-
1 # 軒老師談教育
-
2 # 路宜海中學生學涯規劃
應該顛覆年輕老師的教育觀，過20年以後，同學聚會，老師會發現，搗蛋的學生，落後的學生大都當上了經理老闆，同學聚會的費用他們爭先出資，那些老師期望值很高的學生，不是就業在外地，就是還在崗位上打拼，中等偏上的幾個同學，或許會混到了某某企事業單位的中層幹部……偶爾有個學習尖子也不回來，一問清華北大畢業去了美國矽谷……
不要看不起學習差的同學，將來老師退休了，大都是這些學生髮起或者組織去看忘老師，大都是這些企業家學生慷慨解囊，不是因為他們學習差，而是因為他們情商較高，雖然不代表全部，但是這樣的現象越來越普遍……
-
3 # 人間正道是倉桑
讓搗蛋學生不搗蛋。註定考不上高中只能讀技校的學生，自感“蘿蔔是株菜”，反正考不好，不如玩個夠。對中考前的枯燥學習，很反感。於是在搗蛋中找“樂子”，讓老師很頭疼！
這樣的學生怎麼辦？可以這樣：把學校的所有課餘資源啟用起來，設定若干活動專案，同時調研統計這些學生喜歡做什麼，讓他們去選項參與。有學生在學校設定項中無選的，可以讓他們去設定專案。
目的就是把這些學生重新組合，融合組成活動社團！讓他們人人有事做，做自己喜歡的事。儘量的讓他們動，在動中去消耗他們用以搗蛋的能量。能量耗盡，他們想搗蛋都使不上勁了，就不搗蛋嘛！
-
4 # 老蘇聊教育
即將中考，有一部分學生成績差，只想上職高，只是搗亂，對新教師來說，是一種考驗。我認為應從一下幾點去做：
一、分別與這些孩子交流、座談。拉近師生關係，加深師生感情。用豐富知識影響他們，用對學生的關心與愛護感化他們。用真情實意對待他們。
二、從細微之處入手，從學習、生活上幫助他們，必要時，進行家訪，和學生家庭建立起和諧融洽的關係，建立學校、家庭共育的良好氛圍。
三、發現學生違反紀律，不直接正面批評。講究方式方法，曉之以情、動之以理。單獨與學生進行推心置腹地談話。
四、加強班級管理，讓學生自己制定班級公約。共同維護班級公約，形成班級集體榮譽感，形成濃厚的、良好健康向上的學習氛圍。讓形成良好環境育人氛圍。
只要付出愛心和耐心，用無窮智慧，一定會幫助糾正不良行為，端正學習態度。一步步走向成功之路的。
-
5 # 向山舉目
再有一些地方的某一些學校，讓這樣的學生籤個協議回家去了。讓那些喜歡學習遵守紀律的學生專心致志的學習，想辦法考高中。
-
6 # 上海石庫門裡的80後
別說中考，我們這裡小學畢業都有這樣的，一部分孩子都這樣，義務教育階段可能要進行合格率考核，老師只進行拖底，不再加深難度了。
-
7 # 莆田木木
你是一位很負責的老師，有時間的話可以把那些差生留下來給他們講道理，或者單獨給他們開導。他們應該會一輩子感激你的。加油～
回覆列表
不知道題主是否是班主任，這種情況在實際的教學中是經常遇到的。幾乎每一屆學生臨近畢業之後都會有一部分考高中無望，學習根本跟不上，只等初中畢業拿上畢業證之後去上技校。
因為已經沒有什麼奮鬥目標，課又聽不懂，所以這些學生上課和下課都比較愛搗亂，令老師頭疼。對這樣的學生，年輕的老師該怎麼辦呢？
不要讓這樣的學生扎堆，將他們分散開。每個班裡都有一部分不好好學習愛搗亂的，越臨近中考越猖狂。我覺得班主任要做的第一步就是不要讓他們坐在一起，儘可量把他們分散開。
比較傳統的做法就是講臺兩邊左右護法，教室後面再坐倆，邊邊角角再穿插幾個。這樣既避免他們在一起形成氣候，又不盡量不打擾到其他同學。
後進生搗亂往往也是互相依仗互相呼應，如果周邊的同學都不配合，他們往往也比較安靜，有時實在聽不懂，可能就無聊地睡著了。雖然上課睡覺也不好，但是總比搗亂要強很多。
儘量給他們每天安排一些活動和職務，讓他們感覺自己也有存在的價值，同時也能消耗過剩的精力。一些有經驗的老班主任往往給那些愛調皮搗蛋的後進生安排一些工作：負責體育課，負責組織衛生打掃，幫助老師準備一些教學活動。
很多學習成績不好的學生在別的方面表現的很出色，例如體育和勞動都很積極，情商也很高。儘量不要把這樣的孩子排斥到集體之外。給他們安排一些力所能及的活動和職務，你會發現他們也是有集體觀念的。
同時每天這些活動也可以把他們無聊的生活變得有趣起來，還能消耗他們過剩的精力。例如負責體育鍛煉的學生，既然成績不好，但是對自己的工作和職責還是非常用心的。那些給老師當小助手的後進生也是樂此不疲。
總結：辦法總比困難多。其實那些後進生也不是我們所想的一無是處，他們也有很強的自尊心和集體觀念，甚至有很好的人緣。除了成績不好，在其他方面也有很多過人之處。作為老師就是儘量把孩子們的這些優點發揮出來，他們在學習以外也能找到自己存在的空間和價值。