且不說高中，看看大學就業與形式課大多是湊學分的公共課，對於大學生的指導性都沒那麼強，雖然大學生是成年人，很多對於未來的規劃發展還是沒那麼清晰的。

再來看高中，老師蠻著自己的專業課，還要搞校內相關工作，職稱等。能把本職工作做好就非常不錯了，歸納來說，很少有老師對各個專業瞭解的比較清楚，有時候大學專業一兩個字的差別專業內容就差的蠻遠。所以說一來沒有教師對這方面有很深的涉足，就算有涉足比較深的，什麼課會安排上呢？

高中為什麼不選擇專業選修課，我也一直好奇，我覺得高中一定要建立一個就業指導的專業選修課。

很多高中生畢業之後選擇大學，不知道自己選擇什麼專業，也不知道自己的興趣點和擅長什麼方面。我急切的希望國家能夠建立相關制度，在高中開設專業選修課的就業指導型別的課。

這個問題問得好，很有代表性，也是很多學生、家長心裡一直疑惑的問題。更是即將實行新高考的省份高中學校面臨的緊迫問題。首先，新入學的高一新生面臨怎麼選課，選擇哪幾個科目作為以後自己高考的應考科目，這些科目和以後報考的大學專業，又有什麼關聯，都是急需解決的。接著，高三學年高考之後，馬上就要按照新的錄取方式報考、填報志願，這又是一個新的難題。我是一名高中在職老師，從我所知道和了解的情況來看，縣級以下的高中學校確實沒有做好準備，也沒有很好的有效的應對辦法。傳統的做法就是臨時找幾個有報考經驗的、懂得招生考試政策的領導、老師，把全體家長集中起來，把當年的招生考試、報考錄取等相關政策、辦法、要注意的重點事項宣講一下，就算完事了。餘下的事情就只能靠家長自己去學習、解讀招生計劃、高考志願填報大資料了。根本無法滿足每個學生的個性化需求，實在不行，只好求助於有這方面經驗的老師，再不行只能花錢找校外的報考機構。每年在選專業和報考方面出問題的也不在少數。

那麼，高中學校為什麼不能開設這樣的課程，讓學生或家長早點了解明白怎麼報考、怎麼選專業呢？說起來，高中學校有責任也應該把這門課程開設起來，但是高中學校也有自己的無奈和無能為力。一、高中學校就是重教重考，不重視報考，一直就是這個傳統，只要高考成績突出，一本、二本率有大幅提高，就皆大歡喜了。因為這個學年的老師已經放假了，需要好好休整準備下一輪的工作。報考就是學生和家長自己的事情了。二、學校還真的承擔不起這個重任，負不起這個責任。大家都明白，孩子高考成績出來了，誰都想報一個滿意的學校，選一個滿意的能有好前途的專業。可是，誰能保證讓所有人都滿意，稍有不慎，誰能負起這個責任，誰能背得了這個鍋。至於馬上就實行新高考改革的學校，對高一新生，怎麼指導選課選科，目前還不得而知，或許可以借鑑其他地區的成熟經驗，或許車到山前必有路，還需要拭目以待。

我的一些學生在高考之後喜歡來我家徵求意見，我有時候就連線在美國讀數學博士的女兒，讓她給這些高考學子出建議，結果，女兒悄悄告訴我說：其實，讀到博士才分專業，只讀到本科不能算什麼專業，只能算是你將來就業的方向而已，她還說，在美國，我讓她給這些孩子做的這種事情，叫人生規劃！她這個程度，可以收取費用10萬到20萬呢！