孩子可以犯錯，每個人都會犯錯古人不是曾說：人孰無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳·宣公二年》

每個人都會犯錯，成年人況且如此，何況乎一孩童。

每次孩子犯錯的時候，其實就是一個很好的機會去教育孩子怎麼面對錯誤、改正錯誤和避免以後出現這樣的錯誤。

機會一：教育孩子如何面對錯誤 。

永不做錯事的人，往往不能做出任何事情來 當孩子出了錯誤的時候，我發現很多家長言語斥責，還有更甚者拳打腳踢，何必呢，你怎麼就能保證自己不出錯不犯錯。這樣的教育不僅拉遠了與孩子交流的機會，甚至會導致孩子的以後的叛逆。此時應該去引導孩子去分析自己為什麼出現了這個錯誤，以及瞭解這個錯誤帶來怎樣不好的後果，讓還自己從內心去理解並反思自己的錯誤，而不是隻是嚴厲的指責。如果不是城市的有教養的家庭，很多家庭都做不到這一點。很多家長說自己工作已經很辛苦了，哪有時間和孩子細聲細語去講話，打罵孩子也是為了孩子好，這真是一個冠冕堂皇的理由。

機會二：教育孩子如何改正錯誤

人無完人，每個人都會犯錯，只要改正，一切都是好的

每一個成年人肯定犯錯過很多次，所有才有了豐富的社會經驗，可以避免生活中的坑。小孩子 涉世未深，更需要這種錯誤的磨礪。

教育孩子持續在每個時時刻刻，在每個生活的時光間隙中去發現孩子的錯誤，並給以指正。當你教會孩子如何面對了錯誤之後，接著就是如何改正錯誤，制止不良結果的持續發展。

教會了孩子改正錯誤的能力，也是教會了孩子解決問題的能力，以後孩子就自己有能力解決一些生活中的問題。這樣何樂而不為呢，幹嘛總吝於教育孩子呢，忙永遠只是藉口。

機會三：教育孩子以後怎麼避免此類錯誤

犯錯誤乃是取得進步所必須交付的學費。——盧那察爾斯基如果沒有人向我們提供失敗的教訓，我們將一事無成。我們思考的軌道是在正確和錯誤之間二者擇一，而且錯誤的選擇和正確的選擇的頻率相等。——劉易斯·托馬斯

從錯誤中學到的東西，比從美德中學到的東西往往還要多，一次錯誤可以教育孩子很多知識的，從小及大的東西都可以告訴他，不僅增加了他的知識庫，也增進了你們的溝通，避免了以後發生該錯誤的時間成本金錢成本等各種成本。

總之，家長沒有權利剝奪孩子犯錯的權利，也許每次犯錯，是您教育孩子和和孩子溝通的一次難得的機會。只有小錯處理得好了，才不會犯大錯的。

生活不容易，各自珍惜，各自安好，好好教育孩子；；；

如果我有孩子，我希望我是能夠做到給他（她）犯錯的權利。

筆者認為一個“完整”的人的成長過程就是“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

人的一生會遇到許許多多的人，有的人是過客，有的人一直陪在身邊。這些人的行為會告訴你什麼是應該做的、什麼事不應該去做的、什麼是對的、什麼是不對的，在這個過程中，逐漸形成一個人的個人觀。

孩子在認識善與惡、對與錯的過程中，必定會有由於經驗不足或者認識錯誤而做出一些錯誤的事情，大人尚且如此，何況小孩子。

犯錯分兩種：

一是

父母應及時給予引導、指正。若放任錯誤繼續，則是將孩子推向深淵！！比如校園霸凌、或者是不講衛生等。

二是

孩子自己去糾正的，比如面對挫折、還有適應新的學習環境等。

對於第二種，中國父母好像總是很難做到讓孩子自己去解決問題。他們希望孩子乖，希望孩子不犯錯誤，希望在別人眼裡自己的孩子是優秀的。這些願望是美好，但是給孩子犯錯的機會，讓孩子自己去領悟才能讓他們變成能夠獨立思考的人。

要記住：

少時犯錯可以修改，是為了以後在社會上少犯致命的錯誤。

筆者有位老師曾經說過，你們在學校犯錯還有老師不斷地指正教導、還有同學老師們的寬容，但是到社會上一切就要自己承擔了。

不能總依靠父母、老師來解決“犯錯”後的“售後問題”，所以要成為一個可以犯錯也能自己承擔的人。

還有一點需要特別注意的是：犯錯之後，是否該說教批評？

有的孩子敏感，犯錯後立馬就意識到自己的錯誤了，此時家長若一直揪著錯誤不放，嚴厲指責，反而會傷害了孩子。

有的孩子卻相反，必須挑明瞭跟他解釋這麼做是不對的。

每個孩子都是不一樣的，當父母要注重溝通，多些理解。

切不可隨意給孩子貼上“好孩子”“壞孩子”的標籤。

謝邀，其實犯錯也是學習和成長的一種途徑，我們害怕孩子遇到挫折，害怕孩子受到傷害，害怕孩子犯錯的時候不知道該怎麼教育。但是越害怕什麼往往會越來什麼，如果是我的孩子，我會讓他在我能看見的地方犯錯，當然都是一些小錯誤，然後教育他告訴他什麼是正確什麼是錯誤的，讓他理解到什麼事情該做什麼不該做，這個時候才是有用的教育。當然不可以有犯大錯的機會，儘量避免，可以平時多教導。

