首先，你需要了解一下高職院校教學的側重點。
中國目前國民教育系列的高等教育學歷分高職(專科)、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次。本科主要是使學生比較系統地掌握本學科、專業必需的基礎理論、基本知識，掌握本專業必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。專科是大學專科，簡稱大專，主要是使學生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力，專科著重培養技術應用型人才。
高職全稱是高等職業教育，主要是培養既有大學文化程度專業知識、又有高階專門技能的應用型人才。專科和高職的學歷都是專科層次，通常本科院校兼招的少量專科叫“專科”，而高等職業技術學院招收的專科叫“高職”。
近年來，國家大力促進職業教育發展，許多專科學校更名為高等職業技術學院，轉而培養社會急需的應用性人才。相比較而言，本科比專科、高職的學制要長一些，在培養目標、知識結構、培養模式、就業方向等方面都有所不同，適應國家建設不同層面的人才需求。
一、培養目標
本專業培養適應社會主義現代化建設需要的，德、智、體、美全面發展的，具有良好職業道德和和人文素養，具備本專業必備的基本理論知識，具有較強的專業技能，具備較強的創新意識和實際操作能力的高素質技能型專門人才。學生畢業後，從事自動化裝置的安裝、除錯、執行維護、裝置管理及技術改造等自動化領域工作的“高素質、強能力、應用型”技術技能人才。
二、主幹課程
電工技術：能夠應用電工技術的相關理論知識分析基本電路；能夠識讀基本電路圖；能夠具有搭建並測試電路的能力。
電子技術：具有使用常用電子儀器儀表能力，具有查閱電子元器件手冊併合理選用元器件能力，閱讀和應用常用電子電路能力，測試常用電子電路功能、排除簡單故障能力。
電力電子技術：能能夠應用電力電子技術的相關理論知識對電力傳動調速系統進行除錯、執行和維護。本課程支主要撐專業能力要求的第六條與第七條。
工廠供配電技術：能夠應用工廠供配電的相關理論知識對中小型工廠內部的電能供應和分配問題進行分析，並能獨立設計工廠的電氣照明方案，能夠對工廠供電系統和電氣照明系統進行簡單的執行維護。
PLC控制系統設計與裝調：培養學生分析PLC控制系統相關問題和解決問題的能力，並能獨立設計PLC電氣拖動控制系統的能力。
微控制器應用技術：能夠應用Protues模擬軟體進行以微控制器為控制晶片的電路設計；能夠應用C51軟微控制器設計程式設計；能夠使用微控制器開發板進行試驗除錯；能夠進行小系統的設計與除錯。
電力傳動控制系統：能夠應用電力傳動控制系統的相關理論知識對常用系統進行效能分析；能夠對電力傳動調速系統進行除錯、執行和維護；能夠對常用電力傳動控制系統提出效能改良方案。
三、專業能力培養
1．具有常用電工儀器儀表的使用能力；
2．具有電子產品的初步設計和裝配能力；
3．具有微控制器初步開發和應用能力；
4．具有工廠常用電氣裝置的除錯、執行、維護和應用的能力；
5．具有PLC程式編制、除錯及系統執行維護能力；
6．具有電力傳動調速系統的除錯、執行、維護的能力；
四、主要就業方向和領域
學生畢業後可從事企業電氣裝置或供配電系統的執行、維護與管理工作。學生畢業後可在鋼鐵、化工、尖端製造、港口、發電等現代化企業從事自動化控制系統及裝置的安裝等工作。 就業行業：冶金企業、裝備製造企業、電力行業、電子電氣產品生產企業、交通運輸企業等。
就業崗位：變、配電工崗位、維修電工崗位、通用電氣裝置維護崗位、自動控制系統執行與維護崗位、機械電子產品生產崗位等。
從事工作：技術員；電工；技術服務；電氣及自動化裝置的安裝、除錯、維護與營銷工作；具有一定的PLC技術的開發工作；專業技術的管理工作；電氣、機械工程圖的計算機繪圖工作等。
綜合上面的內容，你應該對於高職院校以及電氣自動化專業有了一定的認識，那麼你要知道你上學的目的是什麼？高職院校以培養技能型人才為主，學習理論知識為輔，在學校學習期間公國實訓及入廠實習，能夠快速的培養學生操作實訓能力，培養技能型人才。
因此，學校的學習應重點以提升動手操作能力為主，理論知識為輔。不要考慮難不難學，只要你用心去學，總能學會，再簡單的東西，不用心學，也很難有所成就。因此，既然選擇了，就加倍努力去做。高職院校的提升空間也很大。只要你努力，一樣成就不一樣的人生。
首先，你需要了解一下高職院校教學的側重點。
