在群裡讓老師明天給孩子講一下題目，問有沒有錯，我就想反問一句，如果作為一名老師，我也在群裡回答：可以，請你以後有要求有問題和我私聊，不要佔用大家的時間好嗎？

這位家長，請問我有錯嗎？

你聽起來，舒服嗎？

作為一名成年人，待人接物的方法不能只用錯和對來衡量。

不管孩子是由於什麼原因，導致問題不會，在面對全班家長這樣一個群裡邊說，老師，我們家孩子有個題不會，你明天給他講一下，都是不恰當，不合適的，是沒有情商的一種，小孩兒式的直接思維。 會引起一些負相向的導向，我們要知道人的思維，人的想法是不一樣的，有的家長可能就會想了，這個老師，白天怎麼不好好給孩子講呀？這個老師專業水平行不行啊？

倒不是說一個老師有多怕被家長說，但是在公共場合有這種可能性的誤導行為，或者不太好的影響的話語，還是不說為妙。

而且，孩子回家有不懂的問題，作為家長，應該是幫助孩子弄懂這個問題，在弄懂問題的過程中，可以求助於老師，現在通訊這麼發達，給老師打個電話，發個微信，請老師講一講這個知識點都不是什麼難事，為什麼要在一個百十來號人的大群裡當眾向老師喊話，讓老師第二天給孩子講題，這種思維未免也太直接，太像小孩了吧？

簡單粗暴的處理方式，背後是懶惰不思考的苟且思維，如果你是這樣的人，趕緊讀幾本書，提高一下自己吧！

不知道題主是怎麼「叫」老師給說一下的。

但這一個「叫」字，總給人一種「下命令」的感覺。

如果家長真的是用這樣的語氣跟老師說話的，那肯定是錯了。因為老師不是任何一個家長的下人。

如果家長用的是客氣、禮貌的語氣，就沒問題了嗎？我看也不見得。

因為老師要面對的是全班同學，上課進度也是根據大部分同學的掌握情況來的，不可能因為一個同學沒掌握就讓全班同學都停下來等他。

作為一個孩子家長，這樣的情形也偶有出現，有時是某道習題不太理解，有時是老師在學校的通知孩子沒聽清楚，特別是在低年級時，孩子回家沒有表達清楚，家長有時就不好配合。如果是通知有模糊，我一般是詢問別的家長，如果相熟家長也沒弄清楚，我會在群裡.@老師進行詢問，但是會加上“請問”之類的禮貌用語，得到答覆後會簡單的說聲“謝謝”，人與人之間起碼的尊重得有，就算在路上向別人問個路也得說聲“謝謝”吧！如果是習題上有疑問，通常我會自己先推敲，琢磨著給孩子講解，講解不了的，或者是自己也存疑的，我會讓孩子記下來，第二天自己去學校問老師。這種做法我個人覺得更妥當一些，老師也不可能一天到晚抱著手機看，萬一老師沒看到，我總不能一直線上等吧？讓孩子當面問老師，也能鍛鍊下孩子與人溝通的能力，有疑問很正常，問老師問同學都是可以的，不丟人。我有各科老師的私信，還有課外培訓班老師的微信，實在是有些問題當天就要搞清楚的，我也曾私信問過老師們，只要語氣得當，每次都能得到老師的幫助。曾經有個語文的閱讀理解題，我和孩子討論時有了分歧，我私信他的語文老師，老師不僅沒有不耐煩，還坦誠這個題目很有迷惑性，他沒有把這個題目在課堂上給孩子們講明白，如果我沒有提出來，可能會有很多孩子會弄混淆，老師因此還對我表示了感謝，感謝我的提醒，第二天課堂上，老師把這個問題當作重點給孩子們進行了講解。不過，絕大多數時候，我兒子有問題自己在學校就會找老師詢問了，他個性外向，臉皮又厚，找老師提問啥的，他幹得理所當然，從來不膽怯，教過他的老師也都習以為常了，找到老師頭上，每次都耐心的回答他了，幾任數學老師都比較喜歡他，課堂上也經常點他起來回答問題。有時，孩子自己會在課外找些題目刷一下，有不懂的他也會拿去問老師，每次都獲益匪淺。所以我個人認為，只要是誠心誠意的討教，在不打擾別人的前提下，提問是可以的，但是儘量不要在群裡干擾到其他家長。

請問這位家長，連這種小小的問題也可以作為問題為難誰呢？你不覺得可笑嗎？如果讓你當老師，總是遇到你這樣的家長，你討厭嗎？

激發學習內動機最有效的方法就是“資訊短缺”，這才可以充分激發好奇心，從而促進兒童的學習動力。

比如，政治課本資訊充分，而相當多的成年人看了犯困，章回小說總是到精彩處戛然而止，預知事後如何且聽下文分解，讀者就會急切地往後翻。

“自己解決問題的過程”本身就是教育的內容，家長營造有趣的氛圍，又給到有限的啟發，這正是家教的重要內容。此外，自主性、自控力、學習習慣等都是家教的內容，這才是決定教育成功的關鍵。

講對錯…

…沒長大的孩子，你是不是感覺很委屈？！

給你講個故事吧:

有個盲人請別人在一個紙板子上寫了一句話:我是個盲人，請幫幫我吧！然後坐在路邊的地上，旁邊還放著一個缸子，紙板放在缸子後面！

一天下來，總有人會拿零錢接濟他！

有一天，一位女士路過，但沒有給錢。可她拿出一直記號筆把紙板上的字改成了: 今天是美好的一天，可惜我看不見！

然後盲人很不解: 什麼情況，為什麼給自己錢的人變多了？！

這就是語言的力量！同時一句話: 用命令的方式表達是最糟糕的！