眾所周知,幼兒園是幼兒們培育認知愛好和探求願望的關鍵時刻,孩子們正處於智力發育階段,關於外界的新事物都比較獵奇。怎麼激起，下面能夠一同看看

一 激起幼兒學科學的愛好，培育幼兒的好奇心

心理學家布魯納以為：有愛好的資料是學習最好的影響。在科學活動中，咱們經常看到這樣的情形，幼兒在玩某一樣東西時，常常是一個或幾個人玩，當一個人想出了新的玩法時，其他的幼兒則會遭到啟示，才幹強的幼兒就會在此基礎上想到更好的辦法，才幹弱的幼兒跟著學習這種辦法，使他們也對此活動充滿了愛好。如在玩美妙的磁鐵時，有孩子發現在玻璃板下移動磁鐵，玻璃板上的磁鐵也會跟著移動，那其他資料會動嗎？經過調查激起了孩子們的愛好，想出了更多的玩法：折幾隻青蛙，玩“青蛙跳跳”，折幾條小魚玩“小魚遊遊”，還用磁鐵在玻璃板的下面操控紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船飛行等（青蛙、小魚、小人、紙船裡邊都藏有回形針），玩得不亦樂乎！正如陳鶴琴先生所說：“讓兒童教兒童，不只被教者得益，教者在穩固自己所學技術的一起，也獲得了開展才乾的時機。”

二 激起幼兒的探究愛好，培育幼兒發現問題和解決問題的才幹

皮亞傑的認知理論以為：“幼兒階段，情感的開展，社會性及自我意識的開展需要自我探究、自動參加、表達意見的時機，有必要經過活動才幹構成自我的世界觀和考慮的方式，讓他們從問題動身，自己自動發現常識，不斷著手操作，動腦考慮。”科學活動的程序是幼兒自動探究的程序，讓幼兒運用感官、親自著手、動腦去發現問題並解決問題。鼓舞幼兒之間的合作，並積極參加幼兒的探究活動。咱們在教室的向陽處，拓荒了天然角和動物角，養了許多合適室內成長的動物和植物：蘿蔔、洋蔥、大蒜、小魚、蝌蚪等，並且選用值日準則，讓幼兒輪番照料、調查，孩子對動植物的成長尤其感愛好，他們用繪畫、筆記等多種辦法記載自己的調查成果，因而把握了許多動植物的常識。

三 激起幼兒接近大天然，培育幼兒關愛環境，喜愛生命，懂得生命的意義

大天然是美麗的，有藍藍的天空，無邊的海洋，千姿百態的蟲魚鳥獸，奼紫嫣紅的花草樹木。大天然大社會是常識的源泉，是咱們的活教材。讓孩子飛進天然大社會中尋找豐實的食糧，讓他們觸控大天然中的花草、樹木、青山綠水，與萬物為友，開闊知道的視野，發揮知道的潛能。孩子們只要在觸控大天然、賞識大天然中，感遭到天然萬物的心愛、生命的美麗，幼兒才幹酷愛天然、敬重天然，才幹去關懷和維護天然環境。

總歸，科學教育內容五光十色，奇特有趣。家長要充分發揮科學的魅力，奇妙地組織科學教育活動，激起幼兒對科學的獵奇心和探究欲，引導幼兒用科學的探究辦法去探求問題、解決問題，體會科學探求的趣味，培育幼兒自主探究科學常識的才幹。

謝邀！這個話題很學術的，天性好奇，本能求知，孩子自然也不例外的。與生俱來，探究的本能。要激發孩子的好奇心和探索慾望，就要探索是孩子本能的衝動，好奇、好問等的特點。基於孩子天生就受好奇心驅使去研究、探索、求知，在活動中我們就要給孩子營造一個寬鬆、自由、和諧的環境氛圍，讓孩子透過探索性活動感受到學習樂趣的同時，本能的“研究氣質”便可以得到培養，使孩子變被動學習為主動學習，變“接受性”學習方式為“探索性”學習。只有這樣孩子的興趣才得以激發，各種潛能才得以開發。因此，我們在孩子一日活動中運用生動有趣、喜聞樂見的形式去創設和組織，特別是在孩子興奮點上下，遊戲對增強孩子的好奇心,培養孩子對未知事物的興趣,產生對科學現象探索的慾望,都是十分重要的.【北大醫療兒童發展中心】

眾所周知,

幼兒園是幼兒們培養認知興趣和探究慾望的關鍵時刻,孩子們正處於智力發育階段,

對於外界的新事物都比較好奇

首先我們要先了解哪一階段稱為幼兒？啥是好奇心？啥是探索欲？

幼兒是指1歲的孩子度過了嬰兒期，進入了幼兒期，通常是1週歲至六週歲的孩子；好奇心是指人處於對某事物全部或部分屬性空白時，本能的想新增此事物的屬性的內在心理；探索欲是指研究未知事物的精神，或指對事物進行搜查的行為，或指多方尋求答案的過程中產生的慾望。

孩子從無到有，從零到一，是一個非常重要的過程，這一階段正是孩子對新的世界一種全新的結識，如何激發好孩子們的好奇心和探索欲？成了家長們迫不及待要做的事情，下面我們來講講哪幾種方式有助於孩子激發好奇心和探索欲：

一、多鼓勵。鼓勵孩子的好奇心，帶他們多去開拓視野，溫柔的與孩子進行交流，不能不耐煩，遇到不會的問題，不能瞎扯，更不能為了維護家長的尊嚴而傷害孩子。

二、多交朋友。俗話說“三人行，必有我師焉”，鼓勵孩子去結交朋友，在相同的智力環境中孩子不會有認知上的挫敗感，而且會因為與同齡人的比較而產生更積極的學習態度，能夠更好的激發好奇心和探索欲。

三、多看書。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，幼兒階段需要多看繪本書、圖畫書，這樣他們才會對色彩的認知，去開啟認知世界的大門，只有擁有了正確的價值判斷能力，孩子才能知道什麼事情是自己需要了解，並且正確的運用。

四、培養孩子興趣。培養孩子的興趣而不是控制孩子的興趣，不要用大人們的以為就是孩子的以為，大人用自我的價值判斷孩子的好奇心，不僅得不到預想的結果，往往也是在扼殺孩子的好奇心。

孩子天生有好奇心和探索慾望，精力充沛，所以不存在如何激發的問題，在實際生活中更多的是注意不要扼殺和削弱孩子的好奇心和探索慾望。家長最基本應該做到的是，對於孩子提出的問題和想跟你討論的議題不要不耐煩，要耐心傾聽，儘量在孩子表述的時候不要打斷孩子。在孩子說完以後，對孩子提的問題耐心解釋，掌握好度，以孩子能理解的方式和語言進行講解。如果孩子提出的問題可能回答起來比較深奧，原理很難懂，可以用圖示搭配動作舉例說明，儘量具體一些。要是孩子提的問題，父母自己也不太懂，記住一定要告訴孩子這個問題爸爸媽媽也不太清楚，但是爸爸媽媽會去查，然後告訴你。這個時候一定要去查，給孩子一個結果，千萬不要不了了之。透過這樣的互動，孩子會知道，問為什麼是被允許和鼓勵的，爸爸媽媽也有不懂的東西，但是可以自己去學習。只要堅持這樣，孩子的好奇心和探索慾望會隨著年齡增長轉化為良好的學習慾望和學習習慣。