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1 # 育鄰人
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2 # 杭帆風順
一類學校,他的學生都是尖子生,學生都能認真學習,學習風氣要濃,但學生壓力大,容易產生心理障礙;這樣的學生社會實踐能力、同學之間的關係可能都要差一些,是自己學自己的,屬於書呆子型;
二類學校學生學習風氣就差一點兒,沒有一類的學校學習風氣濃,但社會實踐活動要好一些,各種活動參加的比較積極。同學之間的關係要活波一些,經常打鬧、玩耍。
但這裡的重點班不亞於一類學校的普通班。他們也是尖子生嗎。班級的學習風氣不亞於一類學校的風氣。所以,二類學校的重點班也是不錯的,這裡學生也是有壓力的。這裡的老師應該是負責的。因為他的成績怎麼也不能讓普通班級超過去呀!就得認真去抓,絕不能讓普通班超過去,否則那是太沒面子了。實際超過的有。
實際上,不管你是學生還是家長,你心裡應該有數。你(孩子)的理解力、接受力、反應速度是不是都很快,也就是智商是不是很高(有遺傳因素的,不要怨孩子)。
比方說,我們正常上課,比方說物理,老師講一遍以後,大多數同學都聽懂了,也能理解了。就是有個別同學她聽不懂,她就要問,給他解釋,一次行,兩次也行,到了第三次就有同學罵道,“真是豬頭“、“木頭疙瘩“……這樣的同學在那個重點班裡還都有,並不只是一個。她的成績主要是靠用功、拼時間上來的。
如果是肯用功的孩子,實際上在哪裡學習都無所謂,都能考好,前提是他得用心學。不用心學在哪裡也沒用。
如果智商高一點兒,再用一點兒功那就更好了。供參考
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3 # 老友151704676
對於把學生的學習強行分出等級是一種地地道道的反人類的做法,如果全國哪個學校這樣做了,那肯定是個反人類的典型學校。試問全國的老師或者是資力較深的老師教授,你們教學多年,你們這麼多年認為好的學生和你們認為不好的學生,他們早已經走向社會了,實際情況和你們預測的一樣嗎?為什麼有的同學仇恨老師?估計就是你在某個公開場合把你的,看不起某個同學的觀點說的非常可怕,可是,後來被你瞧不起的同學發達了,成功了,他才反過來報復你,我說,這種報復的行為是極端錯誤的,為什麼?這樣的同學的做法是極端錯誤的,為什麼?如果沒有你這樣的老師,對他的極低的評價,也不會激起他走向社會後,總是想到你對他的瞧不起,進一步激起了自己的水平的發揮,因此他才會成功,才會發達,所以我說,你對他的瞧不起恰好成了他進步的強大動力,最後他成功了,發達了。我的觀點是這樣的學生首先應該對你感恩,最大的感恩!是你的瞧不起成就了他的成功。最後,我還是那句話,把學生學習人為的強行分成等級,是反人類的,是不可取的,是破壞中國教育的罪惡的做法,相信,國家教委的所有專家,對此道理也會很清楚吧?
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4 # 陽光生活擁抱大自然
1、一類高中師資力量管理水平學習氛圍都比較好,即使普通班受整體氛圍影響,學生真能達到以學為主追趕超越的境界,再說重點班也都是動態管理,真正學的好的也有再進重點班的機會!
2、二類高中的重點班,因其師資力量管理水平學生資源本身就差點,學習氛圍可能會差,相互影響也容易造成厭學情緒。
我兒子當年上西安中學學習氛圍就很好,大家討論的焦點都是如何做題,沒有亂七八糟的事情,班主任李萍十分敬業,語文老師看到兒子語文相對差,就將自己女兒的書每週給一本,化學老師也很敬業,就連宿舍樓管都很負責,孩子想出去和到同學家看足球賽,必須給家長打電話同意後才放行。
總之二選一的話,寧可選一類普通班也不選二類重點班
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5 # 滾大夢想雪球
感謝邀請,個人感覺不管是工作和學習,周圍的環境和氛圍很重要。不是有這麼一句話話嗎?近朱者赤,近墨者黑。就是說跟優秀的人跟勤快的人在一起,久而久之你就會被同化,就會成為這樣的人,相反的整天和不愛學習的人在一起,慢慢的可能就不愛學習。所以說第一類學校的普通班應該還是要比第二類的重點班平均成績還是要好很多,所以還是選擇第一類的普通班要好一點吧。
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6 # 學信裡手
我個人覺得上一類學校的普通班更好,理由如下:
1.一類中學不論在硬體方面還是在軟體方面都比普通高中好。
2.一類中學的學習氛圍相對更好,利於學生的學習。
3.一類學校的生源的綜合素質更好,以後相對來講成才率更高,以利於學生的人際關係,對自己以後的發展更好。
4.一類學校社團活動較多,利於學生的素質培養。
不過也有一些學生在重點高中由於學習壓力太大而學習直線下降,但是整體來說,一類學校高中的普通班更好。
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7 # 釗仝
中考先報志願後考試,學生檔案是按成績網上自動調到各高中學校錄取。除非你們爸全部都是李剛的領導,整天選這選那將咱們當弱智,除了私校,你們有權選嗎?粉腸
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一個成長性的問題,這個問題尚缺少必要的前提條件,比如說孩子的性格和學習習慣,當然最重要的是他的家庭教育情況?
俗話說:”寧做雞頭不做鳳尾”,對於學習中的孩子在一定程度上也適用。孩子的學習和其自尊心、自信心有很大關係,作為學校的”後進生”,孩子的心理上自然會比較受壓抑。還有就是目前,正常情況下老師更願意在優秀學生身上花更多的時間;如果孩子是作為學校的”種子選手”,自然在心理上和受學校關注度上【正常情況下】都對孩子的學習有利。
選擇誰自然明瞭,大機率選擇次等中的領頭羊【個別特別上進,心理素質極強的孩子可另當別論】。