對於經常不交作業的學生，老師該怎麼辦？這個在以前根本不是問題的問題，現在卻成了最大問題。

一定要問明原因，然後讓學生選擇一種處理方式來彌補自己的過錯，但原則是作業必須補交。

同學們可以選擇，利用課間時間在學校補；也可以選擇利用課下時間在家裡補，只要第二天上學補齊就行。如果第二天仍然沒有補齊，那麼兩罪並罰，那時候罰站也好，寫檢查也好，甚至拍打兩下子也好，但一定要讓學生承擔不完成作業的後果。

而且，如果有一次不完成作業，那麼就要在之後較長一段時間，每天第一次親自查他的作業，即使他作業質量不行也不會輕易放過他。

總是有幾個人不交作業，在班級是應該來說是比較正常，我平常班級有這種情況，通常釆用以下做法：

1、張弛有度。在學期開始的時候就規定，允許學生一個學期有兩次機會不交作業，其餘的必須按時獨立完成。至於是哪兩次由學生自己選擇。但學生要提出書面申請並闡述不交作業的理由。不交作業的那兩次所涉及的知識點必須是已經掌握，如果不然罰多做作業。我這樣做是本著尊重學生，因為每個學生都有自己的特殊情況，如果老師卡得太死，太嚴，往往使學生弄虛做假，照抄或搜答案的現象就多。作業缺乏獨立思考，不利於提高學生的學習成績。

2、家校配合。多次不交作業，不管成績好壞，一律傳喚家長。因為學習不僅僅是學校的事情，也和家長有很大關係。不過我每次佈置完作業都會透過手機簡訊發給家長，以便尊重家長知情權。讓家長適時監督。很多學生怕家長囉嗦，特別是怕家長來學校聽到老師講自己的是非，所以都會自覺完成作業並上交。

3、獎罰分明。我常對學生講，每次作業都是一次考試，一定要認真對待，每次考試都當成作業來輕鬆完成，那每個同學都會成功。所以學生作業的質量都有一個標準，達標的同學獎勵量化分，高於標準每次獎一本小作業本或一支筆，低於標準的學生作業要重做，同時自己為班級贈送一份禮物，可以是作業本也可以是一支筆，嚴重的同學還要負責班級清潔地區兩天勞動任務。不過很少有學生被罰，都是獎勵較多。

以上就是我個人做法，僅供參考。有不妥的地方請指正。

對於教師來說一個很頭疼的問題就是班裡有些學生不能按時上交作業。遇到這種情況怎麼辦呢？我認為最重要的是先弄明白學生為什麼不交作業，針對不同的情況採取不同的措施。 第一種情況：個別學生確實是忘了帶作業。針對這種情況老師可以私下叮囑學生以後不要再出現類似事情，並告訴他晚上睡覺前把書包整理好，把作業都裝全。同時打電話給他的家長讓家長督促孩子晚上睡前裝好書包，裝全作業。 第二種情況 ：個別學生記不全作業或不記作業。針對這種情況可以採取了個別談話和班幹部幫帶的方法。他每天記作業的本子必須班幹部檢查簽字，證明作業記全了。第二天到校他要先把作業交給班幹部，班幹部檢查合格後才能上交。當然這項工作不是能一蹴而就的，需要堅持，一定要堅持到學生不用監督為止，並且還要利用班會對這些同學大肆表揚。 第三種情況：有個別學生就是習慣不好，不寫作業不交作業，不把作業當回事，有的還習慣抄襲作業。針對這種情況思想工作就要做得比較多了，並且要恩威並用。同時我會出示反饋單讓學生捎給家長，家長接到反饋單後要採取措施並寫回反饋意見。再不管用，我會天天晚上打電話給家長詢問孩子的作業情況。明理的家長一看老師對自己的孩子都這麼上心了，他自然就重視了。 第四種情況：個別學生學習很差，要全部完成作業確實不可能。針對這種情況可以讓學生向任課老師提出申請降低作業難度或 任課老師根據學生的實際水平分層佈置作業。對於這些學生班裡也實行幫扶政策，給他們專門配備了小老師幫助他們解決學習中的困難，並有配套的獎勵制。當然措施也不是萬能的，對於極個別的學生這些措施可能都不起作用，但對於大多數的學生起作用目的就達到了。

作為學生學習是他們的首要任務，當一天和尚還撞一天鐘了哪。但是總有些學生的作業做不完，交不上。究其原因呢：一是小學習慣沒有養成。完成作業這一習慣應該在小學二年級的時候已經養成了。二是可能比較難，沒聽懂，不會做，家長又不能輔導。這往往也是一些學生的藉口，所以老師就要特別注意她到底是真的不會還是懶惰，為不想做找藉口。

那針對這幾種情況，該怎麼做呢？不管什麼原因，你首先一定要詢問孩子，他為什麼沒有交作業？如果是偶然一次情有可原，如果是經常性的，必須聯絡家長核實情況。

習慣沒養成的，一定要跟家長溝通，讓家長督促和陪伴孩子養成回家做作業的習慣，我所說的督促陪伴必須是有效的，不能孩子做作業，家長在玩手機或看電視。

第二種要及時地發現孩子學習中存在的問題和困難，想辦法家校聯手，你可以抽時間給這些同學補課，也可以讓家長找機構，給孩子輔導抓緊解決，不然孩子會越落越遠，想補都補不上，孩子也就破罐破摔，不交作業，逼得急了就抄別人的作業。至於找藉口的同學還是要多跟家長溝通，他有什麼不會的，可以讓家長在群裡詢問你。

當然也可以給孩子做一些方法上的的指導，給孩子們講講如何做作業更高效。如先複習後作業，先易後難等。也可以分層佈置作業。只要他們有進步，就及時的給予肯定和表揚。