的說法，不要傷害孩子的自信心。

語言能力的發展不是一蹴而就的過程，需要家長的耐心陪伴和引導。

我是蘋果爸爸，反對喪偶式育兒的寶爸，陪伴式成長的踐行者，育兒路上我們一起前行。

“貴人語遲”從側面也說明了小孩的語言發育因人而異。

首先，一般而言，1歲多的小孩，能理解周圍人的話。

其次，到了一歲半，多會用一些疊詞。比如:爸爸媽媽，爺爺奶奶，阿姨等。

比如你說玩具的名字，他會用手指指出相應的玩具。

第三:如果在這個階段的寶寶還沒有開口說話，甚至很少用疊詞，也不用著急，並不能說明什麼。除了語言，小孩與人的交流還有肢體語言、看臉色、眼神等行事，並不會存在溝通的障礙。

最後，與小孩的互動很重要，比如媽媽愛的嘮叨，親子閱讀等。尤其在手機、電視影片等電子產品盛行的今天。

當然，從大寶參加的親子課來看，女寶確實比男寶語言發育早很多，男寶還在用疊詞的時候，女寶甚至都開始簡單自我介紹了。

從科學角度分析，一般小孩子能說話的年齡都是差不多的，一些小孩子可能學習能力強或者父母經常有意識地培養他開口說話，所以他們會比其他小孩更早開口說話。而有些小孩子可能又比平常小孩晚那麼一段時間開口說話。但其實他們都是在比較正常的年齡段學會說話的，對於學會說話時間的早晚，並沒有什麼明確的依據能夠表明這是小孩子智商的體現。所以說，“貴人語遲遲”這句話，並不科學。

如果寶寶說話真的差距比較大，就要及時重視，後面再影響到學習就更難受了。

其實，寶寶說話的問題，沒辦法像生病吃藥，立竿見影。想讓寶寶說話早，前提還是要讓他接觸到豐富的語言環境，水到渠成。梵哺營養中心採用國際先進的ALDD語言提升方案，根據每個孩子不同的語言狀況，有針對性的定製專屬調理方案。語言能力與大腦有至關重要聯絡，大腦中有一部份分管語言的區域，在大腦這一部份區域還沒有到達成熟前，語言能力會受到影響。而大腦的發育是一個過程，嬰兒在一歲前大腦處於發育成長中，只有等這一區域真正的構建起人類語言神經時，語言就會自然產生，如果超過二歲還不會說話，這時候家長就要及時帶孩子做科學調理了。梵哺兒童營