當然有，著名的北魏孝文帝漢化改革。

原諒在下淺薄，實在是不知道你這個“為什麼”是針對什麼問的。你是說為什麼北魏要漢化？還是說為什麼歷史書上要講北魏的漢化？

問問題要讓讀者清晰地知道你想問什麼。

三國以後，中原漢人已經被殺的很少了，魏晉時期為稅收和耕作需要大量的人力，所以胡人被引進中原。西晉八王之亂，胡人趁中原漢人減少開始大量屠殺漢人，歷史上就發生了“五胡亂華”。五胡亂華的結果就是漢人南遷，這就是歷史上的第一次“衣冠南渡”，就是漢族離開中原到達長江以南地區。

從公元316年五胡亂華到北魏統一北方，（中原）先後建立了16個胡人政權。439年，鮮卑拓跋珪建立了北魏，467年，北魏孝文帝拓跋宏開始漢化，他首先遷都洛陽，全面改革鮮卑舊俗，以漢服代替鮮卑服、以漢語代替鮮卑語、鮮卑姓改為漢姓，自己也改為姓“元”。同時將105個鮮卑姓改為漢姓，譬如：丘穆陵氏改為“穆”姓；步六孤氏改為“陸”姓；是連氏改為“連”姓；拔列氏改為“梁”姓，等等。一千多年過去了，許多鮮卑族漢化融入到漢族中來了。

孝文帝死後北魏開始分裂，北魏分裂成東魏、西魏；東魏變北齊、西魏變北周。北周文帝宇文泰因不滿鮮卑漢化，大開歷史倒車，恢復鮮卑舊姓。楊堅的父親楊忠因功官至柱國、大司空，被宇文泰賜姓普六茹氏，楊堅承襲父爵官之太尉，後統一了中國，建立了隋朝，上臺以後就廢除鮮卑化與胡化的政策，全部改為漢姓、漢文化、漢字、官漢制，否則我們的漢字、漢文化、漢姓將被打斷。

我們這裡也要說一個人叫“李虎”，在西魏時他因軍功被授予八大國柱之一、官之太尉。宇文泰恢復舊姓時，賜給他的鮮卑姓“大野氏”。李虎的兒子李昞、李昞的兒子李淵、李淵的兒子李世民。李家父子都稱自己是漢族，祖先是隴西李氏，就是李廣的子孫。眾所周知，飛將軍李廣的孫子李陵因兵敗投降匈奴，漢武帝分二次將李陵的家族全部殺光，根本不存在李廣的子孫。

再則，李世民在玄武門以後做了三件事，知情的人都認為李家本是鮮卑人。一、玄武門之變，李世民殺死自己的兄弟，為了在李淵面前表示懺悔，吮吸了李淵的乳頭。據說李淵有三個乳頭，但是不管李淵有三個乳頭還是四個，這種風俗在漢族中是沒有的，惟有胡人所有；二、宣武門之變以後，李世民將自己的侄兒全部殺光，但是將他的弟媳納入為妃，這也不符合漢人的習俗；三、李世民想將他的女兒下嫁給士族，士族紛紛拒絕。原因是鮮卑族的女人嫁人以後可以有情人，並且可以結婚多次，與漢人的習慣格格不入，所以全部計程車族都拒絕這門婚姻。在唐朝時，由於鮮卑人對婚姻沒有什麼忌諱，老子娶兒媳；兒子娶小媽屢見不鮮。

歷史上稱隋朝為“鮮卑王朝”，只不過他們都漢化了，再加上歷史是中國的儒家士大夫所寫，所以一般都忌諱說他們是鮮卑王朝，害怕自己的漢族身份被打斷而已。

歷史書上肯定講過北魏的漢化過程，一來這是重大歷史事件，是影響北魏國家程序的關鍵因素。二來這是漢民族歷史上非常重要的節點，也是漢文化得以儲存和延續的重要原因。

在五胡亂華時期，中國北方基本上處於被塞外胡人民族蹂躪和屠殺當中，漢人十不存一，整個北方的漢文化幾乎被摧毀殆盡，而多人北方胡人國度是你方唱罷我登場，來來往往，顯得非常熱鬧，但是都是文化程度極為低下，國內叛亂不止，沒有幾個國家能夠存在較長時間。

而在北魏孝文帝登基之前的時期，北魏也是處於這種情況之下，官吏貪汙腐敗，豪門巧取豪奪，百姓民不聊生，國內起義不止，而孝文帝看到這種情況後決定在國內推行漢化，廢除鮮卑的舊俗，改行漢風漢俗，禁止講鮮卑話，鼓勵漢話，並且將國都遷都到洛陽，推行漢族的官吏制度。經過這樣一系列的漢化改革，北魏國內民族矛盾相比以前，空前降低，國內經濟稅收等也逐漸大有起色，可以說漢化成就了北魏，更加成就了孝文帝。

七年級上冊的歷史課本中有講到北魏的漢化，在第19課《北魏政治和北方民族大交融》。這一課中有一個子目就是講北魏孝文帝改革。孝文帝推行一系列漢化的措施：規定官員在朝廷中必須使用漢語,禁用鮮卑語;以漢服代替鮮卑服;改鮮卑姓為漢姓;鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻等。這些措施,促進了民族交融,也增強了北魏的實力。

原因：

1、北魏孝文帝改革是民族交融的典型代表。在中國歷史上有三次大規模民族交融時期，第一次是在先秦時期，第二次是魏晉南北朝時期，第三次是宋元時期。魏晉南北朝時期，民族政權眾多，有五胡十六國之稱，相互之間不斷髮生戰爭和交流，客觀上促進民族交融。北魏孝文帝改革為這一時期的民較大交融做出巨大貢獻。北魏統一黃河流域後，順應民族交融趨勢，以國家政權推動鮮卑族漢化，促進了民族關係發展。漢族吸收借鑑少數民族文化和少數民族的漢化，共同促進了中華文明的發展。北方地區民族的交往、交流與交融，為中華民族的發展注入了新的活動，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化。

2、有利於宣揚良好的民族關係，維護民族團結。中國民族眾多，民族關係複雜，處理好民族關係是我們國家的重大事情。因此國家在新版的教科書中大多是宣揚民族關係好的事情和人物，對於一些戰爭或者負面的事情有意迴避。而且新版歷史教材中在民族關係中第一次使用“交融”這個詞，以前是使用“融合”。這個是有比較大的區別，側重民族關係是相互的影響和發展的。

你覺得呢？可以相互交流。