很顯然，這樣的孩子很多，我的孫子今年也是十一歲，也上五年級，我講一段他的故事吧！

在他上幼兒園的時候有一天我去接

他，見到我就減者叫者朝我跑來：“爺爺，爺爺”“唉”我答應者牽著他的小手往回家的路上走！

“爺爺，今天晚上你把那個故事給我講完好嗎？”我愉快的答應了他的要求。

這個故事是這樣給我的孫子講的。

古代有一個富豪帶著六個隨從從一個地方到另一個地方，在半路上檢了一大塊金子，這塊金子是怎麼檢的呢？富豪騎著大馬，六個隨從跟在左右，在一河邊搭尖歇腳吃飯，六個隨從都在同一個地點解手後轉回來，東張西望興高采烈，當富豪解手後低頭看著地上各種石頭愣神，抻手就在地上檢起一塊把撐大的黃東西，他仔細端祥了一會對隨從們說：“大家都在這兒解手，你們沒看見他嗎？”“什麼東西，沒看見沒看見”幾個人跑過來看了看富豪手中的東西，“啊！莫不是金子？”“對！是金子，你們幾個人都在這解過手為什麼沒發現呢？”富豪說完又看了看手中的黃金又對六個人說：“這樣吧！我把這塊黃金分成七塊，每人一塊平均分配，然後各奔前程吧，十年以後我們如果活著就在這再次集合，看看會是什麼結果，命運是同時給予每一個人同樣的黃金，命運還會有不同嗎！”大家一致同意。

先說王小二拿著金子回到了自己的家鄉，和自己的媽媽相依為命，他用黃金購置了房子，田地，牛羊，並取了媳婦，即使剩很多錢，他也精打細算，每天和老婆起早貪黑務農，放牛放羊，勤儉持家。十年後已是當地小有聲譽的富人了。

孫子問我，：“爺爺，他拿的那一塊金子能值多少錢？有哪麼多錢幹嘛還那麼幸苦？”我說：“孩子不管是有錢還是沒錢，如果不工作，不勤快，不勞動，不努力，而選擇舒服和懶惰那就只能是坐吃山空了！”：“噢噢！”他眨把著大眼睛對我說：“爺爺，您的意思我懂了，就是自己的活自己幹唄？”“哈哈哈！對了”我笑著回答，他接著對我說：“那另外的六個人怎麼樣了？”我說：“今晚就到這，明晚上我考考你如果你能把故事給我完整的講一遍，我就給你講劉老三是怎麼拿著金子變成了窮光蛋的！”“好！謝謝爺爺，睡覺！”。

彷彿每個家裡都有一隻小蝸牛，我的孩子也是做事情磨蹭，我天天在家裡河東獅吼，但是效果甚微。別人家的孩子有時間看課外書，自己家的娃還在做作業；別人家的孩子在外面瘋玩，自己家的娃還在做作業；別人家的孩子已經睡覺了，自己家的娃還在做作業。煩躁加心疼的那種心情有沒有共鳴的？

其實對孩子不斷吼叫是沒有用的，家長再怎麼著急上火，孩子依舊是不緊不慢。後來，我想了很多辦法來解決孩子的這個問題，有兩個方法還是很奏效的，現在分享出來給大家。

孩子每做一件事情，我會事先規定完成的時間範圍，提前完成的可以獎勵自制的時間券。

舉一個例子吧！我家孩子吃飯很慢，或許很多家長覺得細嚼慢嚥是個好習慣，但是我的孩子不只是細嚼慢嚥，簡直就是在嘴裡磨米漿啊，吃頓飯可以用一個小時，這個習慣一直維持了很久。後來，我規定用餐時間為30分鐘，如果孩子能提前1分鐘吃完，那麼可以贏取1分鐘的時間券，提前2分鐘吃完，可以贏取2分鐘的時間券。這些時間券可以用來幹什麼呢？時間券可以用來換取看動畫片的時間，換取外出遊玩的時間......

孩子對這個時間券超級有興趣，每回吃飯都不開小差，不動來動去了，也不嘰嘰喳喳說話了，他常常只用25分鐘就可以吃完飯，所以贏取了5分鐘的時間券。他把時間券存在存錢罐裡，等集了30分鐘的時間券後拿來跟我交換看動畫片的時間或出去玩的時間。

給大家分享我自制的時間券，孩子還是比較喜歡的：

孩子做事情拖拉，往往就是行事無計劃，沒有時間觀念的表現。如今的家長太負責任了，每件事情都幫孩子安排好，孩子養成了不會獨立思考的習慣，有一個鬧鐘媽媽或鬧鐘爸爸在旁邊提醒，你說他哪裡需要思考？做完一件事情，鬧鐘就會提醒孩子下一件該幹嘛了。

我家孩子也一樣，因此我針對這個問題的解決辦法就是讓孩子自制計劃書。

自制計劃書分為三個步驟：

第一步：列出所有要做的事情專案。這個過程就是讓孩子知道自己需要做哪些事情。以前這些事情都是家長代勞，如今自己做才能生出責任感。

第二步：給每一件事情的完成規定時間範圍。這個過程就是讓孩子學會計劃自己的時間，增強時間觀念。

第三步：合理調整事件的順序。這個過程可以培養孩子科學利用時間，更好地安排做事情的順序，培養孩子統籌計劃的能力。

計劃書製作好以後就可以開始執行了，孩子對於自己做出來的計劃書還是非常重視的，因此執行起來不需要家長督促就能很好完成。

給大家分享孩子的計劃書：

大家一起來分享你們的好辦法吧！

只能這樣想，上帝讓我牽著一隻蝸牛去散步，再努力改進的同時，只能慢慢來，做到今天的孩子比昨天進步了一點點就可以了。