怎麼看待？一、對著幹，退學或者受處分。二、忍氣吞聲，人家天天為難你。三、投其所好，舔狗唄。我前面回答了一部分關於大學輔導員的齷齪事情，現在再說說。

那時候我們輔導員一個入黨申請書5000，直接弄成黨員，第一年輔導員看見入黨的人挺多，第二年就明碼標價了，後來我們聯合舉報到院部，等來的結果是班長傳達錯誤、理解錯誤，當時我們就一個呵呵啊。

一個貧困生申請助學金（助學金分一檔、二檔、三檔），一檔當時是4000，二檔3000，三檔2000，申請的助學金必須要跟輔導員一人一半，不然你再怎麼貧困的學生都不會申請的到。

一個學院獎學金、一個國家獎學金。評選的標準是成績好的才能評選，我們班那時候所有的班幹部都得過來了，正在學習好的就一個得了（私底下聊天才知道，這個學習好的同學只要了證書，沒要獎金才被評選的），班長一學期課都沒來上過幾回，年年獎學金、助學金拿的手軟，而且各門功課都高分。原來，每回考試輔導員都會給各科老師打電話，說班長必須要高分，最起碼得前三（有的人可能還不信，這是真實經歷過才說的），即使各科老師不給高分，我們那個輔導員也會給班長傳答案。

一個畢業論文，我們那垃圾學校，自己認認真真準備的論文過了三次不給過（指答辯，查重肯定過了）後來聽說沒給輔導員打點，沒給導師打點，沒給答辯老師打點，當時心裡面一萬個羊駝飄過。最後，拜過各路山頭，我連ppt沒開啟給過了。就是這麼坑，後面聽說導師直接買論文給查重不過的同學（買的都是往年畢業生的論文），買過來查重93%，導師直接神操作，讓同學們找他師弟又改論文，再原先那個論文上改，而且還得加錢。

所以啊，有些沒有職業道德輔導員讓學生會的找你麻煩，不是真找你麻煩，而是這些不要臉的缺什麼了，如果真的不想讀就對著幹，我兩個朋友幹了一頓走了，我忍氣吞聲的苟活了四年，說多了都是淚啊

首先一點，大家都知道，學生輔導員那可是做好學生日常思想政治教育工作的骨幹教師呀，對學生懷有一顆愛心，一份責任，是作為輔導員做好本職工作的重要前提與要求的。而學校學生會是在學工部管理和指導下開展工作的一個學生自治社團組織，其本身就是要接受學校的領導與全校師生的監督，積極參與並配合學校開展各方面有利於學生成長進步的各項工作及活動，為廣大同學服務的。由此可見，出現題主所提的問題，至少說明不管是這個輔導員，還是這個學校的學生會，都沒有搞清楚自身的職責要求和責任，其錯誤是不言而喻的。

再說一點，發生這樣的問題，不得不說這個學校的校風建設有待加強。如此風氣影響極壞，這個本身就是做學生思想政治工作的輔導員竟然還指使一個本身也是要為全體學生提供服務幫助的學生會去欺負一個學生，此風不剎，其人不究，這錯不改，本校難安也！

最後一點，既然事情發生了，情況屬實了，那就必須引起學校領導、教師和學生的高度重視，建議在全校上下搞一次大教育、大整頓、大討論，進行一場師生的大反思。一方面大力提倡尊師愛生，互相友愛，互幫互助，遵規守紀，樹正氣，立新風，大家爭做文明人。另一方面，學校要嚴格選拔具有政治思想強，工作作風過硬，品德修養好，熱愛關心學生的教師擔任輔導員，並加強對輔導員的教育、管理與考核監督。同時，對學生會組織要加強管理與指導，教會其如何開展工作，如何發揮自身作用，在學生中樹立良好的形象，做學生們的好榜樣，對個別素質差，思想覺悟低，自律能力弱的學生幹部該批評的就批評，該處分的就處分，該撤職的就不要遷就。這樣從源頭上杜絕此類問題的發生。

一家之言，點滴看法，不足之處，敬請指教！

先說一個現象，然後再回答。

一、現象

1.最近關於輔導員的話題逐漸多了起來。拿今年來說，從2月初的輔導員婚外情，到多次輔導員與學生“互懟”，又有昨日某高校的“漢服事件”等等。

我個人覺得這是一件好事。因為這至少說明社會對輔導員的關注度高了起來。

有民眾的關注，輿論的監督，相關部門的監管，會促進這個隊伍的成長。這隻隊伍強大了，應該是中國高等教育的幸事，因為不管有多人持不理解的態度，輔導員就是實實在在從事學生思想政治教育和管理人。

2.1953年，北大、清華最先響應國家號召，在所在學校設立政治輔導員，至此，輔導員這一職業誕生，並深刻的影響著中國高等教育，特別是高校的思想政治教育與管理。

在這個職業發展的66年裡，其工作內涵和外延一直在變化，中央、國務院、教育部等部門釋出了數十個檔案（不算給高校教師的文，雖然這些文也適用）作以指導，要求。這足以證明這個工作的重要性。

教育部43號令，更是直接規定了輔導員的九項工作內容，涉及大學生生活的方方面面。

因為沒有他們，很多高校甚至不能正常運轉。

即便有學生見到很少，接觸很少，但關於學生的各種事務性工作他們也在做，或者透過各級學生組織在落實。

二、回答

恕我直言，題目本身用“欺壓”二字是值得考究的。

因為在高校裡發生的那些談不上欺壓。充其量也就是管理。

一如我之前的表述，所有事都是一分為二的。可能有的輔導員處事不妥，但學生如果真能自覺服從紀律，好好學習，會有那麼多質疑的聲音嗎？

也看到有很多人說自己學習第一，把獎學金給了第二的。

那這個時候是否考慮過“綜合測評”是什麼意思呢？

再則，此題目未附具體案例，實在難以展開作答。

說句過激的，從不怕欺壓！一直秉承光腳不怕穿鞋的得道理！一無所有還怕什麼！遇到這種事，不欺壓我那可以，欺到我頭上！那就看誰命硬吧

作為一名學生應該運用法律保護自己，衝動並不能解決一些事反而會激化矛盾，1.確認輔導員初衷，如果是規範一些基本行為，比如上課出勤率，查寢在位率等為了學生更好的學習生活培養良好的學習生活習慣，那麼我個人認為是對的，玉不琢不成器，孩子散漫就需要管理；2.輔導員有自己的利益目的，在大學中部分輔導員都會巧立名目，比如系裡的活動經費，學生要選課、入黨、請假、都需要輔導員的運作，這個時候必要的打點和懂事就顯的尤為重要，有的學生適應，而有的學生會反抗，那麼覺得自己的權威被褻瀆的輔導員就會利用手中一切去報復，學生會就是最好的那一把刀，孤立、排擠、不重視、會對大學生的人生觀和價值觀產生重大影響！所以百年樹人，一定要把園丁的品質擺好！學生呢遇見這種事不要慌張更不需要害怕，可以向校方反應，可以向教育局反應，如果收集到足夠的證據可以向紀委監察委反應，如果有霸凌的行為，公安機關是你最好選擇，大學是社會一角的縮影，遇見事，不怕事，想辦法理智的去解決，中國是法治社會，只要你講理，守法，那麼國家就是你最好的靠山

輔導員是學校與學生之間的紐帶，是教育學生做人的人，輔導員的一言一行都影響著自己的學生。但是關於輔導員的各種不稱職言論一直沒停，如果還欺壓學生，那建議學生一定要找到正確方法保護自己，可以和學校及家長反映。一味的忍讓可能給自己身心帶來陰影。