練書法，不是必須在毛筆和硬筆中二選一的，可以同時練，我甚至認為，練毛筆對練硬筆會有很大幫助，也許毛筆進步慢，但硬筆進步快。

毛筆和硬筆要關注的點不一樣。硬筆重點在結體，毛筆初習時重點在筆法，要找到使用毛筆的感覺。

練硬筆初期可用2B鉛筆，毛筆初期建議用兼毫，寫5公分以下的中楷。

練字不論軟筆硬筆，其本質上是練習自己的書寫能力，透過正規練習，掌握結字規律與運筆技巧以及培養自己的書法賞析能力，因此不用太糾結練那種，根據自已的條件，有條件寫硬筆時就寫硬筆，在空間時間和工具上有條件寫毛筆時就寫毛筆字，當然練硬筆無論空間時間還是準備工作上要求簡單，隨時可寫，我就是在工作空隙能寫點硬筆，下班晚下再寫點毛筆字，無論練硬筆毛筆，都會提高你的寫字能力，相輔相成

很多人包括家長讓孩子學習書法會疑惑一個問題，是學硬筆書法好還是毛筆好？對毛筆書法和硬筆書法的關係也不甚瞭解。這個問題要從硬筆和毛筆書法的性質和特點談起。

硬筆書法的特點是：簡便好操作，上手快，短期內實用性強，硬筆工具也簡便易施。不足是硬筆字徑小，寫不了大字，表現力上與毛筆還是有差距，特別要注意的是硬筆即使學到書家的程度再學毛筆也基本從零學起。

毛筆書法的特點是：毛筆是軟的，相對不容易掌控，再者把毛筆的書寫能力轉化到硬筆書寫有個過程，毛筆的學習進度也相對慢些，其工具的應用也相對繁瑣。但毛筆可以直接學習書法史上最高水平的經典碑帖，毛筆大字小字隨意而為，沒有侷限性。特別重要的是，毛筆學好了硬筆一定能寫好，很多硬筆書家都是有毛筆功底的，不用專練硬筆。

其實硬筆書法毛筆書法本身無所謂優劣，是兩個有聯絡但又根本獨立的領域。只是相對於不同的個體人群和需求而言。 最理想的狀態是毛筆硬筆結合，結合兩者優點，避免兩者缺點。如果毛筆硬筆同學，那就可以相得益彰，練其中一種可以同時提高。

幼兒和低領齡兒童限於身心發育程度，接受和操作能力有限，要從硬筆學習，等年齡稍長再學毛筆。成人可以結合自身情況，沒有硬性的條件和要求。

《從書寫實用性角度，硬筆書法比毛筆書法見效比毛筆書法要快得多》

一、書法多種分類幫助我們選擇書法學習類別；

初步讀到題主的題目，先理解為是題主準備練習楷書的“藝術書法”，還可能希望同步練習提高自己的日常“實用書法”書寫水平！從實用的角度，也許我們首先就要了解書法的不同分類，進而選擇合適的書法類別來入門練習。

這兒就帶來一個簡單的書法常識“書法分類問題”。書法從不同角度有很多種分類方式：在這個問題中，也許我們最好應該關注的是按實用性的分類結果。

二、楷書之下的書體也有實用書法與藝術書法的區分；

在歷史上，楷書書法有其藝術性的一面，同樣也有其實用性的類別；歐楷是明顯的藝術性書法，不論是誰在談論歐楷時無不談到“平正之中見險奇”。另有一種稱呼則按照從簡單至複雜“顏柳歐趙”，筆者倒認為這是一種從“‘藝術化’到‘實用化’”的順序。

圖：當年“顏楷”被時人定義為怪書，就足見顏楷曾經面臨過的苦難......

四大楷書中，最好學的趙楷，然後是歐楷，再然後就是顏楷與柳楷。歐楷的出現幾乎就是它確定了楷書的“橫平豎直、方正險峻”的規範漢字的方塊字基本規則。

而歷史上最流行的兩大楷書“館閣體”與現代“規範字的硬筆手寫體”，他們都是歐楷的平整性與趙楷的流暢性的統一體。

歐楷的“平直”規範性成就了方塊字的根基，後來的三大楷“顏楷”“柳楷”“趙楷”都是歐楷的發展體；因為識字群體的不斷壯大，趙楷這個實用性明顯的“行楷書體”就產生了。

如晨希望較快地寫郵一手工筆楷書，那就不如直接紲產田英章的楷書；

如果是希望首先享受自己寫出的一首實用書體，那就不如直接練習趙楷或者館總體體，然後穿插練習硬筆書法，甚至行楷。館閣體與硬筆書法都是繼承了趙楷的實用筆法與自然結構，二者技法基本通用！

圖：房弘毅先生的趙楷

練習楷書，到底是練毛筆好還是硬筆好，這個主要還是看你的個人喜好，但如果你是在做不出選擇，我建議你軟硬兼施。

對於楷書來說，無論你學習硬筆書法還是軟筆書法，都有一個共同的問題，那就是字的結構問題，楷書的結構是非常重要的，在這一點上軟筆和硬筆二者是相通的。

所以，練習硬筆書法對於毛筆書法的結構有很大的幫助，因為硬筆書法寫的快，同樣的時間用硬筆能練習更多的字，接觸到更多的字型結構，提高對於結構的認識和記憶。

學習毛筆，對於硬筆結構也有很大的幫助，因為毛筆是放大了書寫，更有利於觀察字的細節，能把寫過了硬筆字時看不到的東西表達出來，能提高對於結構的分析和觀察能努力。

毛筆和硬筆二者相輔相成，相互促進。