按你這麼說，教師成為神魔一族了。成人或毀人就在一念之間了。這麼厲害的職業，咋還有這麼多的人敢噴呢！甚至謾罵侮辱，一點敬畏之心都沒有。

是的，不是教師所講的每一句話，而是觸動學生靈魂的那一句。

每個人學生被教師觸動的那句話可能都不一樣。不一定是同一句話。

這句話的著力點不是老師的話有多大的能量足以影響孩子一生的前程，而是教師的言行舉止會潛移默化著每個學生，因此，教師必具有高尚的情操和淵博的學識。

是否真有讓學生記往自己說過的話而且終生受益呢?這要看一個教師是否細心觀察生活，精心提煉語言，其實也體現自己是否傾注於教育教學工作。

我曾經有一個高四的學生一直由外婆帶在另一個縣上學，高考失利(當年數學只有54分)來到父母身邊讀高四。父親是公務員母親在一家醫院做會計，由於母親好賭欠下鉅額高利貸，一家生活陷入困境。高四第一期她常逃學為別人經營一個服裝店。第二期在多方勸說下回到教室，與我做了一次交流說數學題太難不知從何著手。我說難也無非是多幾個簡單問題加以綜合，再難的問題首先要把它當成易解決的問題從而樹立信心，然後懂得分解，最後加了一句“生活也一樣”。這句話讓她覺得母親的債務靠自己放棄學習也不解決問題，因此安下心來複習。數學解題試著去分解問題，提振信心積累方法，當年高考得了基本分104分上了一所二本學校。

她上大學的那個冬天和好幾位同學來看我，正值我腎癌手術在家。以後她讀書就業也一直在一家外資銀行拚搏，我們也沒有聯絡。8年後的今年春節她回到家和妹妹散步談論我說過的話，感觸很深，剛好見到我很驚訝。一是驚訝內心湧動見我的情緒就見到我，二可能驚訝我患癌手術後能健康地活著。

她送了我兩瓶四川的名酒，和其他學生贈的禮品一樣珍藏。其價不在金錢，而在於一種師者的榮耀和鞭策。我還需任教三屆退休，還有近400學生會來到自己的班級，是深受教益還是誤人子弟，我必須克盡職守努力有為。我的每可話不一定都影響學生的終生，但我要說好課堂中的每一句話。

教師的話能成就人的一生，教師的話也能毀掉人的一生。這句話很有道理。

小時候孩子最信任的人是老師，最崇拜的人是老師，老師在孩子的心裡有絕對的權威。老師的話等於給孩子貼上了標籤兒，老師說孩子是優秀的，孩子就認為自己是優秀的，老師說孩子笨，那麼孩子就會否定自己。

國外有一個故事，說的是有一個學生成績很不好，但是老師鼓勵他，說你如果好好學習，將來一定是一個總統。這個孩子受到了激勵，從此成績變得非常好。一個好教師一定是一個善於鼓勵的教師。老師的權威對孩子影響很大，老師的一言一舉對孩子意義很大。鼓勵可以讓孩子充滿樂觀，對生活充滿希望。可以激發孩子最大的潛能，成就自己。

一個總受諷刺挖苦的學生內心是灰暗的。他的內心會充滿了抱怨和報復。他內心積極的因素會被打壓，而消極的因素會助長。對孩子成長非常有害。

一位教師一定要用積極的話語來鼓勵孩子，不要給孩子貼上不好的標籤兒。對孩子的評價一定要慎重。也許你不經意的一句話，在孩子心裡就會受傷很重。

極端的事情遇上極端的時間遇上極端的人，那麼一切都有可能。無論是教師的一句話，還是教師的一個行為，甚至是任何一個教育動作，都可以成就一生，也可能毀掉一生。

讓我們把目光再定到前面，因為理髮事件而選擇自殺的孩子身上，雖然不是一句話，但實際上它是有一句話一句話的組成的，它是由一個規則組成的，這個規則在恰當的時間遇上恰當的人碰上恰當的年齡，那麼一切就出現了。

讓我們再回到曾經的一個故事，這個故事不知是真是假。

偉人通常把一個普通的話當成改變一生的起點，從這個事情上我們可以看到的確老師的一句話可以改變人的一生，我們不知道這個故事的真假，但是我們可以確定每個人都有可能會因為生命中的學習活動，特別是學校活動，因為老師的一句話，一個動作，一個眼神而改變一生的程序。

無論是因為一句話，改變一個人向好的發展，向壞的發展都是一種可能，在這個過程中就要求了作為教師中的一員，說話做事動作都要特別的小心。

有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這樣的事情多的是在教育教學活動中更多，所以我們應當自己注意。

人生就是一個隨機數。並且在程式執行之前也放置了一個隨機種子，所以說每一步都是有可能的。

贊成題主的觀點。一萬句批評和責怪的作用，遠遠小於一句表揚和鼓勵(包括成年人)

作為幼兒園、小學、初中、高中學生，對自己的能力不完全知道。

幼兒園每週發五角星、大紅花，就是對孩子的肯定與鼓勵；小學三好學生、學習標兵就是對孩子的肯定；初中每一次的考試對學生的口頭表揚也是這樣。

對學生表揚鼓勵，會增強學生的自信心，使學生有成就感，讓孩子開足馬力繼續向前。

對學生挖苦諷刺，會讓學生懷疑自己的能力，造成灰心喪氣，使學生失去學習的興趣。

當然也有例外。我的初中老師說：“像你現在這樣，考上了大學，我手掌心給你煎蛋”，我86年沒有復讀，應屆高中畢業，考上大學。