我方認為，玩遊戲弊大於利。

業精於勤而荒於嬉，這話一點也不錯。

第一種：網路遊戲：

：“對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地方。

使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

2.網路良莠並存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。

3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處於緊張狀態容易造成近視。

4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨症，整天沉溺於幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多中學生因為打一些暴力遊戲使自己模糊了真人與遊戲物件的區別，常常無意識地模仿遊戲來對待身邊的人。

6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會採取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

7.這些上網的地方往往是無業遊民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

8.網際網路中的不良資訊和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.

9.網際網路使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。

10.據一項調查顯示，不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎於網上，將90%的時間用到網路遊戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於“”、“聊天室”不能自拔。據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩“隨心所欲”網路遊戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。青少年沉浸到網路的虛擬化生活空間中，容易患上“網路上癮症”，“網路疏離症”等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。

遊戲的相同點是，網路遊戲賦予現實人群“第二生命”，這個生命在遊戲裡誕生，隨著玩家終止遊戲結束，遊戲的人性化設計賦於玩家不同的身份和經歷。隨著越來越多的國外遊戲的引進，和中國網路遊戲的產業化旗幟的揚起，網路遊戲另一個共性是它是與玩家的現實時間和金錢掛鉤起來的。

之所以從中式教育這個角度去談網路遊戲，是因為在中國網路遊戲的消費群體以學生為主，雖然也有工作環境相對寬鬆的成人掛在遊戲上，比起學生軍團來說也可謂小巫見大巫。

網路遊戲對人群產生的利和弊分別是什麼呢？筆者以為，所謂利，一則是消磨時間，二則是模擬鍛鍊，有點像實戰之前的模擬演習。所謂弊，一是花費時間和金錢，二是意志力薄弱的人會產生將網路和現實混淆的狀態。

聽說，只是聽說而己，筆者未能經查實，但媒體等宣傳是讓我這樣認為的，國外的孩子接收教育的模式和咱中國的不一樣，孩子相對比較獨立，自我控制能力比較強。而中國的孩子除了學習之外，社會閱歷少的可憐，缺乏自我保護意識，在一個相對“成人化”的遊戲裡，容易被虛擬的情感背叛所傷害，不利於孩子的良好性格發展。國外孩子們從小培養的金錢觀裡，大多數是自己賺錢養活自己的觀點。而中國的國情是，在一個孩子沒有走出象牙塔之前，所有的費用支出都在掏父母的口袋。網路遊戲的高時間和金錢投入，除了會荒蕪孩子的學業更有可能使孩子因為金錢的需求感走上犯罪的道路。這已經不是危言聳聽，在中國青少年犯罪例項中，因為網路遊戲而產生的犯罪案件逐年遞增。

不管一個網路遊戲的設計多麼精美，構思多麼奇妙，只要想象那些虛擬的“生命”背後是一顆顆稚幻的心靈，他們將在網路遊戲裡接受邪惡、虛偽、欺騙等多種考驗，只是為了能夠走向最後虛擬人生的頂峰。這也不是筆者杜撰，稍有常識的玩家都應該瞭解，一個大型網路遊戲既然結合了眾多玩家，是用金錢、時間和智慧去攻佔頂峰，其間必然會產生利益衝突，在利面前，網路玩家們也會有各自“情感背叛”，一個玩家用幾個的時間積累的經驗值被敵人甚至同夥“吃”掉的可能大有人在。這些角逐，不利於中國孩子心靈美的發展，遊戲誇張化的表現會從某些角度誤導青少年對現實社會的認知，使之性格變得偏激。

第二種：玩民間遊戲。

民間遊戲一般都是益智類的，但真正流傳下來的好遊戲也不多了，玩得也得適度，過猶不及呀。畢竟，玩遊戲是花很多時間和精力的。

總之，遊戲用來調節是可以的，注意，是調節作用，不可過度，過度了就不好了。對於遊戲而言，弊大於利，壞處比好處要多些，我們要堅決抵制玩遊戲，特別是網路遊戲

好的遊戲能引起學生的興趣，契合了學生好動、愛玩的天性。反之，缺乏趣味的遊戲，會使學生玩興索然。所以，創編遊戲，必須注意在實踐中不斷豐富、改進、完善遊戲的玩法、規則，使學生常玩常新，這樣才能吸引更多的學生，促進學生身心的健康發展。

還是需要提升自己的精神內涵，無論是身處遊戲中還是現實中，都處處充滿好奇心，愛深究與探索，愛思考內在而不是隻觀察表象，以樂觀積極的心態去面對自己所面對的事，這樣，不僅能解決這兩個問題，也能讓自己成為更好的人。

我方認為，玩遊戲弊大於利。

業精於勤而荒於嬉，這話一點也不錯。

第一種：網路遊戲：

：“對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地方。

使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

2.網路良莠並存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。

3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處於緊張狀態容易造成近視。

4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨症，整天沉溺於幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多中學生因為打一些暴力遊戲使自己模糊了真人與遊戲物件的區別，常常無意識地模仿遊戲來對待身邊的人。

6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會採取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

7.這些上網的地方往往是無業遊民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

8.網際網路中的不良資訊和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.

