謝謝邀請。老師的陪伴在孩子們成長過程中也是非常重要的。首先、我們要重視家長的教育的重要性，家長是孩子的第一任老師，在一起時間長，陪伴孩子更重要。孩子的成長有三要素：家庭、學校、周圍環境（社會）。所以在孩子們成長的過程中老師是舉足輕重的作用。在青年時期，我們學知識和學做人都離不開老師，老師也亦師亦友，無所不談，有時比父母更容易教育孩子。其次，在學校裡，教師擔任父母的角色，陪伴更重要。從孩子們的生活、學習我們都要關心。談理想、談生活，與學生交朋友說心裡話。有時老師比父母更瞭解孩子。再者、從老師的職業角度來說，也要求老師陪伴孩子們成長。傳道授業解惑是老師的職責，我們老師也應該義不容辭擔任陪伴孩子們的責任。當然這也離不開家長的配合。最後、社會環境對孩子們成長影響很大。家長，老師要相互溝通交流，形成教育合力，共同教育孩子們辨別是非，弄清是非曲直等等。這些都離不開教師的教育和陪伴。無論孩子們在家裡還在學校，家長和老師都是孩子們的成長過程中陪伴著，都很重要！以後孩子成人成才都會感恩我們會回饋社會。

在孩子的成長過程中，老師的陪伴很重要，在陪伴中老師不僅傳授知識，更給予人生的正確引導。讓孩子一天天褪去稚氣，逐漸成熟。

對於孩子的教育，不管是家長陪伴還是老師的陪伴其實都很重要，但這其中對孩子習慣養成影響最大，讓孩子從情感上感覺最重要的還是家長的陪伴。畢竟，在親疏關係上，家長才是孩子的依靠，是山；老師終究對孩子來說，是外人，在其成長的道路上，充其量不過是一條助其過河的小船！

從時間上看，家長陪伴孩子的時間是半個人生，一個老師陪伴孩子不過兩三，多了也就三五年。

做為一箇中職學校的班主任老師，接觸的學生大多是問題孩子，在與學生與家長的交流中，發現這些孩子之所以會存在這樣那樣的問題，這與其成長的家庭環境有很大關係，問題孩子大多背後站著有問題的家長。

最近班上有個曠課累計達2個月的學生，學校要進行勸退處理，通知家長來將孩子的行李帶走，第一次早上通知，說下午來，結果沒來。過了兩天，又通知一次，下午通知，又說第二天早上來，還沒來。又過了一天，又通知一次，還是沒來！我也不再通知了！

還有一個學生，一到週日返校，家長就打電話給孩子請假，要麼說有病，要麼說有事，而且總是說孩子週一早上到，結果孩子呢，總是週一下午才到，批評他時，他還不以為然：我不就是晚了一會兒到校了嗎，這有啥大不了的！

確實沒什麼大不了的，孩子對於浪費時間也已經習慣了！平時週一到週五，這孩子自由得跟家裡一樣，遲到，曠課，上課睡覺，照鏡子，玩手機，大聲接老師的話引起其他同學鬨笑……，任課老師批評他，他跟老師吵，班主任批評他，他跟班主任吵，這樣多次之後，老師也懶得理他了！

哪一會兒心情不好了，便會給家長打電話讓家長給他請假，家長便會協助找各種理由為孩子請假，請假1天，他會在家3天，或更多天，啥時候再返校那得看孩子心情！

這個孩子最終因曠課次數過多被勸退。孩子媽媽找熟人，找領導來學校為孩子求情時，一直說很想讓孩子繼續混下去，好歹混個畢業證，在家也管不住他，說什麼在學校，老師能管住他。我對孩子媽媽說，你想錯了，老師也管不住他，家長簽字的檢查，保證書寫了十幾份兒了，沒用！你還是領回家自己管吧！

說情的領導一看那一摞保證書，還有家長籤的字，也不好意思說情了，這孩子臨走還摞了一句：這學校SB班主任老師，真受不了！

對於這樣一個無法無天的熊孩子，怎樣長成這個樣子的呢？這與家長的嬌寵，溺愛，縱容分不開的！

希望家長把孩子領回家後能夠認真反思自己對孩子的教育方式。

老師對孩子的陪伴，有時候所起到的作用確實是只能錦上添花，使優秀的孩子更優秀，有時侯也會產生雪中送炭的作用，但這僅侷限於那些懂得感恩的孩子。

對於一個心理不健康，而且各種習慣極差的孩子來說，老師的教育力量卻沒有像有些人幻想的那樣大，說什麼靈魂工程師，說什麼能化腐朽為神奇，說什麼沒有學不好的學生，只有不會教的老師！這些話說白了淨是些夢話！

因此，在孩子的教育問題上，孩子這棵苗長成什麼樣，家長的作用應該是大於老師的作用的，在這個正確認識的前提下再說共同陪伴，教育才有意義！

最後總結一句話：孩子來到世上，將有一個怎樣的人生，值得與其相識相伴的人共同關愛，陪伴其成長，靜待其花開！

孩子的教育分為家庭教育，學校教育，社會教育。這三大教育對孩子的成長起著無法取代的作用，學校教育離不開老師的教育與陪伴。這種陪伴於無聲中顯大愛。

一.學生強烈的學習興趣、無限的學習動力源於老師課堂上的陪伴。

一次次的課堂互動，每個鼓勵的眼神，不厭其煩的講解，無數次的悉心教導……都是無聲的陪伴，這裡的陪伴就是教師對職業的熱愛，對學生的負責，更是對學生的愛，這種愛是真摯和深切的，這樣的愛是互傳與互導的，這樣的陪伴是可以激發學生無限的求知慾望，滋生無窮的學習動力。

二.崇高的信仰、高尚的道德、良好的性情……離不開老師的感染與教導。

課下老師與同學間的交流，增進師生的情感，教師的性情品質無形中影響著學生，教師的教育理念無聲中傳導給學生。這樣的陪伴叫做無聲的教育。

老師在孩子眼中是神聖的，是各界知識領域的鼻祖，是人生迷途的燈塔，做一位學識淵博、品德高尚，讓學生尊敬與崇拜的老師。