孩子是第一次做孩子，我們也是第一次做父母，所以都要不斷經歷，不斷去學習和嘗試，所以享受這個過程吧。加油！

作為一個成年人，我們走過很多路，也犯過很多錯，吃過很多虧；作為父母，我們肯定不希望自己的孩子犯錯吃虧，總想著要給孩子更好的環境，好讓孩子的人生走得更平坦一些，更順遂一些。

然而，這世上沒有哪條路是容易走的，我們總是以過來人的身份自居，對孩子的人生指手畫腳，殊不知孩子的人生路需要自己去走過和體驗，才能真正成長起來。

所以，你說應該把犯錯誤的權利還給孩子嗎？從自己的角度出發，我們肯定是不希望孩子犯錯的。可是從孩子的角度出發，他只有在不斷的犯錯和體驗中成熟和成長。這種認知，我們還是有的。可是真正做起來卻是不容易。這也是我們為人父母需要不斷學習的一個過程。不斷學習著放手，學習著讓孩子為自己做主和負責。

世上無完人，生活在世上的人都是罪人。作為父母都希望孩子們對社會有用的人。兒子有過錯，要正確開道教育他，不能動則打罵。使他認錯知過，認識錯誤的嚴重性，以及對社會和家庭造成的危害性。作為父母要以身作則，父母良好的作風，對孩子們，要起重要影響。當兒子產生負面影響時，應鼔勵他跌倒就得站起來向前看。當兒子有正能量就要表揚他，立志成一名對社會和家庭有作為有貢獻的人。

這個問題，我是這樣想的，平時他一犯了錯，我就忍不住批評他兩句，看到他捂著臉躲一邊去，我也後悔，但真的是忍不住。我的初衷不是怕孩子犯錯，而是出於一種保護的心理，怕他在犯錯之後受到傷害。

如果都在可控範圍內，我非常樂意讓他去犯錯，讓他吸取教訓，讓他更好的成長。

我也要努力控制情緒，學習怎麼和孩子溝通。

首先孩子心智不成熟，又接觸的社會不多，想問題也會片面很多，我覺得應該一分為而看待這個問題。

每個人都會有犯錯誤的時候，大人也不例外，而孩子是一個成長的過程，我們有時候要加以指導，比如說原則性的問題我們就一定要制止，古話說的好，小時偷針，大時偷金。這說明小時候的很多問題如果沒有及時改正，到了成年問題就會質變，那樣教育也來不及，所以說在有些問題上我們必須不能給孩子犯錯的權利。

當然在成長的過程中孩子們多少受點挫折是好的，更加成熟他們的心智，更能記住那些錯誤，人非聖賢孰能無過，教育的時候也不要太過苛刻。

毫無疑問，犯錯是孩子成長必經的過程。在孩子的成長過程中，總是會有南牆要去撞，總是會有失敗要去經歷，這是無法避免的，也是不受人為控制的。所以讓孩子在年幼時多犯一些錯誤，對他們來說未必就是壞事，在心理學上這叫做桑代克的試誤說。

而犯了錯誤以後，遇到挫折了，孩子需要如何改正，繼而得到提升呢？

正如馬雲所說:孩子們要有責商、情商、智商，碰到挫折的時候，還要有逆商。人類責商理論創始人譚焱心院長曆經40多年研究實踐實驗證明：成功=（1%IQ+99%EQ）*RQ責商係數（責商越高係數就越大，反之亦然）。

青少年責任行為掌控能力的培養已經迫在眉睫，譚焱心院長曆經40多年探索研究實踐，創立了現代家庭教育的科學教子模式——責商家庭教育。已經造福20多萬家庭，受益受眾達百萬人以上。責商家庭教育改變了“唯知識論、唯分數論”的單一教育模式，而是首先培養合格的家長，以家長切入，全家共同打造良好的教育環境，開啟孩子“我要學習”的內在動力。讓全家人在零距離的快樂溝通中共同成長，讓優秀變成家族的習慣，經過責商家庭教育的洗禮，讓“富不過三代”真正成為歷史，真正做到卓越的家族內涵持續傳承下去，一代更比一代強。