頂嘴可能是因為孩子覺得父母做了什麼事情不符合以往對他的教導，或者父母對他說話也有時候會用那種語氣吧。我女兒有時候對我說話也拽拽的，也想發脾氣，仔細一想說的基本都是我對她說過的話。也會說爸爸媽媽，看電視不能離那麼近、不能蹺二郎腿、不能玩手機等等。我覺得大多數都是因為我們對她說的話，或者我們要求她做到的事情，我們自己卻沒做到，才會讓她拽拽得“教育”我們。有主見也要看是什麼事情，比如不讓他欺負人他非得欺負，自己的玩具總是亂扔不收拾，我覺得應該教育，要讓孩子養成一些好習慣，父母要做好榜樣。那如果只是一些怎麼做都可以的事情，比如今天出門穿什麼衣服，晚上吃什麼，週末去哪裡玩等等，有時候聽孩子的也是沒有關係的，畢竟孩子是家庭的一部分，孩子的事、家裡的事，孩子都可以適當參與的，家裡的事情父母全權做主，完全不讓孩子參與也不利於孩子的成長。

其實在看到這個問題的時候，我們可以很直觀的感受到提問者著重的是孩子的年齡、頂嘴、有主見、不聽話這樣幾個關鍵詞。疑問這些不該是一個5歲孩子應該有的行為？這讓人思考大人眼裡一個5歲孩子應該是怎麼樣的？而當我們將大人和孩子的角色反轉，對這個問題，孩子又是如何怎樣看待大人的？思考完這些問題，我們將重新看待這個5歲孩子頂嘴的問題。

醫學上認為，5歲寶寶身高體重處於穩速增長階段，活動量和體力增多，伴隨著腦與智力的迅速發育，這個年紀的孩子具有很強的模範性，依戀情節和獨立心理在這個時期也同時存在，但孩子的行為會更加趨向獨立。所以很多時候，我們發現孩子出現問題時，首先，不要著急否定和批評孩子，結合孩子不同年段的發育特徵來分析孩子的行為，是更加科學的。每個年齡受到身高、體重、荷爾蒙等內在生理環境的影響，會呈現不同的成長特徵。這是我們應該尊重的客觀事實。其次，父母是原件，孩子是影印件，影印件出錯，要改原件。如蘇格拉底的“白板說”，人生下來，就像是一塊白板，什麼也沒有，所有的觀念和知識都來自於後天。作為父母，如影隨形的陪伴著孩子，當孩子身上出現問題時，是否應該從自身出發尋找原因。

“頂嘴”的基本含義有兩層，一是爭辯，更多帶有不禮貌的情緒；二是用言語衝撞他人，對別人的命令和訓誡無理的當面頂回去。頂嘴並不是孩子從孃胎裡帶出來的技能，這是孩子在成長過程中形成的習慣，根源更多的來自於父母的日常言行。

當孩子吵鬧不停的時候，我們是否會暴怒道：“不要吵了，再吵就滾出去”。當孩子不吃飯的時候，我們是否會說“再不吃完，我就打你了”等等，我們吼叫的對待孩子，何曾有過“禮貌”，其實孩子無理的大多數行為都來源於家長。很多時候，孩子在說“不要”，但這總請求總是被我們用各種理由頂回去，並且大多伴隨著威脅、吼叫的態度，這和家長口中孩子的“頂嘴”有何不同。也印證了那句話“你用什麼態度對孩子，孩子就用什麼態度對你”。

對待孩子“頂嘴”和越來越有主見的問題。重要的是抓住孩子的生長特徵，5歲孩子模仿的能力開始變強，這個時候，家長作為孩子模仿的最佳物件，應該謹言慎行，並且尊重孩子的選擇的權利。在孩子說“不要”的時候，我們應該理性的尊重他們，理解他們的感受。這樣，當孩子面對我們的命令的時候，才能避免用“頂嘴”這種方式說“no”。有主見是一件好事，很多時候家長權威隱隱作祟，家長們總把自己的意願強加給孩子，以愛之名，道德綁架，其實，家長在孩子的生命中不應該扮演決策者，更應該的是給孩子提供建議，把選擇的權利還給孩子，讓他們學會選擇，並承擔選擇所帶來的後果。孩子的成長就像升級打怪，家長在孩子的教育中，更多的是做好自己，言傳身教，做好榜樣。

小男孩的性格比較犟。

不聽話，這個跟我們生活習慣有關係，不聽話是從小事開始的，（例如：叫他收拾玩具，他不聽，不收拾，我們父母幫忙收拾，一次兩次…養成習慣之後，慢慢就開始演變到其他事上了），我們要從生活習慣上開始改變，要先從小事讓他聽話。

頂嘴，有可能是因為平時小孩一頂嘴就收到打罵批評的原因，心裡受挫，就越固執，要多給小孩講些道理，不要太急，畢竟小孩的思維還比較簡單，（把溝通平臺建立起來，現在還小，還有辦法建立溝通平臺，再大些可能就比較難了）。

對於有主見是一件很好的事情，你可以嘗試讓小孩去決定一件你認為是錯的事情，讓他自己去碰壁，事情過後再慢慢跟他講道理，要有耐心一點，不要過於急，急只會讓小孩的脾氣變得越來越差。

最主要還是要從生活習慣上開始修改，心態也很重要，把我們自己的脾氣收一收，當自己要發脾氣的時候忍一忍，和小孩慢慢溝通。

五歲的還是已經開始有獨立思考的能力，因此有自己的觀點，與父母頂嘴並不是什麼稀奇事。從好的方面看，從小就有自主思考能力是一件好事情。或許你擔心的是孩子和父母頂嘴這件事意味著孩子對父母的不尊重，這個是你們之間溝通方式的問題。同樣是意見不和，可以爭吵、互懟，也可以和平談判，還可以娓娓道來，而作為孩子他的溝通方式可能並不多，更多的都是從成人那裡模仿到的。因此父母做好了表率，自然孩子就會改變。

秦韜

心理動力學取向諮詢師

專職心理諮詢師、督導師

性多元文化諮詢師