作文是關乎語文成績高低的一大法寶，現在作文分值比重提升，孩子寫作能力強，將會是一大優勢，那麼，如何讓孩子愛上作文呢？

一、積累素材。巧婦難為無米之炊。平時多閱讀，增長見識，開闊眼界，積累素材，用到時才有例可寫。

二、勤寫多練。好記性不如爛筆頭。素材有了，還要經過多寫，多練來達到知識的轉化，變成自己的東西。個人建議寫日記是個不錯的方法。透過寫日記，一來可以記錄生活，二來可以積累素材，三來可以促進思考，提高語言組織能力，從而提高寫作水平。

三、陪伴閱讀。陪伴是最長白的告白。父母的行為榜樣，對孩子養成良好的行為習慣影響深遠。父母愛閱讀，潛移默化中也會影響孩子喜歡上閱讀，從而體會到閱讀的樂趣，也有助於愛上寫作。

如何讓孩子愛上寫作，不是一句空話，而是要付諸行動，更多是體現在細節中。良好的習慣需要慢慢培訓、呵護，營造良好的家庭學習氛圍，才有利於孩子朝良好的行為規範方面發展。養成好的行為習慣，孩子懂得自主思考，會更自覺、自律地去反思、解決問題。

作文是語文教學的最終歸宿，學生學習語文不會寫作文，考試將嚴重丟分，結果直接打消了學生學習語文興趣。那麼，如何才能讓學生愛上作文呢？我認為要從以下方面著手。

一是培養學生閱讀興趣。閱讀是學生積累寫作素材的必經之路。良好閱讀習慣的養成，有利於培養學生的語感。只要學生多讀，語感自然會增強，有了語感，寫作文就會娓娓道來，得心應手。

二是引導學生積累生活經驗。先讓學生學會記錄生活，可以寫日記，也可以拍照片，把想記的東西以自己感興趣的方式記錄下來，便於今後寫作文時能隨時喚醒記憶，調取寫作素材。

三是降低寫作門檻。作文起步階段，不能定過高的寫作目標，要遵循從易到難，從簡單到複雜的寫作規律，更要遵循學生身心發展規律。

四是多鼓勵，少批改。老師批閱學生習作時，如果改動較大，學生可能只看到自己的不足之處，容易讓其失掉寫作信心。要是多抓住其閃光點進行激勵性評價，可能就會使學生對作文慢慢感興趣起來。

總之，讓學生愛作文有很多方法可以嘗試，關鍵是老師要有耐心，學生也要有恆心，儘量克服畏難情緒，這樣才能利於培養學生的作文興趣，從而讓學生慢慢愛上作文。

在考試中，作文佔的比分是比較大的，幾乎佔據了半壁江山，在閱卷中起著舉足輕重的作用。可以說作文考察的是一個人的綜合素養！一篇好的作文，不僅對閱讀能力，理解能力，寫作能力有要求，更重要的是考查的是一個人的總結能力，觀察能力，聯想能力，發散思維能力，記憶能力，創造能力等等。

一、培養孩子的閱讀興趣。如何培養？這就要求父母首先要給孩子創造一個良好的讀書環境。父母首先要放下手機，自己首先要養成讀書的習慣，然後潛移默化地去影響孩子。而不是在家裡看電視、打麻將，這個家庭氛圍真的很重要。對於小學低段的孩子，做父母的可以每天陪伴孩子閱讀，幫孩子養成良好的閱讀習慣。

二、注意積累素材。平時閱讀課外書時，碰到好的句子、段落、名人名言等摘錄下來，或者可以做讀書筆記，積累素材，別等到寫時無例子可寫。

三、平時多練多寫。每天堅持寫日記，寫讀書筆記，善於觀察和總結，將每天的所思、所想、所見、所聞記錄下來，日子久了，寫起作文自然也就流暢了。

四、多讀多背多記。平常學習課文時，將那些名篇名句最好能夠背下來。“腹有詩書氣自華”就是這個理。最為關鍵的是平常要多讀書，多讀好書，讀書破萬卷，下筆如有神。堅持下來了，就不會覺得沒東西可寫了。同時也可以鍛鍊一個孩子的綜合能力！

這是一個很大的問題，也是一個很好的問題

我們為什麼會喜歡幹某件事，一定是這件事能帶給我們愉悅感。

大人尚且如此，更別說孩子。所以愛上寫作的前提是找到寫作的愉悅感。

愉悅感來自兩方面，

一是娛樂性，比如小孩愛看動畫片，大人愛追劇，寫作一般情況下不具有娛樂性

二是成就感，比如得到誇獎，獎勵，認可等精神獎勵，甚至物質獎勵

學習好的那些孩子會越來越愛學習，為什麼？因為有這種成就感

讓孩子在學習，尤其是寫作過程中找到成就感，有兩步可以走

第一步，給到孩子方法，比如我上面說到的我們簡單好用的三步法。

把孩子寫作文比作廚師做菜。除了天賦好的人可以無師自通外，大部分人是需要菜譜的。我們來給到孩子菜譜。

第二步，不管孩子這道菜做得怎麼樣，我們都要給予正反饋，也就是要誇獎。

別急著站在上帝視角挑錯。覺得孩子這裡寫的不好，那裡寫的不好。

我們不斷強調的親子陪伴學習，媽媽要給孩子三個亮點一個不足的反饋，正是這個道理。

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我們課程佈置的作業，老師一對一點評的時候也是遵循這個原則。

有動力，有方法，會有好作品，有好作品，產生成就感，會漸漸演變成熱愛。