就跟漢語拼音是一樣的，你必須把五十音圖熟練於心，然後等你熟練於心的時候你就會靈活運用了。任何需要都需要一個熟練的過程。加油吧！

五十音圖是學日語的最基本的學習。

基本規律比較簡單，客觀上來說真不難。

日語為什麼被稱作是第二難的語言（說最難的是阿拉伯語？），是因為他們的語法句型太多了。。。

五十音圖就像中國漢語拼音，只要死記硬背就行。

我是在1981年的時候曾接觸過日語，那時剛剛參加工作沒幾年。當時因為文化大革命剛剛結束不久，大家對學習的熱情非常高，同宿舍的宛力正在跟我們單位的有一位叫趙力的老師傅學習日語。我受他的影響便也跟著一起學。趙師傅是上海人，待人十分熱情。先是學習五十音圖，然後又學了一些簡單的單詞。以後趙師傅退休，加上自已沒有恆心，便就把這事給放下了。

首先，簡單明確地回答一下這個問題，兩個字：不難；三個字：真不難；四個字：真的不難；五個字：一點也不難。好了，打住，下面來說說原因。

1. 先來說說五十音圖的構成。日語的字母叫假名，一個假名代表一個音，日語有45個清音，再加上1個獨立於五段十行之外的撥音就構成了五十音圖，所以五十音圖也叫作清音表。

2. 五十音圖的特徵。五段分別為5個母音，十行共10個子音（あ（a）行無子音，や(ya ) 行和わ ( wa) 行為雙母音，さ ( sa) 行有2個子音，た ( ta) 行有3個子音）。另外，ya行的i和e以及wa行的i、u和e這5個假名和a行該段假名重複，所以雖然叫五十音圖，但實際上只有45個清音。

3. 平假名和片假名的區別。平假名和片假名讀音相同，但寫法不同。類似於英語字母的大小寫。

4.學習的具體做法就是把它讀熟，然後多抄寫幾遍，把它背下來以及默寫下來就行了。所以可以得出開頭那個結論：五十音圖一點都不難。

好了，就這麼多了。假名在被拼成單詞之前是沒有實際意義的，所以要掌握五十音圖只需要記住它的音和形就行了。

學日語繞不開五十音圖，就像我們小時候，入學第一件事學拼音啊。先學會：單韻母6個：a o e i u v；複韻母和鼻韻母18個：ai ei ui ao ou iu；聲母23個：b p m f d t n l；再練習聲韻組合，b + a = ba，對吧。

日語裡面雖然夾雜了大量的漢字，且形意上大多同我們的大同小異，但日語裡也要用到假名的，大量漢字的讀音標註離不開假名，所以掌握假名是我們學習日語的第一步。

那麼，這五十個假名好不好學呢？對我們華人來說還是相對容易掌握的，你可以把假名理解為聲母和韻母的組合而已，日語裡有五個母音（あ い う え お），相當於我們的單韻母（a i u e o），九個子音（k s t n h m y r w），每個子音和五個母音相拼可以產生五個音，五九四十五+五母音=50音。

至於每個假名的發音技巧，有網友已經解釋得很詳細了，不再多費口舌。我想聊一聊自己是怎麼學日語的，可能題主會更感興趣吧。

小時候，每逢寒暑假，我大哥都會回老家過，經常隨身帶回幾本大開本的油印課本，我好奇地發現這些油印課本上的漢字，竟然斷斷續續地夾雜在一串串不明字元裡，雖然看不懂寫的是啥，自己卻莫名地迷戀上了這種奇怪的文字。這是我對日語的最初印象。

開始正兒八經地把日語作為一門語言來學，那還是讀研之後的事了。從初中開始學習英語，為了考研自己又拼命自學了幾年，但英語於我始終如隔靴搔癢、不明就裡，更何談同洋人交流了。讀研期間，有了一次可以自由選擇二外的機會，也許正因為學英語的失敗感和挫折感，讓我想都沒想，選擇了日語，算是終於圓了小時候的夢想。沒有什麼明確的目的，只是出於一種單純的愛好，一種對日語的親近感。

教我們日語的是一位女老師，說話溫柔而和善，聽說去日本作過交流學者。一週兩節日語課，老師不厭其煩地領我們讀50個假名的單詞組合、提問、趴黑板聽寫，把我們當成小學生。想想也是，都是二十四五，有的甚至接近三十的成年人了，要從頭學一門新的語言，還真的不如幾歲的孩子記性好。大家喜歡日語課，還有一個原因：老師經常在課堂上穿插講一些日本的風俗文化之類的，讓我們對日本充滿了嚮往。

說起來有些慚愧，在攻讀專業課之外，自己的多數時間基本上都花在了日語上。為了記住50音圖，我把半透明的薄軟紙蒙在課本的50音圖上，一遍又一遍，不斷地摹寫、默寫，只當練習漢字的行草。大概一個月左右吧，平假名算是印在了腦子裡。對於片假名，說到底不過是平假名的另一套寫法而已，且大多來源於熟悉的英文詞彙，所以並不需要特意去花時間記憶，只要標註上相應的英文單詞，自然而然地就會和平假名一一對上號了。

學完兩本初級教材，自己又買了一套中級課本和一套磁帶，慢慢地開始接觸日語讀物。大概一年之後吧，自己可以翻看專業內的日文文獻了，還抽空給我們的日語老師翻譯了一本書的幾個章節。

以上大略是我學習日語的經歷。只要你愛好日語，日語就是你的奴隸，如果你並不怎麼喜歡它，只是出於一時興起，那你就是日語的奴隸。一年後的日語課業考試時，我們班的二十來個學員，只剩下不到區區的幾個人，多數沒能堅持下來，半途而廢了。

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