體現在：從應試教育轉向素質教育，減少為訓練考試分數的作業量；調整學習科目結構，突出重點及興趣學科，減輕全面性學科內容…

說起教育減負，這是個非常大的話題，因為涉及的面實在是太廣了。要是再談到體現在了哪些方面，透過我身邊孩子們，我也只能淺顯的一說。

每一位家長都希望自己的子女全面發展，走出校門都有較高的文化水平和良好的道德素質。但是目前學校所教和學生所學，真的是和家長所希望的完全相悖。我們作為一箇中年人，上有老下有小，工作也非常有壓力，是根本沒有時間管孩子教育方面的，就算管，也有可能會適得其反。現在我們這的老師把孩子的作業都佈置在了微信群，讓家長進行輔導教課，離開學校十幾年的家長，有的自己都弄不明白，工作累了一天，再苦口婆心教孩子，這個減負實在是不知減在了哪裡，要非要說減負，這個負重應該可以說加在了家長身上，減了老師身上的負擔。我是真心希望作為家長們，對孩子的教育能夠完全交給老師，但現行的教育制度下培養孩子，怎能減得了？！一到假期各種輔導，各種培訓班的上課。要想減負，政府的相關審批部門，是不是也得卡一卡，少批點這類那類的培訓班，老師和家長都想讓自己的孩子有素質，換個另外的教育方式也行啊，多出去轉轉，郊遊或到另外一個城市去旅遊，再或是參加一些社會上的公益活動等，都可以增加孩子見世面的廣度，這也應該算是教育吧，這算不算教育減負呢？！我還了解了一個反面例子，某子名校博士畢業，竟閒在家吃爆米花打遊戲，教育到這個程度，這到底是哪裡出了問題，是教育的負重還是教育在哪一方面有了缺失？

本人自己的觀點就是讓孩子盡情的有時間釋放天性，老師家長也有時間放鬆身心，不再在為孩子的教育成果上而上綱上線，政府部門也有與之相匹配的減負規章，這才能算是真正的教育減負！

國家的政策是好的。但執行是人去執行。關鍵中關鍵是老師的素質。我發現一個規律，越是好的老師，留的作業越少，越是好的老師學生的成績越好！而反觀現在的教師素質，真的不敢恭維，各種證件齊全，但心裡裝的不是學生，沒有許多年前老師的那種敬業精神，講的學生都聽不懂。只是不停的留作業，讓孩子自己回家消化。教育減負不是少留作業，而是必須提高老師的素質！把教書放在育人的後面，即使學習不好，還有做人做得好也是一樣的！

主要體現在三個方面：

一是學校層面：學校是從事教育教學工作的專門機構，與教育教學無關的事情就不該讓學校去做。如學校可以參加教育扶貧，但駐村扶貧這樣的綜合性扶貧工作就不應該安排給學校。目前很多地方都要求學校參與了駐村扶貧，對學校本身的工作負面影響很大。

二是教師層面：首先是非教育教學任務不應讓教師承擔。教師是從事教育教學工作的專門人員，就只應該做與教育教學有關的工作。如上級機關的工作，就不應該借調學校教師去做；如駐村扶貧工作，教師就不應該分配任務；如學生安全，擔子壓得太重，超出了教師可以承受的範圍。其次就是不能讓教師超負荷工作。現在教師的工作量普遍過重，教師過得很辛苦、很累。尤其是初中和高中畢業班的教師，連節假日都沒有。職業倦態現象嚴重。再次是不能對教師進行道德綁架。現在對教師的職業要求近乎苛求，無論是教書還是做人，幾乎都是高大上的要求，必須做到完美無缺。教師的精神壓力很大。事實上，教師也是肉身凡胎，又怎麼能活出菩薩的樣子呢？

三是學生層面：不能讓學生跑得太早，很多孩子還沒進幼兒園，家長就教他們認字畫畫了；孩子進了幼兒園，就讓他們選修特長；小學和初中階段，一個孩子更是報好幾個特長班。不能讓學生跑得太苦，家長和教師對學生的期待都太高，都希望他們成龍成鳳。面對分數的壓力和升學的壓力，很多學生都不堪重負。

主要是體現在檔案上，體現在會議上；體現在總結報告裡；體現在學校的制度、措施或方案裡；體現在局校領導的講話裡。

減負主要體現在磚家叫曽的理念上：不做作業不考試，不能懲處不批評，上課組織做遊戲。計劃生育工作，綜合治理工作，扶貧攻堅工作，防洪防災工作，……老師真是被鍛鍊了。

現在我們都在提倡著教育減負，但是，現在的教育真的減負了嗎？我淺談一下我的不成熟的看法！

1. 學生方面

現在擺在學生面前的依然有中考、高考兩座大山！孩子並沒有說因為國家提倡素質教育就放鬆了學習！甚至比以前的學習任務有過之而無不及！從一年級就開始上輔導班，誰家孩子不上輔導班就感覺低人一等似的，但真的不是那麼回事！我反對孩子上輔導班！

2. 老師方面

現在的老師在減負的大環境下工作量也是不降反升！以前老師的主要任務就是教學，但是現在變了，要應付各級各類檢查，整理各種真的假的材料，一旦有檢查，最不重要的就是教學！沒有檢查，就要開展各種活動，各種評比！

3. 家長方面

一提起孩子的作業，家長就頭疼！以致現在有種說法說老師不是給孩子佈置作業，簡直就是給家長佈置作業啊！家長能力有限的就把孩子送去輔導班，又加重了家庭經濟負擔！

因此，綜上所述，現在的教育提倡減負，方向是對的，出發點是好的，但是，在執行過程中出現了問題！也希望藉助這個平臺，各路教育專家真的能去一線瞭解情況，調研真實的教育現狀，然後真為教育出幕劃策！