一、玩具的四大教育功能：大家都知道，玩具能夠促進兒童的智力。透過對兒童視覺、聽覺、觸覺和運動覺的刺激，使各種能力得到相應的發展。在玩具遊戲中，主要發展孩子以下四方面的能力：

（1）大運動：如走、跑、跳和身體的平衡運動；

（2）精細運動：如手的技能技巧、眼睛和手的協調運動；

（3）自我服務能力：如自己用餐、穿脫衣服和鞋、大小便自理、做簡單的家務；

（4）語言能力：從簡單的發音過渡到牙牙學話，最後說出成句的話，表達自己的意思。

由於兒童正處於生長髮育時期，不同年齡階段的孩子，他們的興趣愛好、理解和接受能力差異很大。因為對不同年齡的孩子，應當選擇符合該年齡特徵的玩具，這樣才能讓玩具起到開發兒童智力的作用。

二、不同年齡的孩子的玩具選擇標準：

初生0～4個月：應選擇體積稍大、色澤鮮豔或帶有聲音的玩具。如吹塑膠娃娃、彩色塑膠皮球等。這類玩具對培養嬰兒的注意力極其有利。

5～10個月：選擇能抓住手裡搖晃、發出聲響、能夠活動或區域性能動的硬塑膠玩具。如動物搖鈴、撥浪鼓、環狀搖鈴等，有利於培養孩子手的精細運動能力。

11～18月：選擇機動的、有響聲的玩具。如小推車、拖拉玩具，以提高孩子走路的興趣，還可以選擇小動物玩具、娃娃、積木、小套圈、小籃等，讓孩子認識事物，鍛鍊眼手協調的能力。

18月～3歲：玩具的選擇面可以廣泛一些。如小板凳、小餐具、小水桶等。透過對實物的觸控並與玩具作比較，幫助孩子瞭解事物的屬性和特性。此時，還可為孩子選擇一些適合戶外活動的玩具。如開動的小汽車、大皮球等，以鍛鍊身體，發展大運動功能。

4～5歲：選擇帶有簡單情節的玩具：如娃娃最好有四肢、眼睛能轉動、衣服能穿脫，以及小炊具、醫療用具等，以吸引孩子的興趣，發展他們的想象力；

5～6歲：選擇一些智力型玩具。如橡皮泥、建築積木、智力拆裝車、繁花曲線板、動物繪圖板、六面拼圖、動物卡片、計算玩具、遊戲棒、塑膠拼拆玩具等，以開發孩子的聰明才智。此外，還可選擇一些簡單的棋類。如跳棋、飛行棋、運動棋等，以啟發孩子的求知慾望，促進思維發展。

有些父母在選擇玩具時帶有片面性和盲目性，總以為玩具價Grand SantaFe貴越好；有的父母還有攀比心理，專門挑一些價格昂貴的玩具，以顯示自己有錢，卻不考慮玩具的實用價值。

傳統玩具勝於精品玩具：兒童玩具的價值並不在於價格的高低。一些經濟實惠的傳統玩具與價格昂貴的現代玩具相比，更具有早期教育、開發智力的意義。例如，讓孩子搭積木，就是培養孩子眼手協調的能力；玩拖拉玩具，有助於訓練孩子走路；小水桶可以玩沙、玩水，讓孩子體會水和沙的不同性質（液體和固體）；玩小炊具、醫療用具可以發展孩子的想象能力……。

更具有說服力的是，世界上用以反映兒童智力的各種測試專案，仍然沿用傳統玩具作為測試工具。如立方體積木、撥浪鼓、小匙、皮球等；在臨床上，兒科醫生仍然推崇傳統玩具，並指導家長對孩子進行早期教育，挖掘他們的潛力。因為經過一代又一代人的驗證，證明傳統玩具在開發兒童智力和各種能力方面明顯優於現代玩具。這也是傳統玩具流傳至今、經久不衰的原因所在。可以說，傳統玩具是兒童玩具世界中真正的精品。對於這樣一些經濟代價小、實用意義大的玩具，父母們何樂而不為！

七歲了將要上學或剛上學。玩具可以考慮一下：1.智力玩具：拼圖、魔方、鬥獸棋、構造簡單的航空航海模型以及配合上學的數字、文字的各種智力開發的玩具。2.興趣玩具：與其愛好結合如繪畫模板、剪紙疊紙、兵（武）器玩具、兒童樂器、工具造型類玩具、遙控車等。3.體育玩具：跳繩、滑板車、兒童腳踏車、各種兒童球類玩具。建議儘量少玩電子螢幕遊戲機玩具。謝邀！

7歲的孩子需要學習和培養的內容有：

1、與同伴相處的能力。

2、運動的習慣

3、積極進取的性格

4、勇於承擔責任的精神

5、獨立思維的意識。

選擇玩具也要圍繞以上幾個方面。

1、體育用品。各種體育器材。旱冰鞋，球拍之類。培養孩子運動的習慣，有利於強身健體。

2、棋牌類的玩具。可以培養孩子獨立思維的能力，承擔選擇後果、承擔責任的精神。

3、需要3人以上，集體遊戲的玩具。籃球、足球等，讓孩子融入小團隊之中，提高與人相處的能力。

TÜV萊茵專家建議消費者在選購玩具時，首先要從正規渠道購買，拒絕三無產品；其次選購時要檢視產品是否列明符合的標準；第三是要選擇與年齡段相適應的玩具產品。合格的玩具都附有商品標貼，外包裝上通常會標明玩具符合的標準（常規的玩具標準有GB 6675-2014, GB 19865-2005等），按照國家標準GB 6675的要求，標貼上必須標有產品適用的年齡段，不同的年齡段代表了該產品適用於兒童身體和智力發育的不同階段。此外，玩具的標準測試跟年齡段也有關係，不同年齡段會對應不同的危害，比如三歲以下有吞嚥窒息的危害等。