我是覺得現在孩子的壓力是比我那時要大！我在農村長大，小時候就學習學校的知識就好，放學坐坐作業就沒別的了！現在的孩子不管是生活在哪裡，都要學習一些特長，星期天還得學習特長，寒暑假還得上補習班！相同的孩子之間的競爭大了，壓力自然也有了

因為長輩們的壓力也大了，他們把自己的壓力轉移到了娃的身上了。

還有就是這個社會大環境壓力就很大，沒辦法的事

因為父母們都比較焦躁，社會的進步太快，快到人們已經極度缺乏安全感。

為了降低風險，我們不得不對孩子提出更高得期望，你要學鋼琴，你要學舞蹈，你要學書法，你要上重點小學，你要上重點初中，你要上重點高中，你要考名牌大學，你要考公務員，你要進國企，你要進外企……

似乎，父母把一切都安排好了，只要孩子按部就班不打折扣地去執行，他們或許才有未來。

父母的過度焦慮，催生了孩子過度地學習。也可以說孩子的壓力完全來自父母。

孩子太多的時間被繁重的學習佔據。

此外，相比父母兒時代，新技術、新工具日新月異，孩子們進入了“選擇暴力”時代。今天玩什麼，選擇太多，反而出現了選擇困難症。

我們小時候多簡單，想出去玩，就招呼一幫小夥伴，滿村子瘋跑，玩過家家，打水仗……

現在的孩子想出去玩，父母各種擔心，一會怕孩子跟同學、朋友學壞，一會就怕孩子被壞人傷害，一會就怕玩物喪志耽誤學習……

生活原本很簡單，卻被生生過成了“擔驚受怕，匆匆忙忙”。孩子本來可以享受美好時光，父母卻因為各種“忙”，脫不開身，無法陪伴。

沒有了父母充足的陪伴，孩子們日益孤僻;每天除了對著作業，就是對著手機。甚至有孩子會說:“有時候，我們覺得手機才是我們的父母”，“手機才是父母的孩子，他們寧願每天對著手機，也不願意帶我們出去玩耍！”

日益豐富的物質生活，創造了精神生活的空虛。孩子們需要精神世界裡的童話故事，需要白雪公主和七個小矮人，需要獅子王，需要魯濱遜漂流記，需要醜小鴨，需要葫蘆娃……

我相信，每位父母都是愛孩子的，但愛孩子的表達方式還有待考究，期望值已然成為孩子背上的大山;各種應該、不許已經成為孩子的精神枷鎖;只能前進，不能倒退的指令已然成為孩子們鞭策自己的荊棘之鞭。

童年被剝奪，少年被壓制，青年被鞭策，壯年被揹負，老年被折磨。孩子得一生，似乎已經註定。如何讓孩子衝出牢籠，這是所有父母值得深思的問題，也是要亟待解決的問題。

1.社會競爭壓力越來越大，隨之而來的各方面的生存壓力越來越大，以前的孩子只需要掌握某一門簡單的技能，能夠謀生就可以，因為社會發展的限制，以前的孩子只需要掌握類似現在的初高中左右的知識水平就可以在社會中處於藍白領階層。甚至你不讀書都可以找到工作，但是現在隨著社會的發展，你不讀書，而且你的學習不夠高就是找不到足夠好的工作。

2.評判機制的多元化，以前只要你學習好身體好能溝通就可以。但是對於現在的孩子們，家長對於孩子的期望值比較高，自家的孩子琴棋書畫，學習都是要最好，跟好友的孩子進行攀比，跟班級的孩子，進行攀比，導致了孩子們壓力較大。孩子們學校在有限的童年時間內接收比以前更多的資訊，學習比以前更多的知識。

3.教育的急功近利，家長和老師都希望孩子能夠在幼兒園就學會小學的知識，在小學學會初中的知識，……過早的給了孩子們過高的學業輔導，在他們還沒有形成完備的學習方法和思維之前，這種急功近利的方式給了他們很多的壓力。

4.教育成本的增大，由於教育成本的越來越高，父母對於孩子的期望越大，進而無形的將這種壓力轉嫁為孩子應該考出好成績的根本原因，導致孩子有較大的負罪感。

5.資訊化程序的加快，孩子們要接受比以前更多的資訊，資訊更迭意味著孩子們需要花更多時間來學習接受並適應社會的發展。另外誘惑越來越多，例如電子裝置的普及，遊戲的開發等分割了孩子們不少時間。

…………

不是孩子的壓力大，是家長強加給孩子的壓力大了！計劃生育讓一個家庭只有一兩個孩子，孩子少了，就成寶了，每個父母都想讓自己的孩子擁有一個好的未來，所以才想盡各種辦法儘早培養孩子，才有這種人為的壓力！

現在孩子壓力確實很大，相信很多家長也認同此觀點。孩子具體壓力體現在哪方面：

1、外部壓力。作為應試教育機制，全方位的考核。孩子不僅學習要好，還要培養多方面的興趣愛好。如今特別是初、高中生，作業寫到很晚，第二天天矇矇亮又得起床趕去學校。盼到週末依然沒法好好休息，需要再去各種的補習或是興趣班。

2、內部壓力。隨著社會競爭壓力越來越大，父母都希望自已孩子不要輸在起跑線上，一手抓孩子學習，一手抓孩子興趣培養。父母心裡對孩子的要求與期望，無形轉化成對孩子的要求。孩子在兼顧外部競爭壓力同時，還需要承受來自父母的壓力與自身成長過程中的探索、彷徨。

現在的孩子因時代發展的不同，確實比我們這代人小時侯承受的壓力大太多了。希望每個家長能發自內心的看見孩子的需求，尊重他們獨立的人格，讓孩子在規矩與愛中慢慢成長。