對於辨別孩子有沒有撒謊，其實有幾招特別有用，家長們可以學學，讓屈打成招變成不打自招，下面我就來和家長們分享一下。

一、乘勝追擊。

怎麼去理解“乘勝追擊”？其實這裡是在和孩子打心理戰。如果家長髮現孩子有說謊的嫌疑時，先冷靜冷靜，不要直接說破。思考一下如何去和孩子溝通，試著把孩子可能的回答都給問“倒”，然後就可以開始了。比如：孩子放學後玩了很久才回家，卻撒謊說作業很多，老師叫在學校做一些。家長就可以問孩子，以前作業從來沒這麼多啊？那個老師佈置的作業啊？其他老師也會這樣嗎？今天老師都佈置了些什麼作業，我看看？如果孩子撒了謊，對於這麼多連續的問題，是很難在短時間內做出很連貫的回答，這時孩子的謊話也就容易不攻自破。

二、盯著孩子的眼睛。

電影裡的特工心理素質特別強，即使面對重重心理考驗，眼神也由於一潭淨水。而普通人則不一樣，在思考如何說謊的時候，眼神是飄忽不定的，眼珠子也會轉動得特別快。如果孩子撒謊時你盯著孩子的眼睛看，孩子會表現得很心虛，甚至說話都變得結結巴巴，孩子想要繼續把謊話編下去，更逃不過家長的“火眼金睛”。

三、注意孩子的話有沒有變多或變少。

正在撒謊的孩子是比較多慮的，因為他們害怕家長識破自己的謊話而受到懲罰，雖然行為比較正常，但是他們的內心比較焦慮，往往會透過兩種方式表現出來。

1、話過少，孩子平時很活躍，但是突然變得話少起來，而且感覺是在躲著你。這時你就要好好想想孩子今天有沒有對你說過什麼，很有可能孩子突然的變化和這些事情有關。

2、話過多，有些孩子說謊後想極力表現得正常一點，就有可能會突然問你一些莫名其妙的問題，而這些問題往往和孩子說話的內容有關，比如孩子打碎了鄰居的玻璃，他可能會問你，有人砸了我們家的玻璃怎麼辦？此類的問題。這種情況還是比較容易引起家長的警覺的，如果孩子突然問你一些莫名其妙的問題，你就得好好和孩子談談了。

用這幾招來識破孩子有沒有撒謊特別有用，家長們也不妨試一試。你家孩子有沒有撒過謊？你們又是怎麼教育孩子的呢？

誠實是中華民族的傳統美德。但尼采說：“為了生活，需要說謊。”究竟說謊是什麼？說謊意味著什麼？孩子為什麼說謊呢?孩子說謊，父母該如何做？ 說謊是什麼？縱觀各詞典與教育家、心理學家的定義，說謊這一行為有兩個要素，一說的是假話，內容是假的；二有動機，有意圖，明知是假，確希望大家信以為真，出於一定的目的。 說謊意味著什麼？眾多家長如此關注說謊行為，原因之一就是怕孩子變得不誠實。說謊行為都這麼可怕嗎？試想一個情景，一個孩子遇到了圖謀不軌的成人，成人需要孩子提供一些資訊，這時候，我們會很希望孩子會說謊，說謊變成了機智。事實上，眾多的心理學家都提出，兒童的說謊行為是兒童社會化過程中必然產生的一種現象。他涉及兒童社會認知、社會適應等眾多能力的發展，與對他人的心理狀態的理解有關。說謊就是不誠實嗎？涉及道德問題？據著名心理學家皮亞傑的研究，孩子只有到10-11歲才能夠意識到說謊的道德問題是欺騙性，也就是說，在此之前，孩子是沒有這個欺騙別人的概念的！也有學者提出，說謊更可能是一種條件反射式的行為，與日常的教育與行為習慣有關，由當時的情境引起。 孩子為什麼說謊呢？孩子的說謊有無意說謊與有意說謊。無意說謊的情況有：天真幼稚，年齡小，認知水平低，把想象的事都成真的；願望或幻想導致，滿足某一種需要，幻想也體現一種創造性；爭強好勝，希望被讚揚和表揚，期望得到注意，呈現一種虛榮性。有意說謊的情況有：面對誘惑，想得到利益；逃避受譴責、面對錯誤焦慮恐懼。在逃避譴責這種情況下，需要注意的是：孩子逃避譴責而說謊並不都是孩子的錯，有時孩子因不具有抗辯能力，不懂申辯，情急之下選擇了說謊，是一種自我防禦行為。有意錯誤是不誠實的最初表現，要引起家長的關注重視。以上說謊的情況，可以發現說謊有以下幾種原因：

1、理解性的心裡錯覺；想象與現實相混淆；

2、不願做某事，避免矛盾，逃避懲罰，得到讚揚；

3、成人言行的影響。

孩子說謊，父母如何做? 孩子說謊與孩子生理發展情況有關，但是一種後天習得的行為。在偶爾嘗試時，獲得了成功；成人說謊，教會了孩子；孩子幼時說謊，父母一時認為簡單幼稚，一笑置之，強化了這一行為。也就是說，父母要言傳身教，首先做到自己不說謊；其次，在平時的日常生活中，要注意、指導，及時教育。

每一種教育情景與問題，都是複雜的，孩子的說謊行為也不例外，只有深刻的理解說謊行為，理解兒童，才能夠在具體的教育情景中，作出恰當的判斷。