老師這個行業其實就是要人為師表，培養好下一代，讓他們熱愛黨，熱愛祖國，做一個對社會有用的人，因為老師他是人類工程師。

糾正一下題主，教師是職業，不是行業。論行業的話應該是教育行業。

教育行業的範圍比起單純的教師來肯定寬泛很多，線上線下的學科培訓機構、興趣特長培訓機構，都可以被吸納到教育行業範疇。

如果題主只是問的教師這個職業的話，產爺認為現在各行各業都很艱難，沒有天上掉餡餅的事情。

教師也不例外。

過去人們認為公務員好，一杯茶一張報紙就可以坐一天，朝九晚五，殊不知現在公務員壓力也很大，各種招商引資、開源節流的任務一下，加班那也是常有的事。

教師，看起來有寒暑假可以休息很久，其實也不輕鬆。產爺的鄰居就有老師，除了上課之外，組織孩子活動，得出主題想創意，自己聯絡各方資源，從方案到執行都得親力親為，忙不過來就只有發動家長，這也是為什麼現在家長也很累的原因（這是題外話，暫不展開）。

而且現在孩子作業也不比我們過去上學那會，各種裝置的更新對老師的技能要求也更高了，老師也要不斷學習提升自己，還要積極想辦法組織好班級各方面的建設。一手是素質教育，一手是考試成績，哪個都不能丟，遇到有些素養高的家長還要跟老師講什麼快樂教育之類，但是中國教育的現狀實際又不太允許。

還有，現在公立學校大多數孩子也是在學校吃午飯，低年級的老師還要兼任保姆一職，給孩子盛飯打湯，一個班上幾十個孩子，都是大鍋飯，勺子又大又重，一箇中午下來還是很累，體力活。

真心覺得現在老師也不好當，而且工資還不高，現在熊孩子熊家長都有。所以才有些好的老師自己辦補習班，做出點口碑來了就辭職專職做培訓機構了。

私立學校工資高，但是壓力跟公立學校比起來也不是大點把點。產爺孩子的班主任以前就在成都最好的私立學校，幾年下來身體都累跨了，長期生病，後來休息了一段時間才來的公立學校。

這兩天看了一部電影叫《豬太狼的夏天》，講的就是老師和學生的故事，也反映了很多現實的問題。家長對老師的不尊重，熊孩子惹事，社會和現有教育體制對待創新式教育的態度……很值得思考。

教師是一個受人尊敬的職業，但是這個隊伍不是很純潔，一些個害群之馬嚴重的影響了教師的聲譽，建議加大教師隊伍淘汰機制建設。純潔教師隊伍。藉助學校平臺斂財的，暴力教育的，違反未成年人保護法的，應當入刑法嚴厲打擊。

其實很多老師都是弱勢的存在，學校怕事，教育學生又有社會輿論壓力，而且很多家長溺愛不配合教育，還他媽要看成績，看個卵

在如今的社會條件和社會發展環境下，像教師和醫生這一類的職業非常受大眾歡迎。無可厚非這是時代逐漸發展的產物，並且也存在一些值得我們思考的問題。經調查，自2016年實施全面二孩政策以來，中國出生人口有所增長，上升至1786萬人，二孩及以上出生數量也達到844萬人，2016年中國學前教育市場規模約為3800億元，預計2020年將突破到5400億元。

中國早幼教服務市場規模也從 2011 年 1793億元增長到 2016 年 4716 億元，CAGR21.3%。並且預計未來還將保持著10%以上穩定的增速，預計到 2021年達到 9200億，CAGR14.3%。

從上圖我們瞭解到隨著教育市場規模和受教育人數量的增加，對於教師的需求量也是在逐步增加；因此，國家對於教育事業的相關投資更是有一定幅度的提升。據資料顯示，2016年中國教育經費總投入3.89 萬億元，財經性教育經費3.14 萬億元，同比分別增長7.64%、7.44%。預計2020 年中國教育市場規模將由2015 年的1.64 萬億元增加到2.92 萬億元，五年間複合年均增長率達到12.2%，相較於前一階段增速有所放緩但仍保持穩定增長。

受教育人口數量的增加、教育規模的擴大、教師需求量的加大以及國家對教育事業投資力度的提高導致了現如今社會對教師行業的高度認可；由於國家對教師資格證考試做了調整，師範類學校也必須參加教師資格證考試才能拿到教師資格證，並且其他非師範類學生也可以參加此類考試，門檻的提高以及範圍的擴大，使許多大學在校生都在準備教師資格證的相關考試。但是根據對周邊人的瞭解，有一些人的確是處於對老師這一職業的熱愛從而選擇去考教師資格證，但也有一些人基本上是因為在這個社會的“薰陶”下認為教師這個職業很穩定，工資也有所提高，家人也比較期許自己能夠從事這一職業。由此，由多種因素的影響，教師這一行業還是存在一些不容忽視的問題。

在這個有網路就可以走遍世界的資訊時代，網上也不免爆出有關於教師這一行業的相關負面訊息，當然這些問題是不容忽視的。部分老師不端正的教學態度，教育管理混亂，教育腐敗現象不斷滋生，安全事故頻發，猥褻未成年人，侮辱女生等屢禁不鮮等等都嚴重影響了教育事業的發展和社會文明的進步。這些負面現象的出現就要求必須對教育體制的改革和整頓，教育對於一個社會的進步和發展起著至關重要的作用，國家對教師職業範圍的擴大的確有利於教育事業的更好發展，但是對於教師的職業道德和個人素質方面我認為應該加強和提高要求，從而真正地做到教書育人。