不知道是要取消鄉鎮中心校還是取消鄉鎮中心校這一級的領導機構？以我一個普通老百姓的立場，反正取消鄉鎮中心校還是不可行的。因為不是每個家庭都有實力買房進城，更何況城裡的教育過度集中，各個校區班級擁擠不堪。本來農村就因為以前交通不便，道路泥濘難走導致師生嚴重流失，村級學校已所剩無幾。面對城裡高昂的擇校費及租房生活開消，目前經濟條件稍差一點的家庭只能把孩子們送到鄉鎮中心學校，若撤，那這部分孩子將無書可讀也讀不起書；若是取消鄉鎮中心校這一級的領導機構也是不可取的，必竟萬丈高樓平地起，鄉鎮中心校算得上是最基層的教育機構了，不管是上傳下達，還是下傳上達都需要有個組織來執行，如果每個命令通知直接下達到個人就行的話，那麼我們不管哪個部門都直屬中央政府管轄好了，這得為國家省多少啦一句話，鄉鎮中心校不但不能撤，還要適當加大這方面的投入，做到留得住學生更要留得住老師才是應該做的。個人觀點，不喜勿噴。

在評議鄉鎮中心校存在的合理性之前，應該先搞清楚它是幹什麼的。鄉鎮中心校是幹什麼的，在不同的地方有不同的職責，所以各地對它的認可度就不一樣。很多人認為鄉鎮中心校只是一個上傳下達的機構，也許在一些地方是，但在很多地方就不僅僅是這一點了。其實，鄉鎮中心校一個最重要的功能是與鄉鎮、村和家庭的對接，承擔了許多社會職能。比如辦學規劃（含各村小學和教學點的建設、資源配置規劃，必須與鄉鎮政府協調，還要徵詢村民意見，尤其是並校等事項），學齡人口受教育情況調查（學前至大學，需鄉鎮、村配合，還需深入家庭，在外地戶籍人口的取證等，每年多次，遇到驗收年，幾乎全年持續）；在校貧困學生的資助（雖然中心校只具體資助小學部分，但學前至大學那些人需要資助要中心校摸底上報，還有大學生生源地助學貸款也在中心校辦理、已畢業大學生生源地助學貸款的催款和收繳）；鄉鎮政府需要教育系統參與的工作，比如對農民的掃盲；對村小學和教學點各項工作的管理和督導（教育教學、安全衛生、營養餐、財務等）。所有這些，如果撤銷了中心校，勢必要落實到學校，那對正常的教育教學工作定會造成衝擊，在一段時間內還是需要專人去負責完成，在中心小學又會成立一個專門的形同中心校的機構。於是乎，原來的鄉鎮教委、學區委員會等撤銷了，由中心小學管理村小和教學點，學區的設定在中心小學又被無名有份的保留了，顯得不倫不類。存在即合理，如果真沒必要，上級會堅決取消的，您以為真是睜一隻眼閉一隻眼啊！

