想學好語文，方法有哪些呢?

　　一、瞭解自己的語文知識的掌握達到什麼程度。

　　找到自己是基礎知識不過關、還是閱讀不行，抑或是寫作不好。只有知道自己的“病因”，後面才能對症下藥。

　　二、有計劃地進行加強學習。

　　找到了“病因”了，也就明確了自己的學習目標，接著就是制定適合自己的學習計劃了。

　　三、課餘時間的學習。

　　從你的字、詞、句開始。

　　1.在閱讀的過程中，如果發現不懂的字詞要及時查字典詞典弄明白這個字詞怎麼讀、是什麼意思，就算手邊上並沒有字典詞典，也應在此處作一個記號，以便之後查詢。現在有很多同學在查詢到這個字詞後，只看了拼音，學會讀就完事了，對這個字詞的解釋看都不看一眼就草草了事。這是一個非常不好的習慣。語文成績的差距就是從這開始的。因為別人不單弄懂讀音，還知道了字詞的意義，而你只是為讀懂字音而翻動字典。

　　2.不要等到有需要的時候才去翻動字典。很多同學都是在閱讀有需要的時候才去翻動字詞典，這是被動學習。其實，我們更應該在學習的空餘時間多翻動字詞典，不要刻意去翻，隨意就好，看到哪個字詞你覺得特別的、有興趣的你就多看幾下。這樣日積月累，你會慢慢得豐富你的詞彙量。

　　3.摘抄優美的句子，

　　這一點相信很多老師都會要求學生去做。但不能為了完成作業式地去做，一定要在自己閱讀課外文章時主動去做。摘抄完之後更應該思考為什麼?如果能在旁邊寫上一點自己的心得體會或疑問，毫無疑問，你的語文成績會提高的。

以個人經驗，我從三點給大家分析一下：

1.基礎知識

什麼是基礎知識呢？大家都知道語文學習離不開的就是生字，詞語，課文以及課文中的重點句子，而課文中的重點句子，也包括了文言文，古詩詞等等，這些都是語文考試中必考的一些基礎題目，也是學生在學校裡面必須掌握的最基本的題目，把這些基礎完全掌握，小學階段，70%的分數你就抓著了，而初中，高中階段50%的分數，你也就抓著了

2，閱讀

從小學一年級開始，我們就接觸到閱讀了，但是題型也是有易到難，循序漸進，而從小學三年級開始，分數就是一個分水嶺，這裡面的一個重要原因就是因為閱讀有了很大的轉折點，一，二年級的閱讀中，拼音生字都是我們認識學到過的，而閱讀答案基本上都可以在閱讀內容裡面找到，但是從三年級以後對孩子的思維能力有了更深層次的關注，所以這時候家長們要重視孩子的閱讀訓練，平時可以給孩子們，買一些閱讀方面的書籍，幫助提升孩子的見識以及思維能力，除此之外，書本上的內容也可以每天梳理一遍，讓孩子自己複述課文內容然後講一下每篇文章的主要內容，這樣可以幫助孩子梳理當天所學的知識，培養孩子的思維能力，這樣長此以往，孩子的閱讀能力可以得到很大的提高

3，作文

眾所周知，作文是很多孩子最頭疼的一件事，而孩子們作文能力之所以差，是因為語言能力比較差，而導致這些原因的根本在於平時的積累量以及閱讀量偏少，導致孩子腦子裡面沒有任何豐富的東西，所以遇到寫作題的時候就會腦袋空白，理解不清題意，導致分數拉低，而解決這一根本的因素，就需要家長大量的給孩子們買關於如何寫作的書籍以及好詞好句和優秀的範文供孩子們閱讀，幫助孩子們養成摘抄的好習慣，不僅如此，要幫孩子養成複述文章的好習慣，這樣子長此以往，孩子們不僅提高了口語能力，還增強了自信，更重要的腦子裡面內容豐富的，作文就會越寫越有味道，語文成績就提高了

作為一名從事語文教育18年的老教師，我認為語文的學習方法最重要的一條就是閱讀。

現在從小學到高中的教材進行了改版，全面實行不編教材，他的主編溫儒敏教授曾經這樣說：只有閱讀、閱讀，在閱讀才能真正的學好語文。

一定要有大語文觀，要愛上閱讀，愛上讀書。讀書不是為了考試，但是大量的閱讀積累，對一個人的一生是非常的重要的。

語文的學習在於大量的課外閱讀和不斷的練筆，在於平時不斷的積累。這是一個漫長的循序漸進的過程。只有堅持不懈的努力，才會有所收穫。如果僅靠語文課堂上的學習，即使把我到十分，也離學好語文相差甚遠！

古人云“書讀百遍，其義自見”“熟讀深思子自之”。這些古語充分說明了“閱讀”在語文學習中的重要性。但在新高考背景下，要想學好語文，提高語文核心素養（即文化傳承與理解，語言建構與運用，思維發展與提升，審美鑑賞與創造），必須賦予“閱讀”新的涵義。

首先，要充分利用課本，教輔資料等，讀懂作者，作者的創作背景，即知人論世。還有文體知識，文化常識。

其次，讀準文中字音，辨清字形，理解詞義，並完成相應積累。

再次，理解，探究文中特殊句子、段落的含義，表現手法等，讓思維得到發展與提升。

第四，要利用網路和相關資料進行延伸閱讀，在老師的點撥下品味文中文化、語言、思想、藝術之美，讀出自己的感悟來。也就是要達到“一千個讀者讀《哈姆雷特》，會讀出一千個哈姆雷特”的效果。

第五，“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”“讀萬卷書，行萬里路”，要想學好語文，並形成語文核心素養，還必須做到“語文生活化，生活語文化”。