孩子練習書法除了橫向比較（一起學習的同學書寫文字），還要縱向比較（自身書寫的文字）！只要有進步即可，最重要的是培養對書法的興趣，在以後的生活中，想著主動去練習書寫，這才是最大的收穫。

回想過去，我們每個人都會經歷一個練習書法的過程，從小學的方方正正，到初中階段的龍飛鳳舞，到高中階段，又迴歸到了練字帖。可能很多家長都有過這樣一段經歷，因為以前培訓書法的機構比較少，都是無人監督，自己主動去學習的。

如今，小學階段就開始強調書法練習了，書寫一手漂亮的字那是令很多人羨慕，家長要求自己的孩子練習書法，已經很好了！

由於各個年齡段孩子的學習能力有差別，不能過多比較，二十天練習，我個人認為，看不出啥水平，還是多看看孩子對書法有沒有排斥感，如果沒有排斥，就證明是有進步的，後勁很足。

書法水平的提高是個漫長過程，加油。

別人家孩子書法寫二十天，天天練習都有進步，我家孩子就第一天學完寫的好，怎麼辦？這在書法教學中是個經常碰到的現象，主要是孩子興趣方面的問題，如何培養孩子練字的興趣，使之能夠持續的學習下去，是書法老師和家長需要共同努力的地方。

一、在孩提時代，天賦並不重要，努力是最重要的

在小學生（幼升小）的規範字培訓中，學得好的並不是哪些很聰明的孩子，而是上課認真，回家能夠按照老師的教學計劃來做複習和認真完成作業的孩子。

我有個學生，悟性很高，記得在先前學習“懸針豎”筆畫的時候，由於這個筆畫涉及到用筆的提按技巧，我就打了個比方以飛機起飛的情景來說明如何可以書寫出露鋒收筆的效果來。在練習中，那個學生很快就掌握了出鋒的用筆法，但是，到那一期結束的時候，他並非是成績最好的，而且還屬於中等的那個水平。因此，努力才是讓你可以笑到最後的。

二、書法學習，你得到的並不是單單字寫得好，還有一個好的學習習慣

我們送孩子去學習書法（其實，早期就是練習規範字書寫），不單單是學習如何將字寫好，這雖然是很重要的也是我們的第一需求，但是，更重要的是培養孩子好的習慣。

在培訓中，書法老師一般都會交代家長或者叮囑孩子一定需要每天定時定量的練習，這就是習慣的培養，當你習慣了一天中某一個時間內做一個事情。日積月累那麼再怎麼困難的事情都是可以學有所成的。

書法學習如此，其他的學習或事情又何嘗不是這樣的呢？

三、書法學習不是將孩子仍給老師就可以的了

書法的學習，大體上來說先學筆畫，再學偏旁部首，再學結體最後才是創作。這期間每進一步都是建立在前一步已經有了基礎之上的。

你若在學習結體的時候，筆畫還沒有寫好，那麼如何來保證結體可以好的呢？該長的筆畫寫短，該短的筆畫寫長，整個結體規律的書寫無從實現。

在學校學習的時間畢竟是短暫的，更多的學習是在課後，此時，非常需要家長的配合，不是需要家長要盯著孩子陪著孩子，而是需要協助書法老師讓孩子養成定時定量的去學習的習慣。

總之，我們需要鼓勵孩子的進步同時也需要打擊下孩子讓他們明白任重道遠，學習是需要積累的，一時的進步只是代表現在而非未來。只有養成好的學習習慣，培養學習興趣才是可以笑到最後的人。

我是一個三年級孩子的爸爸，恰好我又在從事網路硬筆書法教育，恰好我家孩子還跟著一個朋友練習毛筆字。對你說的這種現象確實看見過，也思考過，下面就分享下我的看法。

我孩子跟著一個朋友在練毛筆字，我自己在家教她硬筆字。跟著我朋友學習書法的孩子還是蠻多的，一個群裡將近百人。一般都是一週去學習一次，平常有時間在家寫字，寫好了發群裡讓老師給點評一下，因此，我也看到了很多孩子寫字的情況。

透過觀察我就發現幾個問題，首先，能做到日常在家還能經常寫的很少，只有兩三個孩子會在家寫寫字的，其餘大部分沒什麼動靜的。就這一點來說，同時在學的孩子，那麼半年之後差距就能拉的很大，因為練字關鍵還是要多寫，平常都不寫，就靠一週一次課，課上寫1-2個小時，你想能練出什麼水平。這是第一個問題。

第二個問題是，我家孩子並不能保證每天都寫，有2個孩子幾乎是天天寫，但是我家孩子比她們要寫得好。是我家孩子聰明嗎？當然不是，現在沒有太傻的孩子，關鍵是輔導者。我朋友會把錄製好的寫字影片發到群裡，一般家長都是讓孩子看了跟著寫。我是和孩子一起看，然後因為我本身也有多年的毛筆字基礎，因此對於一些筆畫的寫法比較容易理解，一看影片就明白了。然後孩子在寫的過程中，我就很注意筆法的運用。

練了三個月，不看字帖寫成這樣

大家注意了，我說這些不是再誇我孩子如何厲害，我只是在說明一個問題，就是孩子寫字好的關鍵點不再於書法課，而在於日常的寫字和輔導。所以，同時練字，人家進步快，你家孩子進步慢，就兩個原因：一個是你孩子練的少；一個是你不會輔導孩子練字。

小孩子剛開始練字，沒有幾個是一學就上癮的，然後自己主動練字。大多數都是家長的堅持，才換來孩子的進步。就像前幾天，有一次我讓孩子練字，她突然“哇”地哭了，哄了半天她說太累了，不想寫了。確實那天孩子學校有游泳課，回來是有點累。但是，我還是連哄帶騙地忽悠她接著寫了，寫的時候不時讚美、鼓勵她。她說，如果每次寫字都是這樣，她還是願意寫的。

我當時就知道，我有時候輔導她的時候，自己有點著急了，有時候太嚴了，說話比較重了，這是需要我改變的地方。所以，孩子練字，家長這塊非常重要，你堅持了，孩子才能堅持下去。