精簡機構，才能提高效率，裁撤鄉鎮中心校，刻不容緩，利大於弊。

理由如下：

1、中心校的設定是過去交通不發達時的一個管理機構和資訊傳達機構，有利於管理，儘快把資訊傳達到鄉鎮學校。

而現在資訊通訊和交通已經比較發達，再加上人口大規模的流動，鄉鎮中心校的作用已經非常有限，在設定這樣一個二傳手很沒有必要。

2、精兵才能簡政。

有利於裁撤冗員，把人員下沉到一線，把編制空出來，解決教師缺員問題，可謂一舉三得。

3、多一個機構就多一個婆婆。

婆婆一多，自然就對教育這個媳婦，指手畫腳，多了好多不必要的管理，有時候外行管理內行，對教育也是一種干擾。

4、中心校管理人財物，容易造成腐敗。

中心校不直接教學，卻管理著人事權和財權，容易因為關係親疏造成厚此薄彼。

在教師晉級和表彰的過程中，任意增減指標或者私藏指標，引發教師的爭執，客觀上不利於教育的發展。

中心校絕對不能取消。教育局是粗線條管理全縣教育教學，幾百所學校和校點根本顧不過來，中心校六七個人管理幾十所學校校點全面指導教學，提高質量至關重要，不可或缺。

我是一名30多年的教師，我堅決支援取消鄉鎮中心校。以我的經驗看，中心校沒什麼用，浪費國家資金，可，有的地方現在正在拆分中心校，中心校越來越多，不可思議。

湖北省在2003年3月取消過鄉鎮教育站，就是現在鄉鎮中心學校的前身，名稱換了而已。可沒過兩年，又恢復了，更名為鄉鎮中心學校。其實沒起多大作用，只是上傳下達，調整教師任教學校。相反，由於人較多，人浮於事，一線教師意見大，主要是佔學校的編制，學校教師工作量增加，加上許職、年終考核有不公現象。所以，大部分教師要求取消鄉鎮中心學校。取消利大於弊。

以前上傳下達不方便，現在不需要那麼多吃閒飯的人，每天不上課，也不鑽研業務，只是呆在水的上游，有什麼好事趕緊攔截，這裡成了養老機構

如果沒有鄉鎮教育機關，設中心校也不是不可以。如果是山區人口少地區那更應該設中心校。看著中心校領導撐權有人心裡不快大可不必記心頭，因為你不想不務正業教學而當個小校長

答：應儘快取消。

利：一、

上級指示不經中心校轉達，有利於上級指示穩、準、快得貫徹；

二、中心校十幾、二十幾人堆在那兒，絕大部分無所事事，而一線教師卻人手緊的要命，有甚至招臨時教師頂崗。取消這個組織，讓他們到一線任教，既節約了國家資金，又緩解了一線教師緊張的狀況；

三、減少一層腐敗組織，提高黨在群眾中的感信；

四、撤掉這層組織，教師氣更順，幹勁更大。

順應新形勢發展，取消這層組織時機已經成熟。

取消中心校的弊端，有百利無一弊。

我幹過十多年中心小學校長，現在又退休了，更有發言權。設立鄉鎮中心小學管理鄉鎮內的所有小學很有必要！我任職期間，班子僅多一人，其他的事務都兼了，很多事起到了縣教育部門無法辦到的作用，大大有利於學校管理工作。

要是再次的取消鄉鎮中心校的話，也就會即將迎來無人鄉鎮的出現了。在過去的十多年前取消了鄉村小學，年輕乃至中年人為了生計，不得不漂泊在外，農村鄉村留下老弱病殘待在那照看小孩讀書，順便種一點農作物來減輕年輕人的部分壓力。如今取消鄉村小學，為了下一代的入學問題，絕大部分不得不丟下鄉村，擁入鄉鎮，有點錢的人去買套小產權房居住，沒錢人去租房子也要去居住，這種情況下再次給年輕一代無形又多了一些負擔，從而使鄉村變成了無人村，大批的良田變成原始森林。要是再次取消鄉鎮中心校就更麻煩了哦！建議這種殺雞取卵的悲劇最好別重演了！

中心校設立已久，已經有60多年了。當年的中心校是集教研和各種活動的組織。中心校校長和教導主任各一名。我們2000多學生的學校，沒有副校長也沒有副教導。校長兼任我們畢業班的算術課，教導就是我們的語文老師。我們一個班有60個學生，校長和教導都是和其他老師一樣在辦公室裡為我們批改作業。學校沒有人浮於事的教師。我們的校長還和學生一起掃地。時過境遷，近20來年，校長的權力已發到巔峰了，下面那麼多的班子成員，不人浮於事都難。

我們這裡早就取消了中心校（我們稱之為鄉鎮教委），初中、中學由縣教育行政主管部門直接管理，各村小、教學點由鄉鎮中心小學管理。

這個編制的確浪費人力，財力，物為，浪費教育教學資源。縣(區)教體局應直接對口各學校，減少中心校這一多餘環節，有利於學校的教學工作。