問題學生背後一定有問題家長。出現未成年社會人，說明該家長的教育存在問題，家長要引起注意，及時調整教育方式。樹立孩子正確的人生觀，減少社會消極因素對未成年人的影響。

首先，家長要把教育子女當成頭等大事來抓，增強責任感，樹立強烈的社會責任感，明確認識到良好的家庭教育可以減少和抵制社會的消極影響，因此，要採取多種措施，主動自覺地承擔起管理、教育的義務，讓未成年人遠離犯罪。為未成年人創造一個充滿歡聲笑語溫馨的家庭氛圍，讓其一回到家就心情放鬆，要充分尊重未成年人，讓他們覺得自己是家庭中的一員。

其次，家長鬚參加培訓，接受教育。對於現代的孩子來說，打、罵、壓不僅不能解決問題，還會拉開家長與孩子的距離。所以，提高家長的教育水平，幫助家長改善教育方法。凡是正常生活著的人都需要彼此的傾心交談和相互依賴。注意傾聽，正確對待未成年人的心理話是育人的基本前提。家長要做未成年孩子的朋友，要平等地與他們進行溝通交談，瞭解其在不同場合的不同心態，瞭解他們內心的慾望和要求，幫助他們分析現實的可能性，以實現其人生目標。想辦法創造和諧的家庭氛圍，家人要經常在一起吃飯，這種融洽的家庭氛圍十分有利於未成年人的健康成長。

再有，家長要樹立榜樣，說好話，做好事，讓孩子看在眼裡，記在心中。 這樣，家長的優秀品質就會被未成年孩子學習、模仿、傳承併發揚光大。

先界定一下“未成年的社會人”的概念，我想不少人心裡是模糊的，甚而是陌生的。

百度“未成年人”：在中國，未成年人是指未滿十八週歲的公民；其他國家，未成年人被定義的年齡範圍不完全相同。 百度“社會人”：在社會學中指具有自然和社會雙重屬性的完整意義上的人。通俗地講，是指自然人在適應社會環境、參與社會生活、學習社會規範、履行社會角色的過程中，逐漸認識自我，並獲得社會的認可、取得社會成員的資格的人。 百度“社會人”之二：網路用語，就是指少了學生氣和書生氣，懂得社會上的規則，能較好地融入社會的人；偏貶義的理解是指處於學生時代卻過早地沾染了成年人的世故圓滑、哥們義氣的青少年，行為表現為過早地接觸社會上的青年，混得好，吃得開，不愛學習甚而輟學。

綜上所述，題主的意思應該是：面對未成年孩子表現出的“社會性”，家庭應如何教育，正確地引導他們。

實話實說，這類孩子還真不少。現代社會的孩子確實“早熟”。而且，隨著時代的發展，社會知識普及的程度、各種資訊的極速傳播，孩子們的“社會性”表現得愈來愈明顯。老師們最大的感覺是，一味埋頭苦讀、不管窗外事的“書呆子”愈來愈少了。家長們最頭疼的是，孩子們大人化的表現越來越多，越來越難管教。面對這種趨勢，家庭究竟該怎麼去教育、引導？

首先應該正確地認識、理性看待未成年人的“社會性”。未成年人過早地接觸社會，瞭解成年人的世界，模仿成年人行為，這是當今社會狀態下孩子成長的必然表現，沒必要視為洪水猛獸而焦慮不堪，哪個孩子也有類似的表現，只不過表現的程度有所不同罷了。只是當孩子的這種傾向性表現得過分嚴重，偏離了正常的軌道，甚至於影響了學業，那就得注意引導、教育、限制了。

其次，要一分為二地辯證地看問題。凡事皆有利弊，孩子交朋友、拉關係、出入一些娛樂場所等等行為，肯定會增加他們為人處事的經驗和社會閱歷，提高他們明辨是非、判斷真偽的能力，為他們以後步入社會奠定一定的基礎；但是，也必然會帶來一些不良的社會習氣，比如抽菸、喝酒、幫架、亂花錢等等。就以抽菸為例，以我多年的經驗，高中階段的男孩子不管學習好的壞的，沒有抽過煙的並不多見。好比我們想要屋子空氣新鮮打開了窗戶，就難免會有一兩隻蒼蠅、蚊子飛進來。所以在孩子出現了這些問題的時候，也不必恐慌。

其三，對於未成年人的“社會性”只能“疏”不宜“堵”，我們不是不想堵，而是堵不住。一是我們不可能生活在“真空社會”中，誰都逃不出社會這個“大染缸”的手心。二是出於好奇的叛逆期的這些孩子，往往越堵越厲害，你能堵住明處，卻防不到“暗地”。 那種試圖將孩子和外界隔絕的做法是要不得的，也是不現實的。但我們做家長的，一定要給孩子們說明利弊，亮明態度，擺明原則，什麼可以做，什麼不能做，什麼時間可以，什麼時間絕不可以。比如交朋友，週末一起外出玩玩、看場電影、聚聚宴可以，但抽菸、喝酒、幫架等就不行。

其四，當發現孩子表現出的不良行為時，父母也不宜粗暴地對待。比如有的家長髮現後訓斥一頓或揍一頓。粗暴的方式在懲戒、約束孩子行為的同時，更會給孩子帶來身心的莫大的傷害，還會讓孩子學會以暴力處理問題、解決矛盾的方法。我們要耐心地說服教育，要相信父母愛的力量，用父母之愛來陪伴、感化、監督、幫助孩子改正不良習氣。

結束語：撫育孩子，父母責任重大。簡單而極端的方式——權威言主義早已成為過去時，對現在的孩子一味地採取高壓政策，即使能壓得住，也是暫時的，會造成孩子以後的心理問題；而另一種極端方式——放任主義則是為人父母對孩子不作為的典型表現，是沒有擔當和責任意識的體現，在這種“偽父母之愛”下，孩子又怎能健康地成長？