我個人覺得一切都是從小培養的，我的女兒大，小時候沒有這樣的概念，覺得她還小，什麼事都不讓她做，現在有十歲了，讓她做什麼都說不會做，也懶得做，兒子兩歲，我就讓他幫忙倒垃圾，拿東西，做力所能及的事情，他問我:媽媽，你為什麼讓我做事?我說，因為媽媽愛你，然後他自己說，媽媽是不是我愛你所以我就幫你做事?我說是的啊，我問他:你是不是我們的家人?他說當然是啊，我說那是不是每個家人都有事做，那你要不要幫忙做事?結果他回我:媽媽，我愛你就會幫忙做事了

應該從小去培養孩子的獨立，和自理能力，不讓他們養成好吃懶惰的習慣，畢竟餘生很長，很多時候都是需要自己去面對很多事

我覺得應該培養孩子動手的能力，在孩子能力範圍內可以交給她一些小家務活，孩子也會很高興能幫到媽媽，而不是把孩子供起來當祖宗啥也不幹，你現在培養她動手的能力讓她以後長大成人能夠獨立生活，這是很重要的，畢竟出了社會不像家裡衣食無憂，飯來張口，衣來伸手。

這種想法是不對的。

第一，無論是大人還是小孩兒，只有在實踐中進步，實踐中成長。在幹活兒的過程中鍛鍊了腦，手腳更加靈活。

第二，幹活中遇到了困難，會不斷的想辦法去解決，鍛鍊孩子獨立思考的能力。

第三，為以後培養孩子的勤快打下了良好的基礎。只有孩子勤快了，才會有成功的希望。

第四，只有在自己幹活的過程中，才會懂得父母對他的付出，父母養育自己不容易，才會懂得感恩。

這樣是不科學的，本人不贊同這樣做。孩子應該從小培養他幫助家裡做家務的意識，因為這不是單純的讓他做家務，而是在培養他的一些好的習慣。

如果家長認為只是單純的讓孩子做家務那就錯了，可以透過做家務讓孩子鍛鍊自己的動手能力，培養他的獨立自主性；

幫爸媽做家務培養孩子的孝心，讓他明白爸媽養育他的不容易，讓他更能理解爸媽，有助於養成良好的品性；

幫助孩子正確認識自己的人生觀和價值觀，所有的成果都是透過勞動獲得，而不是不勞而獲。

家長們不要只是一味地溺愛你的孩子，幫忙做家務並不是什麼多累的活，當你感覺是在心疼他的時候，實際上你已經無形之中在害他，你不可能陪他一輩子，難道你真的想讓成為一個生活不能自理，離開了爸媽就不能正常生活的"巨嬰"嗎？

剛剛一歲半的兒子拿著牙刷幫我刷了牙

我啊七老八十的時候，孩子有這份孝心就好咯！

其實他們在幫助做家務的同時，也是自我學習的一種訓練！是學會獨立的第一步。

這種觀點肯定是不對的。

如果把人的一輩子分成三個時間段，那麼18歲之前，你的生活質量基本是由你父母決定的，18歲到58歲，你的生活質量絕大部分是由你自己決定的，是58歲之後的老年期，你的生活質量很大，一部分會受到你孩子的影響。所以不管是因為把孩子帶到這個世界的責任也好，還是為了你將來自己的生活品質也好，你都需要把孩子給教養好。教養好孩子，那麼你就需要採用科學的教養方法，方方面面都要注意到，其中讓孩子做家務，有技巧的讓孩子做家務算是比較有效的方法之一。

為什麼要讓孩子做家務呢？做家務可不僅僅只是擦擦桌子，拖拖地，收拾一下小房間，等等，這些表面的簡單行為，這些行為的背後可是有非常多的教育內涵。

首先做家務能夠提升孩子的體能，畢竟做家務也是一個體力活，總比讓孩子整天坐在沙發上看電視強多了;

其次做家務的過程裡面需要全心全意專注的去完成某一個工作，並且還要細緻的把工作給做好，這個過程有利於培養孩子做事的細緻耐心和專心的品質，做家務的過程裡面孩子們肯定有想偷懶，或者是做不好的時候，當我們的孩子克服困難，去完成家務其實也算是挫折教育，堅持性的一個培養的一個過程;

第三做家務，收拾房間等等，需要我們的孩子運用到物品的管理分類等數學常識，有利於孩子思維的發展

最後做家務的話，還有利於孩子在這個過程裡面形成積極的情緒體驗，看到自己的勞動成果，能夠形成我能行，我最棒等等這樣的自信心和自我感知能力，從小形成愛勞動的品質。

不要心疼孩子太小，俗話說，三歲看大七歲看老，很多品質你小的時候不讓他去學習，去培養長大了也就錯過了培養的時機了。我說說我自己的一些實際經驗:

首先剛開始的時候孩子特別小的時候，我們應該跟孩子一起做家務，先給予孩子一些小小的任務，比如說自己把玩具放回玩具箱，自己收拾自己書本，自己穿衣自己吃飯先完成自我服務。孩子稍微大一點，大概4到5歲可以要求孩子為家庭做點小服務，比如幫爸爸媽媽倒水，拿拖鞋，擦擦小桌子，開關電視，把家裡用過的物品歸放整齊，5到6歲的孩子就可以讓他幫忙扔垃圾，提菜，掃掃地，收收衣服等等，這樣一些事情了

在要求孩子做家務的過程裡面，要及時的鼓勵和表揚，最好還有一些量化的表揚措施，對於小學生而言，可以制定一些量化的表揚措施，比如說少多少次地可以給予一定的工資，洗多少次碗，可以帶孩子外出某個地方去玩，一個星期檢查孩子的小房間兩次，只要合格，累計多次就可以滿足孩子一個小願望，這個量化考核措施可以跟孩子商量共同決定，做到規則在前要求在後。(圖片來自網路)