#不請自來，不勝歡喜。
焦慮的中國家長們已經把程式設計計入了為孩子規劃未來的清單，就像送他們去學奧數、學鋼琴一樣，這是家長們為孩子準備來傍身的新“一技之長”。如果說小範圍只是嚐鮮，那麼大範圍、群體性動作就值得我們深思了。”
接下來，關於如何看待送孩子學程式設計這件事，著名程式設計教育行業從事者（正是不才區區在下我）來和大家用話題作文三段式來展開聊聊“是什麼”、“為什麼”和“怎麼辦？”
首先，“送孩子學程式設計”是什麼？
十年前，在80後和90後之間流傳著一種說法，“我們上中小學時，大學是免費的，中小學要交學費；等我們上大學時，大學開始收費，而中小學卻免費了，我們永遠都是收費的一代。”大學收費姑且不論，這裡重點說說現在九年義務教育大體制下，中小學免費。注意這個免費前提只是體制內免費，什麼意思呢？也就是孩子們在公立學校上學是不交學費的。而為什麼一個月前“月薪五萬抵不過孩子一個寒假”的熱點新聞，還回繞在我耳邊？孩子的基礎教育投資，錢到底去哪兒？
進入培訓機構了！
最近幾年，有家長說，“我家的孩子就是放養，青春期按照孩子心理特點，應該讓孩子自由成長，不能讓輔導機構對孩子揠苗助長！”現在很少聽到這些家長和孩子的“聲音”了，他們的孩子現在怎麼樣了呢？很可能已經被社會發展的滾滾車輪所碾壓而淘汰了！如果真的按照青春期孩子的心理特點，他們這個年紀應該去戀愛啊！國內外所有認知發展心理學家都認為，青春期孩子的最大特點，就是想吸引異性，這個階段，我們家長如果阻止孩子早戀，不就是反人類！
現在的中小學生，上培訓機構已經成為了共識，2017年大部分對於教學培訓機構的調研普遍認為，在中國，不管孩子是一線城市還是四線城市，家長都會給孩子或多或少的報名課外輔導班，平均是每位孩子每週上四個輔導班。四個輔導班四個科目，數學和英語是大部分孩子“必須”選擇的輔導科目。音樂、美術、舞蹈等藝術佔用一個名額。如果孩子不是去上體育輔導班，通常最後一個輔導班名額就是計算機領域。為什麼說是計算機領域，而不直接是“學程式設計”，因為比如樂高等硬體學習也有一定量的學生，然而，國內硬體器械含有大量有害於學生的有毒物質，費用又太高（筆者瞭解一套樂高基礎裝置就是五位數，趕上中國一線城市一平米房價了吧），所以很多家長會選擇讓孩子足不出戶，待在家裡就可以上網學習程式設計。“送孩子學程式設計”就是這麼來的。
其次，“送孩子學程式設計”為什麼？
第一部分是什麼已經說了為什麼現在那麼多家長讓孩子學程式設計，已經成為孩子課餘時間的四大類培訓科目之一的歷史原因，另外還有一個重要原因，就是可以程式設計培養孩子探索未知的能力和好奇心。
英語和藝術不都是人類先祖們早已準備好的素材，我們的孩子複述出來即可，記憶力好，肯花時間，分數就高。數學再怎麼開發創造力，答案只有一個。難道你能說1+1=3？抱歉，這是小品，不是數學。唯有學程式設計，才能培養孩子的創造力。中國數學小學二年級就開始學習九九乘法表，就沒有孩子提問過，這個九九乘法表在我們數學課本上是如何打印出來的？為什麼橫豎對應得那麼工整？
孩子在學習Python的程式設計課上，就可以打出它的程式碼：由82個字元構成，也就是說，你只要在電腦上輸入82個字元，就可以非常容易地打印出九九乘法表，橫豎對應工整。而這些程式碼，全是我們程式設計學生自己想出來的：使用了雙層迴圈，製表符，資料呼叫，函式。可能很多家長都看不懂，而在我們編玩邊學，基本上小學4年級以上的孩子，只學習我們3小時課程，就能自己輸出這些程式碼，並且還能創新。程式設計既是人類文明的延續，也是科技發展的基石，為何不讓你的孩子來學？
