《銀河補習班》是由天津橙子映像傳媒有限公司出品的劇情片，由鄧超、俞白眉聯合執導，鄧超領銜主演，白宇、任素汐、王西、孫浠倫、李建義、梁超等主演。

該片故事發生在二十世紀80、90年代，講述了一對父子跨越漫長時光收穫愛與成長的親情故事。

該片於2019年7月18日在中國內地正式上映。 目前該片已經點映，點映的評分很高口碑相當不錯，相信能接棒中國產電影《掃毒2》，票房一路飄紅。

關於《銀河補習班》這部電影是否能對應試教育帶來一點點思考和改變？我的答案是肯定的。

幾天剛好看過關於教育改革的訊息，感嘆中國教育正在越來越好，同時“應試教育”這個問題也已經被認識到。

《銀河補習班》（以下簡稱《銀河》）這部電影，可以說是一張批判應試教育、闡釋理想親子關係較為合格的答卷。 《銀河》是一部劇情片，故事性強，但全程無尿點，沒有贅述的地方。時間線是90年代至今，影片裡的人物有很多，大大小小的角色，一位具有思想的父親、一個具有可塑性的孩子、一個迂腐的教導主任、一位渴望做好教育事業的實習班主任，形象鮮明。 電影裡反應很多以前或現在都還存在的問題，比如司法程式的效率、原生家庭、重組家庭、教師與學生、社會輿論等等。大概有三處左右感動和鼻酸的橋段，請備好紙巾，慢慢流淚（我反正是忍住了）。 電影也不全是煽情，中間也有兩三處輕鬆搞笑的部分，主要是任素汐飾演的媽媽和梁超飾演的老孟。老孟可以說是為“繼父”這個角色正名了，他多金但是都是靠搬貨買賣打拼出來的，同樣非常愛馬飛，送他上最好的中學，可能他沒有親爸這樣溫文雅緻，沒有很高明的教育方法，但他用自己的方式愛他，雖然顯得有些五大三粗，但是出自真心。最好玩的是，他甚至有些崇拜馬爸爸這樣的文化人，每次都覺得他說的話都對，儘管自己不太懂。

這部電影的配樂，也讓我覺得特別貼切我當時看片正經歷的心情，看製作表發現是國外比較頂級的配樂大師的傑作，不是過分渲染也沒有偷工減料。片子的插曲是90年代很火的歌：田震《好大一棵樹》、劉歡《千萬次的問》（我就想起了這兩首），歌曲都去配合故事的時代背景，也是很用心了。 臺詞的話印象最深的是“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子都找不到的話，你每天拉弓有什麼意義。”雖然很中二，但是我喜歡。 從我的觀感看來，我認為《銀河補習班》是不能錯過的好電影。 但也有影迷詬病影片家國情懷太強烈，吐槽最近兩年很多大觀念題材的電影都愛用的家國情懷，很巧的是《銀河》也表現了從個人夢想實現國家夢想這樣的主旨；還有影迷批評影片中這樣的教育方式太理想主義，孩子不想上學，老爸就帶著你“越獄”宿舍，進行半個月的窮遊，帶你看遍大千世界，聽著是挺令人興奮的。 但其實電影是藝術，藝術是為了實現理想而產生的意識形態，最終目的是為了向更好的理想主義世界發展。

《銀河》裡理想的父子關係正是大家願意看到的，大家所期盼的，所以沒有什麼不可以的。 中華民族和世界其他國家最大的不同，就是我們有“家國天下”的觀念，中國式家庭是溫情的，人情味十足的，從古至今都是“家事國事天下事事事關心”。所以反倒覺得有了情懷之後影片更讓人感動，更深刻了，更何況也沒有大篇幅的去突出，片子的情感輸出還是父子關係和教育問題。 我覺得演員吳京已經成為家國情懷的代言人了，影片中他也飾演了一位軍人指揮官，可能只是巧合，因為電影的出品人是他，可能又是無片酬飾演，哈哈。總體來說，演員的戲都很好，沒有浪費演員資源，也不存在流量。 所以大家請放心食用。

類似教育電影《三大傻闖寶萊塢》《起跑線》，這兩部印度電影也不錯，既有對現實應試教育的抨擊，也有詼諧幽默搞笑的劇情。值得觀看

一部電影的思想核心不會無緣無故的出現，很多電影依託於現實問題。關於應試教育的利弊這些年也已經討論了很久，我想這部電影表達了很多人的內心想法，應試教育一定有它的好處，應試教育的好處在於可以快速的推行大規模教育，可以以最快的速度提高整體的受教育水平。回望我們過去發展的幾十年，如果沒有應試教育，我們不會那麼快走出貧窮，不會讓我們的國家變得如現在一般強大，也不會有那麼多的窮人翻身，應試教育給了窮人最公平的平臺，這個很重要，因為幫助了窮人，國家走出了貧窮。如今我們的國家正在轉型，受教育水平也有了很大的提升，如今我們就要注重教育的質，因為教育的量已經不是問題了，而這部電影也恰恰說明了這個問題。

昨日看畢《銀河補習班》，做為已經當了二十年父親的我，感同身受！片中馬皓文為兒子營造的教育小天地，在若干年後能否成為國內教育的主流趨勢呢？地球上已經有大多數國家和地區的教育模式可供我們參考：其一，各級學校都沒有升學壓力，任何學校都沒有重點非重點之分；其二，任何學校任何班級都不公佈考試分數，不得排名，取消期中、期末統考制度，考試時間由學生自己定，因為排在前面的只是少數，名次是動態的，不僅低分學生有壓力易自暴自棄，高分學生更有壓力極易生心理疾病；其三，大學月月、週週可考，沒有一張考卷定終身之說；其四，課程設定輕鬆，學制多是半日學習，半日運動為主，沒有課後書面作業；其五，順應孩子玩的天性，鼓勵玩、創新玩；其六，特別尊重學生的人格、人權、教師與學生的地位平等。以上諸多制度對當今國內教育體制可謂是格格不入、荒謬之極！但是這正是當今發達國家所普遍釆用的教育模式。