線上英語與線下英語的區別有哪些？

我先假象一下為什麼提這個問題？

你或許是一個家長，對於給孩子選擇線上和線下英語教學在糾結？

對於家長給孩子選擇來說，我個人以為線下和線上相互結合來說比較好。

線上英語種類繁多，優點在於可以找到比較優良的資源，某些線上資源還可以提供一對一輔導，外教教學！沉浸式教學！ 但對應的，往往會有相應的弊端，交流受限，受制於網路質量。

我之前曾在一家加拿大網路教學公司任職，在網路上講授英語課程！公司理念很好：沉浸式教學，每天讓孩子與外教口語交流20分鐘，但是落實到實際的時候，就會體現各種弊端。

例如：全國招生，上課的時候按照年級分配，一個教室一個外教，一箇中教老師，4-8個學生。

弊端體現在，北京的三年級學生和山西的三年級學生差距很大，給老師講課帶來難度。例如山西的孩子可能才剛接觸英語，而北京的此時，已經可以流利的進行自我介紹，口語旨在正音和擴大詞彙量！

其次，外教水平參差不齊，有的外教老師水平很高，他會顧及到學生方方面面，及時溝通交流，反饋學生表現，而相對的，有些只是在帶著學生誦讀！

還有，裝置對於學生的影響也是巨大的，有個別學生就無法開啟麥克，一旦開啟，整個教室就全是噪音，無法開啟麥克，那就變成了單向交流，效果大打折扣！（對於單向交流的學生，個人以為，價效比不是不是很高）。

比較而言，線下教學就可以避免線上教育的一些問題，與老師面對面，溝通交流順暢，而這個的關鍵是找一個優秀的老師。

總結來看，個人以為，無論是線上教學還是線下教學，教師是核心因素，好的老師能帶給你不一樣的眼界！

所以無論是線上還是線下，優良的師資是選擇的核心！或者你可以線下啟蒙，線上在外教練手！

根據自身情況，選擇適合自己的才是最好的！

線上與線下學習需要從教師，教材，教法，教學環境來了解他們的差異。

1. 教師，線上或者說是網上的教師選擇面寬，如果在附近找不到合適的，也可以在其它城市或國外找。而線下就只能利用附近的資源，否則只好換居住地或者學校。

2. 教材，如果是一對一教學，線上線下教材的選擇都沒有問題，都可以根據學生的情況選擇合適的。線下教學無論是補習班還是正規學校，都是指定的。學校的教材是各個省級教育領導部門規定的。教師本人無權更改，因為考試及考察是依據教材，根據教材出題。換了教材，考試就會出問題。

3. 教法， 一對一教學的教學方法靈活，可以及時根據情況調整。補習班如果是小班上課也會好些，學生少，師生交流的次數，時間就可以多些。在學校，都是大班上課，一般來說最少也有45人左右。每人一分鐘，一堂課就結束了。就是說如果老師正常上課，有一半的學生能和老師對話練習就很不容易了，而語言學習最需要的就是人與人的交流，練習。

學習的過程中交流很重要，學生聽課中產生疑問，教師及時解惑的交流是學習中必不可少的。

4. 教學環境， 學校班級裡的學生多，學生差異大，教師講課要面向多數，這就會出現學習好的已經會了，不聽了。學習差的跟不上，聽不懂。越是高年級這種差異越明顯。結果是部分學生上課不聽課，不影響課堂的人自己看書，學霸看其它學科的，學渣看小說，玩手機。還有一些討厭的在閒聊，傳紙條，串座等等。教師就需要花費時間整頓一下，這樣也對學習的學生有些影響。

就是說線上與線下，學習中學生的多少對學習的影響還是挺大的。

我也給別人帶過家教，也看過線上授課，我來答一波啊！

我的第一個觀點，反對補課。翻看我前面的回答。

第二個觀點：面授的效率是高於線上授課的。面對面的授課，有監督，還沒得躲；看他的手寫的東西或動作表情，作為一個老師是很快可以判斷這個學生是否聽懂了。而線上授課，學生完全可以表演一番，甚至關掉攝像頭，估計線上老師是沒辦法的。線上授課，只能依耐孩子父母的配合和監督。朋友圈裡經常有xxx堅持學習英語多少天的廣告出現，這就是旁邊父母的功勞。面授還可以根據學生的學習進度隨時調整，及時進行測試，反饋。

第三個觀點：口語練習線上好。主要是各網站都聘請了許多老外親自授課。我有一段時間負責學校的國際部，其實就是在國內培養一段時間，也可以叫預科班，然後辦手續去國外留學。這期間就派來了一個老外，美華人，剛畢業的小傢伙。送他來的那個老外看來教過書，在臨離開的時候在教室黑板的左上角寫了五條，規定上課的順序。我一看，和我們上課的順序是一樣的。後來我有過要換人的想法，結果校長在電話☎️中的一句話讓我幡然醒悟：換個華人，你是沒法代替他的美國風味的。大家能理解了吧。大家注意啊，我一直用老外，我可沒稱呼他們為外教。

第四個觀點：許多線上授課是沒有互動的，是錄好的視屏。這和麵對的授課是沒法比的。

總之，無論線上線下的補課都是不可取的。還是鼓勵孩子們在四十分鐘的課堂裡認真聽講，家長抓好課前和課後，這樣什麼都不需要的。我堅信，學習能力是高於成績的，而能力是補課得不來的。