愛的教育其目的是讓孩子學會愛自己、愛父母、愛他人，培養孩子心靈的富足，這是一個孩子健康成長的基礎，用我們傳統文化來講就是培養孩子的“慧根”，讓孩子從小心底寬厚，擁有愛的能力。

透過其定義分析來看，愛的教育更多的是指導思想，我們還要有具體的方法和技能教給孩子，讓Ta知道如何去愛：

一、父母的言傳身教：生活上有儀式感，夫妻間相敬如賓，對待老人溫和孝順，對待朋友真誠以待……等等，讓孩子感覺到人與人之間的美好，給Ta營造良好的家庭氛圍。

二、孩子在和小夥伴交往時：教給Ta如何換位思考，同理心理解小朋友們的想法，如何基於內心的善良去行動，力所能及的去幫助小朋友，讓孩子感知到在這個世界上Ta的責任和價值。

愛的教育內容很廣泛，如何透過理論的認知去引導，尤其是與自家孩子的具體實踐相結合，才是決定愛的教育的效果是不是有用。

1.愛分好多種，慈愛，溺愛......要看你用哪種愛去傳達給孩子，我現在推崇的事嚴而有愛。一些規矩和習慣在出生我就引導著孩子，但是是孩子就會犯錯，我的做法一般都是可犯一次，我不吵也不打，同樣的錯誤犯兩次嚴厲提醒，到現在孩子快6歲了，她潛意識知道錯不過三的道理，也體驗過打的感受。所以做事就會長心。我認為這是嚴愛中的嚴，因為我一直記得一句話，現在不嚴將來有的是社會好好教訓他。

2.再談愛，愛是一種尊重，更是一種傳遞，當他給我理論的時候，我選擇蹲下或者做下，這樣我從角度上來講不是高高在上，做到了最起碼的尊重，我多小時我都詢問他的意見，關鍵的一點是從出生到5歲的時候媽媽沒有上班就全心全意的管教他，這種0-3歲不缺少父母愛的孩子他肯定做事很穩，很Sunny，很上進。而且你給他的家庭環境就是爸爸愛媽媽，然後爸爸媽媽愛爺爺奶奶這種模式，這種愛是會潛移默化的傳遞給他。

3.何為乖小孩，我不認為一個特別乖得孩子是好孩子，也許傳統意義上的乖小孩家長特別省心，但是他會太在意別人的想法，總是默默無聞的，我認為培養善良，能靜能動，習慣好的孩子才是最重要的。

在這在這裡我想斬釘截鐵的說——不能。

其實並不是愛的教育不能，而是家長在教育孩子的過程中，方向一直跑偏，愛是相互的，而不是一味的付出，甚至——溺愛。看看咱們現在的孩子。

5、6年級了，還能因為一件小事在地上撒潑打滾。（當時我在旁邊，真的感到非常的不可思議。）

初中，高中生了，連一隻襪子都沒洗過，碗一次沒有刷過。

我不是什麼教育學家，不想長篇大論告訴大家應該怎麼教育孩子。在這裡我只想告訴各位家長，如果真的愛自己的孩子，一定要讓孩子感受到你對他的愛。這種愛絕不是你單方面對孩子源源不斷的付出，我們給孩子最好的愛我覺得應該是這個樣子的：與其我們一味的付出，更應該讓孩子生活在一個愛的家庭裡。首先父母是相親相愛的，父母與孩子是相親相愛的，父母與長輩、親人是相親相愛的，父母愛我們的國家（也許我們的國家有很多不盡如人意的地方，但我們每個人要愛自己的國家）。讓孩子懂得愛也要付出愛，這樣的情況下，我覺得孩子一定能夠身心健康，茁壯成長。

最後來給大家說句笑話“大家都是第一次做人，憑什麼誰要讓著誰”。所以天下的各位父母，我們在愛孩子，讓孩子得到各種愛的同時，也要讓我們的孩子學會去愛別人。

愛的教育真能教出乖小孩嗎？你怎麼看？這個問題我認為：在現今的社會一部分家長沒有理解“愛”的正確內涵，其實是對孩子進行的是一種“傷害”教育！！！

我個人的建議：

第一、要搞清楚什麼是真正“愛的教育”，因為愛分為：關愛、慈愛，溺愛等，如果是從孩子的成長考慮，對孩子進行正確的人生觀、為人處事的教育，而且父母能夠以身作則，言傳身教，有原則的教育，那麼毫無疑問完全可以教出一個乖寶寶！！！

第二、溺愛即無原則的愛，不但不能教出一個乖寶寶，相反可能教出一個社會“廢品”，愛不是隻注意孩子的吃飽穿暖、衣食無憂，更不是要孩子“衣來伸手飯來張口”，而是要培養孩子的正確的人生觀和明辨是非的能力，能夠適應社會能力，懂的感恩，《觸龍順說太后》裡面的趙太后的教育方式就不能算作是“愛”！

第三、對孩子的愛，需要家長言傳身教，不能空洞的說教，“其身正不令而行”，孩子的行為習慣的形成是一個循序漸進的過程，家長的一言一行舉手投足間都對孩子起著潛移默化的作用，比如：一個不孝敬父母，自私自利不關心他人的家長，百分之百不可能培養出一個充滿愛心懂的感恩的孩子。

第四、愛不等於對孩子不批評、不懲罰，缺失懲戒的教育是不完全的教育，對孩子的成長過程中出現的缺點、錯誤、不良習慣甚至惡習要堅決給予懲戒和糾正，要立規矩，因為無規矩不成方圓！！！

第五、對孩子的愛，不能把孩子當做“溫室裡的花朵”，要讓孩子經受風雨鍛鍊，甚至要孩子經受挫折，儘早的讓孩子激勵風雨、“苦難”對孩子的健康成長大有裨益，是愛的教育的另一種形式，不可或缺！！！

生命是一場無法回放的的絕版電影，對孩子的教育也是無法“回爐”的絕唱，如果你不對孩子進行正確的教育，那麼社會將對孩子做出“懲罰”，願每個家長謹記！！！

要看你怎麼定義“乖”。聽話的孩子未必就是最好的孩子。

曾 雪（Iris Zeng）

法學碩士

“七巧板”兒童生命發展專案講師