沒有什麼好怕的，看到什麼都能泰然處之，老師是一個偉大的職業，傳道授業解惑，課上不論發生什麼都是對自己教學成長的好案例。

怕看到有些學生

那一雙雙明亮的眼睛

因為他們想

獲取知識的渴望

會讓自己

不斷學習

不斷進步

老師上課時最怕的莫過於當著學生的面出醜，我上學的時候有個女老師講的是什麼課忘了！‘也不知道是生物還是物理’時間有點長，只記得講的是男女之間的事，他在講臺上講課當讓我們把書翻到某一頁的的時候看見了男女的裸體平面圖，他在講男女如何生殖之類的話的時候，我們班就是有些臉皮厚的，就直接問老師‘那怎麼生’，老師沒法回答就沒理他，可他還是不依不饒的問，我們男生都在笑，老師臉都紅了，最後我們老師發怒了，就說，不懂回去問你媽，你媽不懂問你爸，就因為這句話，讓我至今記得哪位青澀又害羞的老師。‘對大家說個秘密，教我們的時候她還在熱戀的階段’

我上學的時候還有位英語老師發生的事情成了他永久的記憶，在學校，在班級也抬不起頭，我老家農村的，在鄉里上的初中，初三那年交我們英語的還是哪位老頭，由於年紀大了，說英語不標準，聽說是跟著電視學的，英語硬生生的說成了方言漢語拼，發音超不準，上課講課唾沫滿天飛，走道誰跟前就能看見唾沫噴的桌子書面滿是星星點點，最重要還有很大的口臭，脾氣有點大敢怒不敢言，有一次打我們同學，不記得為什麼打他，只記得在講臺上敲他後腦勺，也許是因為我們班有人笑出了聲他感覺到了羞辱，忍不住了，流淚了，反抗了，對英語老師吼著說，我去告訴我爸，然後轉頭就走，英語老師拉著他，越拉蹭的越厲害，哭得越厲害，老師就那樣把著教室門不讓他出去，老師別看是個老頭，一米八的大個子，哪能那麼容易讓他出去，也許是老師耐心夠了，一腳把同學踹倒在地緊接著彎著腰給了幾巴掌，那巴掌聲真響，至今猶如耳邊環繞，當我們反應過來的時候同學站了起來，貌似情緒失控了，面目掙扎，跟發瘋似的，吼著，叫著，蹦起來扇老師的臉，又是撓，又是抓，又是咬，打的昏天暗地的，毫無章法，前排的桌子全倒了同學全跑後面了，書撒了一地，跟剛地震過似的，一片狼藉。我想這是他這輩子做的最後悔的事情吧吧，讓他至今難忘。

老師在上課的時候最怕看到的是一個學生不懷好意的挑釁你。

挑釁老師在初中高中學生中常見。

敢挑釁老師的學生往往是問題學生，不學習，紀律差，又天不怕地不怕。他們的心理有些畸形，拿出讓老師出醜或找難看的本事涮自己的存在敢。依敢挑釁權威來在同學中打出威信，彰顯自己的於眾不同。

這種學生往往是伶牙俐齒，膽大妄為，臉皮越厚，久經沙場。

他們下手的對相往往柔弱的女老師，或靦腆的男老師。在課堂上起鬨，和老師對嘴詭辯來呈能。或者和別的學生搞些惡做劇。總之他總是在課堂上搞事情。

遇到這樣的學生，老師的一節課幾乎是廢了。

遇到這樣的學生弄不好就會丟面子，失去尊嚴。

遇到這樣的學生最好的辦法就是冷處理。千萬不要和他較勁，一較真你就掉陷井裡了，全班學生會跟著他看你笑話。

其實應當最怕被問題難住，卡到黑板上。臉紅脖子粗的不知道怎麼下臺，學生在低下等著答案，自己已經亂成一鍋粥了，手忙腳亂一通亂算，課堂已經失去控制。

也就是說老師最怕課堂失去控制，不在自己可控的範圍內。這種情況的出現有好多因素，比如領導推門聽課，緊張過度；比如備課不充分，習題過難；比如學生提出比較尖銳的問題，一時難以回答；比如老師和學生矛盾激化，難以收場。這些狀況隨著年級的升高，問題就越突出，所以老教師最寶貴的就是經驗，要多多學習噢。

老師上課時最怕看到是自己犯傻，空白尷尬境界!人無完人，金無足跡!教師是學生們最崇拜、最喜愛的人，可是在授課過程中，無論是老教師還是新教師，在傳授知識時候，突然犯傻、空白是常有事情。

那是一堂尷尬課堂，在黑板上比劃著數學如何計算，可是突然結果已經超出了自己預料，半天不知所云，自己將這道題引入了‘’萬丈深淵‘’，學生已經被老師帶到了一個無知世界中去，然後突然有一個學生站起來說:‘老師，你是不是算錯了，這個步驟不是這樣的，是怎樣怎樣?’ 老師經過學生運算過程才頓悟，此時老師滿臉通紅，尷尬的說:“同學們，老師頭暈了，咋們從頭來”，多年老教師因此而犯傻，想不通的老師走進了人生低谷，總想找個地洞躲藏起來，心理素質承受能力差的，此時回家割腕自殺，家人及時發現才沒有造成最後遺憾!

教師在課堂上總會出現這樣知識短路現象，但是教師如何處理這樣尷尬境界呢？聰明教師在出現空白時，立刻安排學生來共同解決，共同驗算，待到自己想出來時候，與學生一起運算，或讓優秀學生進行講解，化解了教師空白尷尬境界。老師是人，不是神，不斷努力學習，不斷擴充套件自己知識面，加強自身素質提高，強化專業知識，不誤人子弟是教師根本任務。