中國目前國民教育系列的高等教育學歷分高職(專科)、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次。本科主要是使學生比較系統地掌握本學科、專業必需的基礎理論、基本知識，掌握本專業必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。專科是大學專科，簡稱大專，主要是使學生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力，專科著重培養技術應用型人才。
高職全稱是高等職業教育，主要是培養既有大學文化程度專業知識、又有高階專門技能的應用型人才。專科和高職的學歷都是專科層次，通常本科院校兼招的少量專科叫“專科”，而高等職業技術學院招收的專科叫“高職”。
近年來，國家大力促進職業教育發展，許多專科學校更名為高等職業技術學院，轉而培養社會急需的應用性人才。相比較而言，本科比專科、高職的學制要長一些，在培養目標、知識結構、培養模式、就業方向等方面都有所不同，適應國家建設不同層面的人才需求。
其次、你要了解一下電氣工程這個專業需要學什麼一、培養目標
本專業培養適應社會主義現代化建設需要的，德、智、體、美全面發展的，具有良好職業道德和和人文素養，具備本專業必備的基本理論知識，具有較強的專業技能，具備較強的創新意識和實際操作能力的高素質技能型專門人才。學生畢業後，從事自動化裝置的安裝、除錯、執行維護、裝置管理及技術改造等自動化領域工作的“高素質、強能力、應用型”技術技能人才。
二、主幹課程
電工技術：能夠應用電工技術的相關理論知識分析基本電路；能夠識讀基本電路圖；能夠具有搭建並測試電路的能力。
電子技術：具有使用常用電子儀器儀表能力，具有查閱電子元器件手冊併合理選用元器件能力，閱讀和應用常用電子電路能力，測試常用電子電路功能、排除簡單故障能力。
電力電子技術：能能夠應用電力電子技術的相關理論知識對電力傳動調速系統進行除錯、執行和維護。本課程支主要撐專業能力要求的第六條與第七條。
工廠供配電技術：能夠應用工廠供配電的相關理論知識對中小型工廠內部的電能供應和分配問題進行分析，並能獨立設計工廠的電氣照明方案，能夠對工廠供電系統和電氣照明系統進行簡單的執行維護。
PLC控制系統設計與裝調：培養學生分析PLC控制系統相關問題和解決問題的能力，並能獨立設計PLC電氣拖動控制系統的能力。
微控制器應用技術：能夠應用Protues模擬軟體進行以微控制器為控制晶片的電路設計；能夠應用C51軟微控制器設計程式設計；能夠使用微控制器開發板進行試驗除錯；能夠進行小系統的設計與除錯。
電力傳動控制系統：能夠應用電力傳動控制系統的相關理論知識對常用系統進行效能分析；能夠對電力傳動調速系統進行除錯、執行和維護；能夠對常用電力傳動控制系統提出效能改良方案。
三、專業能力培養
1．具有常用電工儀器儀表的使用能力；
2．具有電子產品的初步設計和裝配能力；
3．具有微控制器初步開發和應用能力；
4．具有工廠常用電氣裝置的除錯、執行、維護和應用的能力；
5．具有PLC程式編制、除錯及系統執行維護能力；
6．具有電力傳動調速系統的除錯、執行、維護的能力；
四、主要就業方向和領域
學生畢業後可從事企業電氣裝置或供配電系統的執行、維護與管理工作。學生畢業後可在鋼鐵、化工、尖端製造、港口、發電等現代化企業從事自動化控制系統及裝置的安裝等工作。 就業行業：冶金企業、裝備製造企業、電力行業、電子電氣產品生產企業、交通運輸企業等。
就業崗位：變、配電工崗位、維修電工崗位、通用電氣裝置維護崗位、自動控制系統執行與維護崗位、機械電子產品生產崗位等。
從事工作：技術員；電工；技術服務；電氣及自動化裝置的安裝、除錯、維護與營銷工作；具有一定的PLC技術的開發工作；專業技術的管理工作；電氣、機械工程圖的計算機繪圖工作等。
最後、你要明確你的上學目的綜合上面的內容，你應該對於高職院校以及電氣自動化專業有了一定的認識，那麼你要知道你上學的目的是什麼？高職院校以培養技能型人才為主，學習理論知識為輔，在學校學習期間公國實訓及入廠實習，能夠快速的培養學生操作實訓能力，培養技能型人才。
因此，學校的學習應重點以提升動手操作能力為主，理論知識為輔。不要考慮難不難學，只要你用心去學，總能學會，再簡單的東西，不用心學，也很難有所成就。因此，既然選擇了，就加倍努力去做。高職院校的提升空間也很大。只要你努力，一樣成就不一樣的人生。