看到這個問題，讓我突然想起一個名人所說的話：很多事，不做就是善，很多話，不說就是美，很多念頭，能夠不生，就接近愛了。

現在多數家庭孩子很少，每一個父母親都盼望自己的孩子成龍成鳳，因而會過度管教。管教的孩子雖然是規規矩矩，可也束縛了孩子的主觀能動性、創造性、天生的好奇性。從這個角度說，家長不做、不說、不管就是對孩子的愛。家長說的做的越多，扼殺孩子的天性就越多。

家長對孩子的管教要適度。只要是孩子不會傷害到自己的身體，不觸犯國家法律，不違反校規家規，就給孩子充分的自由度，給孩子充分的愛。讓孩子健康快樂，積極向上的生長。

沒有過度，只有適合。孩子從小培養非常有必要，首先要從道德品質上，其次是文化與技能上，對他們要嚴格，不能忽略。

過度教養在隔代教育的中最突出和明顯，這種範圍裡往往把孩子作為全家生活的中心，只要是跟孩子有關的事情統統放在第一位。從另外一個角度看，過度教養是家長對孩子的一種過度干預的結果。有的甚至不能接受孩子有一丁點的不好，總認為自己孩子優秀。這類父母有時候會過度的融入孩子的生活，本質上是一種控制。想控制孩子的所有的行為和動向，對孩子的私人日記、聊天工具、電話比較關注，有時想看一下孩子在幹什麼會突然的出現在孩子面前。

過度教養其實有很多的弊端，表面上看類似於完美數以，實則缺乏耐力。面對壓力、挫敗會不知所措，抵受挫敗的能力缺失，容易迷失自己的內心，即使以後很優秀很成功，可能會在中年或者更早的時候失去內心的方向，不知道做這些的意義何在！

若是兒童長期處於這種環境，有可能會出現焦慮，如果脫離家人就會表現出不安的、痛苦、甚至是恐懼，因為缺乏獨立面對的能力。有研究證明，處在這種環境下，長大以後患焦慮症的機率也會大大提高。

高迴應低要求的家庭教養會造成對周圍的一切認為都是應該服從於自己的，給人一種不可一世的感覺，影響處事和人際關係。

對於責任的承擔方面，有時不知道如何獨立的面對，經常會感到不知所措，這都是由於在過度教養的環境裡沒有訓練的結果。現實裡，應該理性地對待家庭教養的問題，每一位家長都是孩子生活的導師！最後祝孩子們在快樂的環境裡快樂成長。

關於全民關注家庭教育幾乎到了一個狂熱的地步，本人曾經斗膽說過：在物質溺愛還沒有停止的情況下，又要將精神溺愛進行到底。

很高興能回答你的問題，首先要理解的是什麼是過度教養，說白了就是家長管的太多參與的太多不讓孩子受挫無論做什麼事都提前給孩子鋪好路，無論孩子做了任何不對的事我覺得孩子沒錯還會乖乖的跟在孩子後面善後。愛子之心是每個父母的天性，有時過分的溺愛對於孩子來說無一點益處，仔細想想這類家長是最累的，時時事事都為孩子解決一切難題導致最後孩子沒有一點抗挫能力，孩子長到後遇到事情往往會不堪一擊。孩子沒有挫敗感，就不會去想辦法，更不會去尋求別人幫助，因為他還沒開口，自然就有人幫他。這只是小事，卻影響著他的思考方法和做事方式。還有很多家長喜歡跟風，給孩子報各種各樣的特長班補習班等等，讓孩子整天都在忙碌中，到最後也沒有學到一兩個真正有益的，其實適合孩子的才是最好的。

多度教養究竟是什麼樣的呢，最明顯的就是迴應和要求的不平衡。在日常生活中，家長對孩子的過分溺愛、過分保護、輕易滿足、特殊禮遇等等，都是過度教養的部分表現。家長對孩子的教養包含“迴應”和“要求”，過度教養就是父母在“迴應”和“要求”上的過度表現或不恰當組合。最典型的就是“高迴應”，比如當孩子外出時，父母不放心特別是媽媽，無論是不是爺爺奶奶帶著外出還是其他家人都會表現出特別的不安。說白了就是除了自己帶都不放心。還有就是“低要求”，比如有的家長不會讓上初高中的孩子獨自乘車上學，會擔心不安全。另一種是“高要求”加“低要求”的組合，理論上對孩子要求很高，給孩子過高的期望，卻又不教孩子獨立做事的方法，不讓孩子獨立解決問題。其實在我看來過度教養的孩子真的很可憐，因為上天給每一個孩子的機會都是平等的，但是他們的父母卻給了他們不一樣的開始。所以“溫室裡的花朵總是經不起風吹雨打”這句話還是很有道理的，以前的人為什麼能養成堅韌的性格？因為他們的父母“放養式”教養，溫飽問題尚未解決，無暇顧及他們的成長，只能自食其力，自己解決煮飯，穿衣服，吃飯的問題。想要吃東西，無論是長在地裡還是高高的樹上，都能想出辦法來取到。以前的人遇到挫折不會想著跳樓，不會威脅父母。但是現在的人，在父母的保護傘下弱不禁風，哭一下玩具來了，發脾氣什麼都能買，遇到挫折就跟父母說不想活了。抗壓能力差，沒有摔過，怕疼，沒有疼過，受不了，只能尋求解放。但是現在大部分的家長卻忽略了一個孩子可以獨立的思考，會想辦法拿到自己想吃的零食（在安全的前提下）會自己穿衣洗漱洗衣物等等一些力所能及的事情，所以過度養育真的不如適當放手，不過不想自己的孩子經不起挫折，就不要把他們放在溫室裡，孩子不是折騰不起的溫室花朵，讓孩子適當的承擔起責任。當然現在社會的家庭往往是一孩多人關注，所以媽媽一定要堅定自己的立場，教育孩子的事情最好有個主心骨，不要一家子都說教，這樣對孩子也是一種傷害，對待孩子適當的學會放手一定可以收穫一個不一樣的結果。