初二的學生，叛逆比較嚴重，家長應該從自身尋找問題，瞭解為什麼孩子叛逆嚴重，應該是家長管孩子太多了。

這個時期的孩子一定要多加疏導，做為孩子的朋友多溝通，而不是一味要求孩子要怎麼樣做，強迫孩子去做，這樣的話會讓孩子更加叛逆。

學習上初二功課還是比較緊張的，知識點更加繁瑣，難度更大，有些數學，物理會比較抽象，家長應該多幫助孩子鞏固知識點，讓孩子能理解。有時候孩子會有低估期，心情比較低落，家長不應一味責怪，可以帶孩子出去轉轉，參加些孩子感興趣的事，讓孩子建立信心，走出低估期。

這個時期的孩子，家長要多用心，很多孩子在初二成績嚴重下滑，讓孩子挫折感嚴重，使孩子自暴自棄，這是一定要注意的

初二的學生從生理、心理上都有一系列的變化，家長要多關心，多鼓勵，掌握青少年這一時期的教育特點，才能對症下藥，做到有的放矢。

這一階段，孩子有獨立的見解，不希望家長什麼事都一手包辦，往往喜歡和家長對著幹。此時，給他補習肯定孩子是不願意的。

首先，家長可以利用和孩子聊天的機會心平氣和的進行溝通，而不是採用命令或說教的口吻，這樣孩子從心理上也樂於接受，慢慢找出孩子學不好、不願學的癥結所在。對孩子的教育要順應他們的成長曆程，不能一蹴而就。

其次，在孩子不知情的情況下，請學校老師幫忙引導。這樣，學校、家庭形成合力促使孩子儘快渡過叛逆期。

找到孩子思想上的原因，接下來再幫他提高成績，這樣就順利的多了。

看到你的問答我想說，其實現在最重要的不是糾結於孩子上不上數學輔導班？而是要緩和改善你和自己孩子之間的關係。孩子現在才初二，距離中考還有兩年，距離高考還有五年，其實時間相對來說還是比較充足的。但是如果您和孩子之間的關係一直這樣持續下去，我想孩子的成績不會有太大的改變，甚至可能會越來越差。

聽您的意思孩子現在比較叛逆，如果作為父母您在思想上沒有改變的話，那麼接下來可能會出現兩種情況。

第一，孩子屈服聽您的上了輔導班，但是在輔導班上，他有沒有用心學習就不得而知了。像這種被強迫去上輔導班的情況，大機率他們不會用心學習效果當然也不會太好。

第二，您退了一步，孩子沒有去輔導班，如果你們之間的親子關係沒有得到改變，孩子並不會因為您退了一步而感謝你沒有讓他去上輔導班，而是會一直記著你逼迫他上輔導班，最終在他的努力下沒有去，最終結果是因為他的努力爭取，而不是你的退讓。

這兩種情況無論哪一種情況，都不利於孩子的發展。

雞蛋從外而內打破是雞蛋從內而外打破是生命，生命真正的成長一定是源於內心自發的成長。您現在最需要做的是緩和與孩子之間的關係，引導孩子建立正確世界觀，人生觀，價值觀。三觀正了，孩子自然而然會做正確的事情。

叛逆期的孩子不代表不明事理，不講理。作為父母一定要相信自己的孩子，有耐心一點一點的去慢慢幫他們樹立正確的觀念。

當下，想要有效的改善親子關係，一定要拋去太多的功利性，思考孩子的成長過程，思考孩子的感受，而不是最終結果。

我物件班有一個學生，將80多分的考試試卷帶回家之後再帶回來顯然是被撕碎之後又重新拼接起來的。我物件問他孩子怎麼回事兒？是他爸爸不滿意他的成績給他撕了，他媽媽幫他粘起來的。聽完之後心裡很不是滋味，而且我物件說這一名學生在班裡顯得比較懦弱，不敢大聲說話，這些都是家庭原因造成的，因為從小生活在對父親的恐懼裡，養成了懦弱的性格，在以後的人生裡就變得不那麼敢打敢拼了。這一名父親就是隻追求結果，沒有考慮過程中孩子的感受與成長，但是，作為旁觀者，感覺孩子特別的可憐。

我建議提主也可以思考一下您和孩子之間的對話和生活，能夠站在孩子的角度上考慮問題，在幫助孩子成功建立正確的三觀之後，我想孩子就會開始變得主動學習。

請您和孩子坐下來好好交流清楚一件事:是數學技巧上，學習上的困難導致成績不好！還是叛逆，不是不會學，就是不想學，氣你們！前者，可以和孩子商討解決辦法，分析問題所在，包括補課也是一種手段！如果是後者，我想您懂的，心比知識重要！

孩子的叛逆期的表現形式，是以父母的教育管理能力大小而定。

如果父母的教育管理能力足夠，處理問題，及其它方面在孩子面前能夠高瞻遠矚，孩子往往能把你視為英雄人物，心中會充滿敬畏與佩服。

父母的做人做事合情合理，讓孩子認同這樣的做法與道理，孩子的表現形式，與父母相處都會溫和，叛逆的表現會很微弱的。

一但教育能力不夠，起不到榜樣作用，道理也闡述不明白的父母，孩子在成長中的叛逆，其實就是對父母的教育能力與水平的不認同。

孩子需要自立門戶，來對抗父母不合理的要求。

父母想要孩子服從，父母的行為，做法與道理，需要首先得到孩子心裡的認同。

這種說法你認不認同？

我覺得你現在應該把中心放在和孩子的溝通上，在溝通良好的基礎上，孩子就會理解你的想法，學習就會朝著好的方向發展了，現在你要放平心態，放下焦慮，好好的跟孩子聊聊。