孩子一年級，班上所有的同學都不和他玩，說明孩子自身出問題了。作為教育者，我會這麼來處理問題。

1.找原因。一年級的小孩子就像一張白紙，他們在同學相處之中不會帶有成人世界的人情世故，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。孩子在班上一個朋友都沒有，說明是孩子自身出了問題，而且不是一方面。我就會用最大的耐心去了解他在班上的所作所為，是不是愛欺負其他小朋友，是不是不參加勞動，是不是愛向老師打小報告等，知道是哪些行為引起了大家的“公憤”。

2.分析對錯。一年級的孩子，沒有是非的判斷能力，做事往往是按照自己的想法，自己的好惡來表達。我已經從上面的瞭解中知道了孩子行為的不當之處，但我不會把對錯直接強加給他，而是要透過一步一步的引導分析，將心比己的說理，讓他從內心深處認識到自己行為的的錯誤，只有做到這樣，以後才不會再犯同樣的錯誤。

3.讓孩子自己去解決問題。雖然孩子知道錯了，但是很多時候是沒有勇氣去承認錯誤的，越在這種時候，家長更不能代替孩子去處理，因為以後在班級環境中生活的還是孩子自己。如果孩子不肯去，就要這樣引導孩子：一個人犯了錯怎麼辦？爸爸媽媽犯錯了沒有？爸爸媽媽沒犯錯誤，去給你承認錯誤，那小朋友會原諒你嗎？以後會喜歡你嗎？透過一系列的問題的引導，讓孩子自己主動的站出來承擔責任，主動認錯。

同時，我要和老師取得聯絡，瞭解孩子所說的話是否屬實。如果確有其事，就要取得老師的幫助，請求老師給孩子5分鐘時間。然後鼓勵他，讓他大膽的，誠懇的請求同學們的原諒。同時也請老師進行最後的總結，讓孩子和同學完全冰釋前嫌。

透過這一系列的處理，會在孩子的人生之路上留下深刻的印象，在各方面都會嚴格約束自己，要求自己，為以後自己漫長的人生之路打好了良好品德的基礎。

對低年級孩子的教育是一個耐心的工作，相信各位家長一定做得比我更出色。

家長，您好！如果像你說的那麼嚴重，那我們務必要重視起來了。我看你家是個男孩子，一般來說，男孩子被所有同學討厭，大部分是調皮喜歡欺負同學，但我看你家的這種可能性不大，這就需要家長更加留意了，一定要找出原因，並幫助孩子學會處理好同學之間關係。

在此，我就提幾個建議吧，家長您可以試著這麼去做。

1、和老師溝通，諮詢情況。孩子在學校裡有任何問題，家長一定要及時和老師聯絡諮詢相關情況。學校孩子較多，有時老師可能一下也照顧或留意不到所有孩子，當我們家長及時的反饋相關的情況，老師就可以第一時間去了解相關情況，並關注事態發展。

2、找孩子同學詢問相關原因。作為事件的另一方，發生這種情況，家長也一定要去向其他同學問清情況，去了解他們為什麼不喜歡和自己的孩子玩，自己的孩子是不是做錯了什麼？

3、詢問自己孩子相關情況。耐心的詢問孩子對此事的看法也十分必要的，並看看他認為的原因是什麼。要去確認孩子們之間是否存在誤會，要去確認是否孩子有不良習慣，比如搶玩具等。

4、幫助孩子認清出現這件事的原因。當我們瞭解清楚相關原因後，要耐心的和孩子講解到底發生了什麼，是什麼原因才導致同學們不和他玩。如果是誤會，就要講清楚；如果是孩子有錯誤，一定要讓他認識到自己的問題，並去改正。

5、陪著孩子一起學習處理同學間關係。發生這種事情，其實早就超出孩子處理能力範圍外了，家長一定要教孩子處理辦法，並陪孩子一起去解決問題，多鼓勵孩子。

6、多陪孩子去公園廣場玩，去教朋友。透過這件事可以肯定孩子處理同學間關係的能力很弱。而公正場所是鍛鍊孩子社交能力的最好平臺，多帶孩子出去玩，多鼓勵他去結交新朋友，多讓他去和那些小孩玩。玩撒是學習社交的最好方式。

孩子生活中缺少朋友，最好的辦法就是父母和孩子們一起去找朋友一起玩，多參與小夥伴的集體遊戲。開導孩子的行為習慣，放下手中的工業玩具，投入到實實在在與同齡夥伴的遊戲中去，與孩子一起變得合群。

孩子們對於友情是最敏感的，如果一個孩子很不被小朋友接納，那麼一定會是這個孩子自身有一些不合群的行為舉止。作為父母，在日常生活中就需要更多的引導孩子去找尋他們的夥伴，可以先引導孩子作為“小跟班”的角色參與的鄰里夥伴的互動遊戲之中。因為，現在的孩子大多數情況下都與自己的玩具一起成長，而這些玩具是沒有情感的，孩子在成長過程中就會缺乏情感體驗。

孩子們一起遊戲的核心就是能有相互的情感體驗，這種體驗最需要在生活中練習。現在，城市家庭已經很少能讓孩子們自由活動了，自己家庭中又沒有足夠能陪伴孩子的夥伴，這時候就需要父母引導孩子去找鄰里的孩子一起遊戲，彼此多接觸、多瞭解，透過體驗瞭解交友之道。父母在家中也可以與孩子一起玩角色扮演的遊戲，幫助孩子從不同的角度體驗生活。

對於孩子的交友活動，說教很難達成效果，需要父母從自己的為人處世中序偶行為示範。多與孩子一起遊戲，深入參與到他們的活動中去、用他們的思維方式與他們遊戲。需要引導孩子在生活中樂意分享、善於合作、積極奉獻，成為行為大度的孩子，對於行為大度的孩子能受到更多孩子的喜歡......