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學校現在很多手抄報任務,很多家長直接找美術老師教孩子畫,這樣有什麼意義呢?
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  • 1 # 深度洞察Education

    學校給學生布置的手抄報作業,其實是為了鍛鍊孩子的創意和構思,讓學生體驗美感!那麼,一些家長為了完成老師佈置的作業,讓美術老師教孩子畫畫,家長的做法值得肯定,體現了對教育的重視,但如果把作業推給美術老師,這種做法就不對了。筆者認為,作業還是讓孩子獨立完成比較好,不僅可以鍛鍊孩子獨立思考,還能在完成手抄報作業過程中享受到學習成長帶來的樂趣。

  • 2 # 色墨瞎想

    二十幾年前,我讀書的時候,就有手抄報作業,還有全縣的手抄報比賽。

    看來手抄報作業的生命力還是很強的。

    找美術老師教孩子畫,我覺得沒什麼不好。注意,重點是教字。而不是直接由美術老師替孩子畫。

    只要是教,起碼孩子還是可以學到東西的。如果學生自行摸索去畫,得到的經驗會多些。也許沒有美術老師教,所獲得的知識多。

  • 3 # 張芝故鄉人

    只要不是家長或美術老師代替畫就行,美術老師教,學生自己畫,當然可以,可以在美術老師的指導下提高學生繪畫水平!

  • 4 # 春風化雨花草香

    手抄報作業是小學生經常會有的作業,尤其是低年級的學生,這種作業老師佈置得更頻繁。手抄報作業都會有一個主題,例如關於節日的、季節的、防溺水的等。手抄報的要求是圖文並茂,對於沒有繪畫基礎的孩子來說,確實有一定的難度。

    有能力的家長會給予孩子適當的幫助和指導,引導孩子展開想象,畫出一些與主題有關的事物,再搭配一些相關的文字材料。其實,老師是知道孩子們的水平的,只要孩子認真完成了手抄報,即使畫得很稚嫩,也是能過關的。家長給予指導即可,無須親自代勞,更沒有必要找美術老師來教孩子畫。

    個人覺得找美術老師教孩子畫,可能會束縛了孩子的想象力,作業出來會更像作品,但是卻少了孩子自己的東西。如果孩子不擅長繪畫,建議給孩子報一個繪畫班,讓孩子掌握一些繪畫功底,在以後的學習中也會用到的,沒有必要每次為作業去請美術老師的。

  • 5 # 贊天地之化育

    做手抄報的本意是為了開發孩子的創造力和動手能力。家長直接找美術老師教孩子畫,我想有以下幾點原因:

    第一,學校佈置的手抄報任務次數過於頻繁,孩子本就水平不高,頻繁的做手抄報更是讓孩子感到力不從心。

    第二,為了讓孩子向老師交差,也為了讓孩子得到老師的表揚,家長請專業美術老師專門輔導做手抄報。

    第三,找美術老師輔導手抄報,在完成老師佈置的任務的同時,也提高了孩子的水平和能力,一箭雙鵰。

    其實,在孩子喜歡做手抄報的情況下,就算不請老師輔導,讓孩子自由的發揮創作,也許更能釋放孩子的天性,激發孩子的興趣。

  • 6 # 王剛情感故事

    明確的告訴你這樣做沒有任何意義,我是經過專業繪畫學習的,我也幫樓上的鄰居畫過,我幾乎沒有幫自己的女兒畫過作業。

    我女兒很喜歡畫畫,也有一定畫畫的天賦,在上幼兒園階段一直在幼兒園內部學習繪畫,每次畫畫我很少給她改,都是讓她自己去畫,孩子想想畫出來的東西有時候會讓你很驚訝,所以我很少幫孩子去畫,今年上小學了,學校也會留一些繪畫類作業,我也從來都不幫她畫,讓她一個人憑自己的想想去完成,不管她畫到哪個程度,甚至有時太難的她畫不全,畫的很簡單,那也不幫她畫,就那樣交上去,有時只會給她講講她不理解的東西讓她接著畫,但絕不會幫她畫。

    為什麼要這樣做,因為孩子表達出來的東西是代表孩子的思想,很真實,她畫畫能體現出來的也是她所能理解到的,理解不到的你替她畫完沒有任何作用和意義,所以,你可以給她講講繪畫涉內容會涉及到孩子的生活上沒有概念意識的東西,但你講的一定要是從孩子的思維角度去講述,是孩子能理解的,如果理解不到那個程度,一定不要強加於孩子,這樣會適得其反,也不會起到作用。

    所以,孩子繪畫作業的好壞不在於作品的表面好壞,而是透過完成這個作品孩子得到了一個體會的過程,一個孩子思維的真實表達,如果你幫孩子畫的再好,那隻能代表你,跟孩子無關,只要孩子用自己的思維和表現去完成了作品,哪怕再簡單也是孩子自己的思想表達,慢慢的會一次比一次有進步,透過繪畫作業既培養了孩子的繪畫興趣,也鍛鍊了孩子的思維意識,慢慢的才就會得到提高,這樣孩子的繪畫才有他其本質的意義。

  • 7 # 小黑豆

    這要看具體的情況來具體分析。

    有些幼兒園小班或者是中班佈置的手抄報,需要成年人與幼兒共同完成。

    為什麼需要成年人陪幼兒完成了?是因為這個時候的幼兒不認識字,而且這個時候這個年齡段的幼兒對色彩和對構圖的認識和認知,是處於一個啟蒙的階段。所以需要成年人陪同共同完成。

    當然在這個過程中,成年人起到的是一個引導的作用。通常來說學校建議,這個成年人是幼兒的父母。但是如果說幼兒的父母,也沒有這方面的天賦或者說,對這方面,表示自己實在搞不定。也可以去請教專業的美術老師或者美術培訓機構來協助完成。

    如果說是小學生已經認識幾百砍子,而且也對,色彩和構圖,學習了一段時間,這個學習工作通常是在學齡前以及小學一年級開始。看各地的具體情況不同,但是,小學一年級二年級的孩子普遍已經是接受過這方面,這一個基礎的一個訓練。如果這種時候,再去求助於一些專業機構,應該是想在自己的作品的的基礎上,更有提高的一個狀態。

    但是如果說是學校佈置了手抄報,不管是從學生還是從家長,直接是去找一個培訓機構代筆,自己並不去思考,並不去認真對待去去做,把這個當做一種負擔的話,那真的很不應該。

    之前我也回答過為什麼學校有手抄報這一個作業。如果有興趣的朋友也可以翻翻我之前的回答。

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