首選現在家裡一般都只有一個孩子，最多兩個，有些城市裡的孩子放學就回家，對門鄰居可能都不大走動，孩子接觸的人比較少！

其次，去早教中心，一可以解除更多的小夥伴，讓孩子樂觀開朗，還可以學習知識，開發智力！寓教於樂，對寶寶發育比較好！

另外，早教中心孩子比較多，寶寶不是“唯一”，讓寶寶融入小群體裡，同時不在恃寵而驕，懂得分享！

1.不同的氛圍，早教且不說寶寶和家長真能學到什麼，就是那種氛圍，就是家庭環境無法給予的

2.更具規劃性的寶寶成長引導，這一點能做到什麼程度，取決於早教中心的教學水平

3.不同的聲音，我們接觸的孩子有限，早教的老師接觸的孩子要比我們多的多，所以其實他們從另一個角度而言，比我們更懂寶寶需要什麼

4.教具和教學方法，這個和我們平時帶孩子玩遊戲，看著很像，有些家長覺得，這個有什麼，畫個畫，做個遊戲什麼的，但是我們不能否認，我們有時候帶孩子玩的時候，真的只是單純的玩，而孩子在早教中心的玩，很多是寓教於樂了

供參考

　1. 社交能力更強

　　早教中心給孩子提供一個社會交往的環境，

　　幫助孩子結識一些相對固定的好朋友，

　　這是現在獨生子女家庭孩子特別需要的。

　　因為許多家庭成員都寵著讓著寶寶，

　　而導致寶寶缺乏與人相處的能力，

　　特別是參加早教課程的寶寶從整體上，

　　在社會交往、與人互動方面會比沒有參加早教課程的寶寶強。

　　2. 親子關係更好

　　親子課是非常好的親子互動的機會，

　　特別對於那些平時就比較忙，

　　沒有太多時間陪孩子的爸爸、媽媽們，

　　一週1-2次的課不僅能瞭解到自己孩子的成長情況，

　　還可以增進親子間的感情，

　　又能得到專業老師有針對性的育兒指導。

　　早教課程不單單是教孩子，更重要的是在指導家長。

　　該怎樣看待以及處理一些孩子的狀況。

　　這種教育反射到孩子的身上是一種長期的影響，

　　畢竟家長是孩子最好的老師。

　　3.學習能力更強

　　家長透過陪同孩子上課瞭解該年齡的孩子該從哪方面入手進行培養，

　　如何培養，選擇哪些玩具，這些內容在課堂遊戲中，

　　家長就能夠輕鬆的掌握一些實用的方法，

　　回家後做好家庭延伸，就能更好地引導好孩子。

　　能夠在孩子成長過程中適時地進行科學早教，

　　何樂而不為呢。

　　當然，選擇的早教中心很重要，

　　一定是要選擇有特色、有體系、環境好的早教機構。

　　參加早教課程的家長們從整體上把握早教的時機、

　　少走彎路、孩子的學習能力自然更強。

　　4.習慣更好

　　是孩子每週1-2次或者半日早教親子課，

　　這件事本身就是對孩子最好的教育，

　　首先不管天氣好壞，

　　我們作為家長如果能夠堅持帶孩子上課，

　　其實就是在告訴孩子，學習是很重要的一件事，

　　我們一定要認真對待，一定要堅持，

　　這既讓從小養成了愛學習的好習慣，

　　又鍛練了孩子的意志品質，

　　課程中還有良好習慣和性格養成的其他環節。

　　參加早教課程的寶寶從整體上在時間概念、

　　學習習慣等方面會比沒有參加早教課程的寶寶強一些。

　　5.情商更高

　　在早教中心，孩子可以在情商和習慣培養上得到系統教育，

　　為以後的人際關係打下基礎。

　　早教給了孩子一個很好的接受情商教育的平臺。

　　因此早教課程的寶寶從整體上

　　在情緒調整、行為規範等方面會比沒有參加早教課程的親子強一些。

早教中心提供的只是一個場所，其實跟我們帶孩子去小區和商場其它遊樂場所沒有任何區別的，在3歲以前孩子的認知裡，他們並沒有太多有意識地“學習”的概念，他們只是無目的的玩耍。這樣的話，在小區玩跟在早教中心玩，其實沒有多大區別的。

有些家長覺得，我也不是讓孩子去學東西，只是給孩子創造這樣的一種氛圍，而且早教中心的老師們，也是有計劃的帶著孩子玩耍總比自己在家帶著好，自己在家是沒有目的的瞎玩。早教中心的工作人員也會告訴你：可以培養寶寶的規則意識，比如會把玩具歸類好送回等。這些在家難道不能培養嗎？當然，如果覺得錢多，可以送去學的！

所以 2 歲之前的早教班的零星干預，對於成年後的智力水準沒有影響。而那些高質量的長期刺激才能真正促進大腦的發展：

比如家庭的富裕程度、日常能夠接觸的人和事的多樣化水平、孩子自己的學習習慣、孩子本人的自我控制能力、父母和孩子的交流習慣以及父母本身的受教育水平。

早教中心的寶貝們很多， 可以增加寶貝的人際關係，早教中心會經常做一些活動，室內室外的都會有在活動中也會讓寶貝們懂得分享，做事要認真等，早教的親子課都是家長陪同，可以增加親子關係，其實早教中心上課也是家長的一種成長，讓家長知道如何和孩子互動