9.網際網路使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。

10.據一項調查顯示，不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎於網上，將90%的時間用到網路遊戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於“”、“聊天室”不能自拔。據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩“隨心所欲”網路遊戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。青少年沉浸到網路的虛擬化生活空間中，容易患上“網路上癮症”，“網路疏離症”等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。

遊戲的相同點是，網路遊戲賦予現實人群“第二生命”，這個生命在遊戲裡誕生，隨著玩家終止遊戲結束，遊戲的人性化設計賦於玩家不同的身份和經歷。隨著越來越多的國外遊戲的引進，和中國網路遊戲的產業化旗幟的揚起，網路遊戲另一個共性是它是與玩家的現實時間和金錢掛鉤起來的。

之所以從中式教育這個角度去談網路遊戲，是因為在中國網路遊戲的消費群體以學生為主，雖然也有工作環境相對寬鬆的成人掛在遊戲上，比起學生軍團來說也可謂小巫見大巫。

網路遊戲對人群產生的利和弊分別是什麼呢？筆者以為，所謂利，一則是消磨時間，二則是模擬鍛鍊，有點像實戰之前的模擬演習。所謂弊，一是花費時間和金錢，二是意志力薄弱的人會產生將網路和現實混淆的狀態。

聽說，只是聽說而己，筆者未能經查實，但媒體等宣傳是讓我這樣認為的，國外的孩子接收教育的模式和咱中國的不一樣，孩子相對比較獨立，自我控制能力比較強。而中國的孩子除了學習之外，社會閱歷少的可憐，缺乏自我保護意識，在一個相對“成人化”的遊戲裡，容易被虛擬的情感背叛所傷害，不利於孩子的良好性格發展。國外孩子們從小培養的金錢觀裡，大多數是自己賺錢養活自己的觀點。而中國的國情是，在一個孩子沒有走出象牙塔之前，所有的費用支出都在掏父母的口袋。網路遊戲的高時間和金錢投入，除了會荒蕪孩子的學業更有可能使孩子因為金錢的需求感走上犯罪的道路。這已經不是危言聳聽，在中國青少年犯罪例項中，因為網路遊戲而產生的犯罪案件逐年遞增。

不管一個網路遊戲的設計多麼精美，構思多麼奇妙，只要想象那些虛擬的“生命”背後是一顆顆稚幻的心靈，他們將在網路遊戲裡接受邪惡、虛偽、欺騙等多種考驗，只是為了能夠走向最後虛擬人生的頂峰。這也不是筆者杜撰，稍有常識的玩家都應該瞭解，一個大型網路遊戲既然結合了眾多玩家，是用金錢、時間和智慧去攻佔頂峰，其間必然會產生利益衝突，在利面前，網路玩家們也會有各自“情感背叛”，一個玩家用幾個的時間積累的經驗值被敵人甚至同夥“吃”掉的可能大有人在。這些角逐，不利於中國孩子心靈美的發展，遊戲誇張化的表現會從某些角度誤導青少年對現實社會的認知，使之性格變得偏激。

第二種：玩民間遊戲。

民間遊戲一般都是益智類的，但真正流傳下來的好遊戲也不多了，玩得也得適度，過猶不及呀。畢竟，玩遊戲是花很多時間和精力的。

總之，遊戲用來調節是可以的，注意，是調節作用，不可過度，過度了就不好了。對於遊戲而言，弊大於利，壞處比好處要多些，我們要堅決抵制玩遊戲，特別是網路遊戲

好的遊戲能引起學生的興趣，契合了學生好動、愛玩的天性。反之，缺乏趣味的遊戲，會使學生玩興索然。所以，創編遊戲，必須注意在實踐中不斷豐富、改進、完善遊戲的玩法、規則，使學生常玩常新，這樣才能吸引更多的學生，促進學生身心的健康發展。

還是需要提升自己的精神內涵，無論是身處遊戲中還是現實中，都處處充滿好奇心，愛深究與探索，愛思考內在而不是隻觀察表象，以樂觀積極的心態去面對自己所面對的事，這樣，不僅能解決這兩個問題，也能讓自己成為更好的人。