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  • 1 # 靖總研修院

    當下的教育機制是不利於孩子成長的,家長太過度要求孩子的分數了,儘管智商得到好的鍛鍊,情商低下,還是不行,強加於孩子肯定不行,必須讓孩子首先有個好的基礎,才可以!

  • 2 # 重返本真

    與其說教育機制,還不如說教育觀念。實際上,教育說到底就是人影響人,心影響心,生命影響生命。教育主要透過知識傳授、人格歷練、習慣養成、塑造價值觀、營造普遍的社會心理認知和環境背景等方式改變人,發展人,重塑生命的思想形態。當前教育機制並無合理不合理之說,只要有對的人,教會做對的事,引導走對的路,教育就是好的教育,生活就是良好的生活。學會寬愛,學會共處,學會超越,即為最好的教育!

  • 3 # 家語幼學

    我周邊的家庭,只要家庭經濟可以的,都會考慮送去讀私立學校。這一現象的背後,就是對現在教育機制的無聲抗議。

    有個現象很有意思,公立學校的老師跟家長說:“你的孩子跟不上,去上個補習班吧。”私立的學校會跟家長這樣說:“如果你不相信我們,非要去上補習班,幹嘛還要來我們這兒?”

    並不是私立就一定很好,公立就不好。如果單單談對孩子教育這方面來說,我更認同那些全面發展孩子德智體美的學校。

    現在公立學校都要比升學率,孩子的成績好低成了在上學期間的唯一目標。我認為這種做法是很可悲的。這樣培養出來的學生絕大部分都是死記硬背的,對學習抱有抗拒心態,所以有了畢業就撕書本的行為。

    學習,應該是終生的。如果在孩子對知識渴望,對學習感興趣的年紀,過多地強迫,限制,填鴨式的應試學習,孩子對學習的熱情很快就會被磨滅。似乎是在完成一個有期限的任務。這對漫長的人生來說,是危險的。

    一個民族,教育的本質是使這個民族強大,有創新力。到底怎樣的教育機制才能達到這個目標,這是國家和人民該共同思考的問題。作為教育者,也該不忘育人的初心。

  • 4 # 甦醒459

    知識就一定能改變孩子的未來嗎?知識改變命運這句話人們再熟悉不過了。解放初期,文盲在城市農村大量的存在著。舊社會窮人家的孩子根本就上不起學,解放後國家開始辦掃盲文化班和夜校,讓大家學習知識學習文化。在那個年代,知識確實能改變一個人的命運。有知識就比沒知識活的方便活的自由。到了今天知識爆炸資訊瞬間萬變的時代,知識仍然是人們生活的基礎和必要的條件。在隨著科技的快速發展和創新型社會的到來,光有知識就能改變命運嗎?先介紹一個小例子。一個公司招聘管理人員,筆試已過,公司把分數最高的幾個人留下面試。面試官坐在屋裡,門裡門外都安有監控。門口一個紙簍倒在地上。先面試的幾個人都是邁過去或繞過去進的屋,而最後一個人急匆匆過來看見紙簍倒了彎腰順手把紙簍扶正才進的屋,這個人被錄用了。公司認為,這個人有好習慣,用他當管理人員一定能出色的完成好工作,因為他有責任心。從這個例子我們可以看到決定這個人命運的不是知識是習慣!我們現在的教育機制仍然是以校內班內活動為主,以授課傳授知識為主,以應付考試為主,訓練的是求同思維,以標準答案作為評價方式,對個性的特點少有顧及。一個人的成長是多方面的,適應未來社會更需要綜合素質。過去只是過分強調知識改變命運,卻忽視了比知識和技能更重要更根本更隱形更能決定命運的習慣!教育體現在一個人身上最後真正剩下的是什麼?只有習慣!讀書的習慣,禮貌的習慣等等。教育不僅是知識,還應當是愛,是真善美,是情,是生命活力,人生智慧,家國情懷,崇高理想,意志毅力和良好的習慣。未來的社會是創新型社會,更是學習型社會,學習的內容不僅是知識,還有很多方面。終身學習才是學習型社會的標誌!現在的教育機制已不能適應未來社會發展的需要,更不利於孩子未來的發展,是該到了改變的時候了。

  • 5 # 仁愛巧思

    現在的教育追求的是利益,更是為考分而學的死板板教育,教出來的小年青都是向錢看齊並且懶散成性不負責任,再不改變教育方式,華人將走向坑坑裡。

  • 6 # 我是杜佩玉

    社會是一個大的整體,任何一個環節都是社會發展的一個螺絲釘。教育也逃脫不了這個機制,所以教育機制其實是社會現狀的一種反應,這種反應在教育上最為明顯。

    社會競爭很快就會反映到教育的競爭上,從全球範圍來講,東西方文化競爭已經非常的明顯,他的落腳點還是在於一個國家的國力之間的競爭,反映到教育上,也就是表現出我們的教育已經發展的非常的快,並且表現出了比西方更西方的激進態度。

    這種激進態度包含在我們孩子在學習的過程中,出現了許多極端的思想。當然這些極端的思想在國家法律層面上是禁止的,體罰打罵孩子,為了追求孩子的成績,想一想這和西方的什麼比較相似。幾乎所有的人都可以一下子想出來,這和我們西方工業革命時期追求產品數量,追求產品質量折磨工人是如出一轍。

    整個中國在未來發展的競爭過程中,幾乎各個行業在全世界都已經處於領先地步,而我們也付出了非常大的犧牲,這些犧牲被稱為心情,被稱為勞動,被稱為勤勞。

    我覺得隨著我們國力的增強,如果有一天我們重新屹立於世界民族之林,我們才有資格來反思我們的教育,反思我們的教育機制對於孩子的影響。

    因為現在我們沒有時間,我們只能比西方更西方的發展,讓我們的國家經濟實力軍事國力碾壓全球其他所有國家,這樣我們才可以騰出手來為我們自己開始規劃,甚至可以為全世界全人類進行規劃。

    大國發展任重道遠。有些時候的確要做出一些犧牲。

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