沒有教養的孩子容易盲目自信，縱使再有個性，長大後也會被摸平稜角，自信逐漸丟失；過度約束和教養的孩子，他們又容易失掉自我意識，沒了自我就不敢探索，不敢獨立面對，也容易畏首畏尾，不自。因此，要堅持教養有方，有度…

我認為自卑和教養沒多大關係，自卑於原生家庭的生活環境有關，是內心的能量不夠強大和外在的壓力過大引起的。教養與原生家庭也有一定聯絡，大部分是後天習得的，有教養的人內心強大和諧，到哪"裡都如沐春風，不高看富人，不低看窮人，謙卑處下，上善若水，有理有節，氣宇軒昂。

自卑跟教養關係不大，教養是指受家庭影響表現出來的禮節、待人接物的方式方法、生活態度等；

自卑主要是內心精神世界不豐富，感覺某些方面比不上別人，擔心別人嘲笑。唯有自身強大，方可克服自卑。

自卑和教養，本人覺得教養直接決定一個人是否自卑。

自卑就是不自信，自己輕視自己。主要是在小孩上小學及剛入初中時受影響。怎樣使一個人變得自卑。分兩個方面說:

1，家庭方面

①家長強勢

小孩跟謝大人在街上，小孩看中了一個玩具。大人不給買，小孩坐在地上大哭起來。大人直接拉走。

這樣的事情應該也不少見。如果一個孩子每次想得到的東西，都得不到，你直接拉走，甚至一個理由都沒有。那麼次數多了他就會想:反正得不到，就不說了。

如果你直接告訴他說沒錢，直接拖走。他以後看到東西，都會在心裡強調一遍:買不起算了。

這樣很可怕，跟給自己多次的心理暗示。

②同齡人中有特別優秀的

別人家的孩子。周圍有個特別優秀的孩子，家長和親戚都誇讚，還要像他學習。也會造成一種心理暗示。

2.學校裡同學相處中的一些的問題。

①同學間玩笑性質的嘲諷。這個階段孩子有點敏感，有些玩笑會給孩子內心造成擦傷。

②環境的改變，小學到初中有一個適應的過程。為什麼有些孩子小學成績不錯，到了初中成績不怎麼樣。這樣的差距會使孩子產生很大的壓力，處理不好就會對孩子造成影響。

總之，家長儘量不要在思想上吧孩子當做小孩，卻在行為上把孩子當做大人。

自卑和原生家庭的教養有直接關係，強調一下，不是間接關係，是直接關係。這方面的資料、證明都特別多。我就不說了，網路上都搜尋得到。我說一說那些導致孩子自卑（長大了還自卑）的教養方式吧。順便結合幾個身邊的例子。

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1，過度指導。有一個成語叫做“好為人師”。很多家長對孩子都有這種毛病。啥都想指導孩子。啥都想指導，言外之意傳遞給孩子的資訊就是你啥都做不好。有些家長指導還不過癮，發現孩子學得太忙，學得不好，乾脆自己出手給辦了。本來是孩子想做的，也是孩子應該做的。比如收拾自己書包吧，一開始收拾不好很正常。一天天來，逐漸進步，就學會收拾了。但是有些家長不是這樣，自己幾十年沒有讀書了，反正就是認為自己收拾書包很整潔，一邊指出孩子錯誤，一邊跟孩子說當年自己收書包如何快速如何整潔如何不會忘記東西。看著孩子一兩次收不好，乾脆自己代勞，還不忘嘴巴說：你看你書包都收不好，我教你還不如幫你收了更快。

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2，害怕孩子試錯。每個人學習新事物的過程，都免不了試錯。比如孩子想參加演說比賽。有的家長一堆擔憂：影響學習呀、機會難得怕不出彩呀、怕沒有別的孩子說的好呀。然後呢，製造緊張氣氛。其實一次演說活動，孩子興致勃勃去參加，第一次參加，能不能拿名次不重要。其實孩子就算忘詞了，也不至於自卑，也是體驗，以後可以進步。但是家長制造的緊張氣氛太濃厚，有些孩子已經表現很好了，下臺了因為沒有拿名次反而很沮喪。覺得父母那麼用心鼓勵、自己那麼用心練習，還是不如別人，懷疑自己能力。

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3，貶損型家庭文化。有些人把嘴損當樂趣。好像“刀子嘴，豆腐心”是種光榮。扯淡！嘴像刀子能殺人，心如豆腐最易碎。有什麼光榮的？偶爾和朋友開個玩笑調節氣氛還行，要是養成了習慣，又成立家庭，矛盾會越來越多。然後急急忙忙生個孩子保婚姻，還是改不了這個毛病。把刀子嘴都用在孩子身上了。“激將法”幾乎成了常規性育兒方法。這種家庭氛圍的孩子長大了不但容易自卑，還容易有暴力傾向。

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4，自己的性格缺陷，卻把錯怪到孩子身上。有身邊有幾對夫妻都是這樣，自己有矛盾不合，吵架就吵架唄。結果跟孩子說：要不是你成績不好，我們怎麼會吵架？家長把自己性格的缺陷，怪到孩子身上，特別常見。什麼“你是不是想氣死我？”之類的話，有些家長是張嘴就來。自己可能幾十年也氣不死，但是孩子卻被冤枉幾十年。長大了心理不扭曲就不錯了。

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