最後，“送孩子學程式設計”怎麼辦？
自學，當然可以，金庸筆下黃裳臥薪嚐膽四十餘年，終於悟出《九陰真經》蓋世武學，終有所成。而歐陽鋒也是因為自學，卻走火入魔，瘋瘋癲癲。您的孩子成長只有一次，雖然有可能成功，但是萬一失敗呢？是否需要程式設計前輩的輔導？
正如背景文章所說，一位南京媽媽看了美國孩子學習程式設計開發了手機應用，就讓自己的孩子趕緊去學習程式設計。筆者曾在美國費城北13街區的一所公立中學擔任計算機助教（憑在下碩士級別學術背景都只能在美國中學擔任計算機助教，只因不是博士畢業不能擔任正規教師/哭，可見美國對於計算機程式設計教育是多麼重視），那裡的學生都是費城西部和北部窮社群裡的孩子，大部分都是黑人，孩子窮到連回家的車費都沒有，機靈點的撿了塊垃圾堆裡的破畫板溜回家，大部分孩子每天都是步行十幾公里來到學校上課，他們一點兒也不比中國的冰花男孩生活輕鬆。
就是這樣的環境，美國聯邦政府，給他們每人配備一臺高階配置的Mac電腦和一臺12寸的Ipad，聘請從美國矽谷退休的高階計算機技術人才或者是大學裡計算機專業碩士生導師親自教中學生程式設計。無獨有偶，美國所有的基礎教育學校都是這樣的軟硬體配置，他們特別重視孩子程式設計技能和思維的訓練。
雖然中國經濟一直高速發展，然而，可怕的事實是，美國GDP高於我們，對於教育的投入也多於我們（美國聯邦政府每年7%的GDP投入教育，中國是4%）。政府投入就差了別人一大截，而我們很多家長還在拼命賺錢買房，不捨得拿出很少的費用，讓孩子們從小學學程式設計。我們比自己的中華民族同胞多一套房產又有什麼意義，如果我們再不重視程式設計教育，長此下去，科技比不過人家，中華民族仍有可能被冠上“東亞病夫”的名頭。望各位家長慎重考慮！
#不請自來，不勝歡喜。
焦慮的中國家長們已經把程式設計計入了為孩子規劃未來的清單，就像送他們去學奧數、學鋼琴一樣，這是家長們為孩子準備來傍身的新“一技之長”。如果說小範圍只是嚐鮮，那麼大範圍、群體性動作就值得我們深思了。”
接下來，關於如何看待送孩子學程式設計這件事，著名程式設計教育行業從事者（正是不才區區在下我）來和大家用話題作文三段式來展開聊聊“是什麼”、“為什麼”和“怎麼辦？”
首先，“送孩子學程式設計”是什麼？
十年前，在80後和90後之間流傳著一種說法，“我們上中小學時，大學是免費的，中小學要交學費；等我們上大學時，大學開始收費，而中小學卻免費了，我們永遠都是收費的一代。”大學收費姑且不論，這裡重點說說現在九年義務教育大體制下，中小學免費。注意這個免費前提只是體制內免費，什麼意思呢？也就是孩子們在公立學校上學是不交學費的。而為什麼一個月前“月薪五萬抵不過孩子一個寒假”的熱點新聞，還回繞在我耳邊？孩子的基礎教育投資，錢到底去哪兒？
進入培訓機構了！
最近幾年，有家長說，“我家的孩子就是放養，青春期按照孩子心理特點，應該讓孩子自由成長，不能讓輔導機構對孩子揠苗助長！”現在很少聽到這些家長和孩子的“聲音”了，他們的孩子現在怎麼樣了呢？很可能已經被社會發展的滾滾車輪所碾壓而淘汰了！如果真的按照青春期孩子的心理特點，他們這個年紀應該去戀愛啊！國內外所有認知發展心理學家都認為，青春期孩子的最大特點，就是想吸引異性，這個階段，我們家長如果阻止孩子早戀，不就是反人類！
