一、放下教師的架子是學生主動學習的前提條件 大多數人仍然抱著“嚴師出高徒”、“師道尊嚴”這樣的信條。其實，這是一種傳統的僵化了的師生關係。首先要改變傳統的教師觀，樹立一種“與學生平等，為學生服務”的新觀念。其次要改變傳統的學生觀，把學生看做是一個具有主體發展能力的人，即使沒有教師的教育，他們完全可以自主學習、自我發展，教師的作用只不過是引導、點撥、幫助和促進，而不是傳授、灌輸、管制和替代。教師從思想、學習、生活各個方面體貼愛護學生，與學生建立了一種深厚的感情，學生才會放開自己，努力展示自己的個性和特長。總之，教師只有真正放下高高在上的架子，把學生看做是和自己平等的朋友，看做是可以發展的人，學生才能變被動為主動。

二、樹立人才新觀念是學生主動學習的關鍵要素 隨著時代的迅速變化，中國的現代化建設既需要數以千萬計的各種專門人才，又需要數以億計的高素質的勞動者，其實這些都是人才。在科學技術和社會變化的速度不斷加快的現代社會，人才的型別更加多樣化，社會對人才的需要也是多樣的，因此，我們再也不能把學習成績作為能否成才的唯一標準，再也不能用自己設定的 “模子”去塑造人才。我們只有樹立這樣的人才新觀念，才會“創造適合學生的教育”，在平時的教學中，才會去認真研究學生的心理、要求、個性和思維空間，並且創造讓他們發展自我，超越自我的機會；從而使學生充滿自信，逐步做到自我管理，自我教育，自主學習。這樣，學生才會真正“活”起來。

三、努力改進教學行為是學生主動學習的根本途徑 教育家布魯納指出“教一門學科，不是使他們把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程”，要讓學生自主學習，就應讓學生參與教學全過程。梁啟超在《教授法》中指出“教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎得著結果方法教人。”教師教給學生不僅“知其然”更重要的是“知其所以然”，也就是要教給學生獲取知識的方法。我想“授人以魚”不如“授人以漁”說的也是這個道理。因此要努力學習新的教育教學理念，把課堂還給學生，讓學生主動參與，經歷知識的形成和建構過程。這樣，才會打破傳統的“填鴨式”“滿堂灌”的教學模式；改變“以教師為本位”“以教案為本位”的教學觀念；對教師重新定位，從“傳道授業解惑”轉向“促進學生學習，引導學生成功”；同時，變“教案”為“學案”，從以“教”為中心轉向以“學”為中心，重視對學生學習方法的指導。並且在教學過程中，我們儘量落實“四不”原則：（1）學生自己能學會的，教師不教；（2）學生自己能探究的，教師不導；（3）學生自己能做出的，教師不啟；（4）學生自己能說出的，教師不引。這樣，學生才能樂於探究、勤於實踐，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我善學”。 其實，讓學生主動學習，並沒有固定的模式和方法，只要用心去體會、去探索，就會找到一種既愉悅學生的心情又能促進學生主動學習的方法。當然教師的學識、態度、形象和靈感等，在很大程度上都會影響學生主動學習的情緒，對學生主動學習起著很重要的作用。

讓學生自覺學習的方法其實有很多，每個教師都有自己的教學方式。下面來說說我個人的想法

第一，要想學生自覺學習，首先要使他嚐到學習快樂的滋味。即使學生的學習進步是微不足道的，也要給予表揚，偶爾可以給些獎勵。學生就會在這種愉快的環境中開心的學習，漸漸地，也就成為一種習慣。

第二，欲速則不達，不能強迫性的學習方式，逼得太緊，學生會變得焦躁，不耐煩，潛意識產生反抗情緒，結果適得其反。

第三，要不時的讚美，不要過於批評他的錯誤，這樣會令他情緒低落，從而犯更多錯誤。

第四，不要拿別人和他比較，學生會產生反抗心理，不自覺地放棄進取。

第五，要不斷的刺激學生的好奇心和求知慾，多搞些課外活動。

所謂主動學習是學時自主學習的一種狀態，要培養孩子主動學習與孩子生活的環境分不開的，那麼我們要創造什麼樣的環境，才有有助於孩子自主學習呢？首先，周圍的人喜歡學習，這就是孟母三遷的道理。其次，學習內容是否能吸引孩子自主學習興趣，學習內容要有趣味性，就像動畫片一樣有趣味。再次，就是讓孩子在學習後獲得的成就感是否是孩子心理需求，所以要多鼓勵與讚賞，就好似手遊一樣一關關透過能找到成功感覺是一樣的道理。

我們大人主動去做的事情，一般是感興趣的事情，或者是能夠獲得利潤最大的事情。

小孩子也不例外，要想讓小孩子主動去學習，要麼讓小孩子對學習感興趣，要麼給小孩子一些獎勵。

第一、那麼如何讓小孩子對學習感興趣呢？首先不能落下功課，如果他感覺越學越難，那麼就會喪失學習的信心，對學習越來越不感興趣。比如說在我們數學上，在把之前落下的功課補完以後，可以做一些趣味題，瞭解一下數學的發展史。自然而然的小孩子對數學就有了興趣，當然這也因人而異，大家可以關注我，每天堅持分享有關數學的優質原創圖文及影片，相信總有一條會對你有所幫助。

第二、小孩子做對題或者是比之前進步很大的情況下，家長適當的給孩子一些小小的獎勵，這裡注意要適度。

第三、學習是一場馬拉松，切記不要半途而廢。在任何方法面前，堅持才是硬道理。