現在的中小學生，上培訓機構已經成為了共識，2017年大部分對於教學培訓機構的調研普遍認為，在中國，不管孩子是一線城市還是四線城市，家長都會給孩子或多或少的報名課外輔導班，平均是每位孩子每週上四個輔導班。四個輔導班四個科目，數學和英語是大部分孩子“必須”選擇的輔導科目。音樂、美術、舞蹈等藝術佔用一個名額。如果孩子不是去上體育輔導班，通常最後一個輔導班名額就是計算機領域。為什麼說是計算機領域，而不直接是“學程式設計”，因為比如樂高等硬體學習也有一定量的學生，然而，國內硬體器械含有大量有害於學生的有毒物質，費用又太高（筆者瞭解一套樂高基礎裝置就是五位數，趕上中國一線城市一平米房價了吧），所以很多家長會選擇讓孩子足不出戶，待在家裡就可以上網學習程式設計。“送孩子學程式設計”就是這麼來的。
其次，“送孩子學程式設計”為什麼？
第一部分是什麼已經說了為什麼現在那麼多家長讓孩子學程式設計，已經成為孩子課餘時間的四大類培訓科目之一的歷史原因，另外還有一個重要原因，就是可以程式設計培養孩子探索未知的能力和好奇心。
英語和藝術不都是人類先祖們早已準備好的素材，我們的孩子複述出來即可，記憶力好，肯花時間，分數就高。數學再怎麼開發創造力，答案只有一個。難道你能說1+1=3？抱歉，這是小品，不是數學。唯有學程式設計，才能培養孩子的創造力。中國數學小學二年級就開始學習九九乘法表，就沒有孩子提問過，這個九九乘法表在我們數學課本上是如何打印出來的？為什麼橫豎對應得那麼工整？
孩子在學習Python的程式設計課上，就可以打出它的程式碼：由82個字元構成，也就是說，你只要在電腦上輸入82個字元，就可以非常容易地打印出九九乘法表，橫豎對應工整。而這些程式碼，全是我們程式設計學生自己想出來的：使用了雙層迴圈，製表符，資料呼叫，函式。可能很多家長都看不懂，而在我們編玩邊學，基本上小學4年級以上的孩子，只學習我們3小時課程，就能自己輸出這些程式碼，並且還能創新。程式設計既是人類文明的延續，也是科技發展的基石，為何不讓你的孩子來學？
最後，“送孩子學程式設計”怎麼辦？
自學，當然可以，金庸筆下黃裳臥薪嚐膽四十餘年，終於悟出《九陰真經》蓋世武學，終有所成。而歐陽鋒也是因為自學，卻走火入魔，瘋瘋癲癲。您的孩子成長只有一次，雖然有可能成功，但是萬一失敗呢？是否需要程式設計前輩的輔導？
正如背景文章所說，一位南京媽媽看了美國孩子學習程式設計開發了手機應用，就讓自己的孩子趕緊去學習程式設計。筆者曾在美國費城北13街區的一所公立中學擔任計算機助教（憑在下碩士級別學術背景都只能在美國中學擔任計算機助教，只因不是博士畢業不能擔任正規教師/哭，可見美國對於計算機程式設計教育是多麼重視），那裡的學生都是費城西部和北部窮社群裡的孩子，大部分都是黑人，孩子窮到連回家的車費都沒有，機靈點的撿了塊垃圾堆裡的破畫板溜回家，大部分孩子每天都是步行十幾公里來到學校上課，他們一點兒也不比中國的冰花男孩生活輕鬆。
就是這樣的環境，美國聯邦政府，給他們每人配備一臺高階配置的Mac電腦和一臺12寸的Ipad，聘請從美國矽谷退休的高階計算機技術人才或者是大學裡計算機專業碩士生導師親自教中學生程式設計。無獨有偶，美國所有的基礎教育學校都是這樣的軟硬體配置，他們特別重視孩子程式設計技能和思維的訓練。
雖然中國經濟一直高速發展，然而，可怕的事實是，美國GDP高於我們，對於教育的投入也多於我們（美國聯邦政府每年7%的GDP投入教育，中國是4%）。政府投入就差了別人一大截，而我們很多家長還在拼命賺錢買房，不捨得拿出很少的費用，讓孩子們從小學學程式設計。我們比自己的中華民族同胞多一套房產又有什麼意義，如果我們再不重視程式設計教育，長此下去，科技比不過人家，中華民族仍有可能被冠上“東亞病夫”的名頭。望各位家長慎重考慮！