謝謝邀答，我想小孩子應當全面發展，全面獲取知識。關鍵在於時間分配應用上。未成年孩子的學習時間應當由家長把控，什麼時候作業，什麼時候玩，家長應當科學管理，一個定向注意較差一點的孩子，你不適當的約束他，任其拖沓懶惰，對學習是大不利的。反過來說，你天天總是逼著他做作業，久而久之，恐怕一個天真聰慧的孩子也會漸漸地變得木納起來。我也善於與孩子們打交道，這是我的拙見，望互相交流。

你好，對於您孩子的具體情況我不是很瞭解，只能從以下方面解析：

一、是不是孩子自身課業不懂，以致對課業沒有興趣。

如果是這樣，建議您和孩子瞭解下，是什麼原因導致不懂得，是因為上課不認真聽講；還是因為課前預習沒做好，導致上課聽講困難；或者是因為課後沒有複習導致遺忘不會做。

二、是不是因為孩子自身壞習慣的原因。

如果孩子已經養成了壞習慣，那麼建議您和孩子好好聊一下，規定好時間，如：放學後先寫作業，寫完後再看電視。

總之，對孩子這一點一定要以談話為主，不可以訴諸暴力，那樣對解決問題無濟於事。用心和孩子交流，讓孩子明白事情的重要性。

最後，假如孩子還是不聽，完全我行我素，建議就讓孩子按原來習慣不寫作業純看電視來一會，第二天到學校後，不完成作業肯定要挨批，這時您要要和老師一個陣線，對孩子進行批評，讓孩子自己為不寫作業的行為負責！

當批評完了後一定要趁熱打鐵，晚上對其進行積極教育！讓孩子從內心深處認識到錯誤的嚴重性！

我家孩子在別人家喜歡看電視，在自己家幾乎不看電視。為什麼？因為在我們家沒有這個環境。

一、客廳的破舊電視只有一個臺：這年頭誰家的電視不是標配？尺寸越大越爽是吧？數字電視有線電視統統配齊。

但我家的小電視已經七八個年頭的老爺機了，沒裝有線電視數字電視，只能播放中央2臺。是不是對孩子一點吸引力都沒有呢？確實。

最開始家裡老人家不習慣，他們無聊的時候沒電視消遣，後來發現孩子也沒看電視的習慣而且我們家晚上的重點都在閱讀和孩子學習上時，他們也自覺避開孩子在家的時間，白天才看。

二、我們家沒有看電視的習慣：一般我們大人主動開電視基本場合都是315晚會，9月1日《開學第一課》和春晚這3個場合，其他時間從來不會主動看電視。所以孩子在家只有幾乎沒有其他玩樂選擇才會想起電視這個工具。

至於作業習慣問題，這個最佳的培養時間是一年級和二年級，孩子回家後做作業這件事優先等級是第一位。

說實話，現在孩子放學其實挺早的，有時16：30，有時17:30.到家第一件事先做作業，花1,5小時左右做完或者完成大部分作業一般問題不大。

方法可以有以下3點：

1.跟孩子設指定時間，例如最遲晚上20:30前完成作業，第一天給予獎勵，堅持7天再給予大獎勵。以此類推。這過程中多鼓勵孩子，相信孩子能做到。

2.在孩子沒有概念的時候，協助孩子指定1730-2030期間的時間規劃表，讓孩子知道在什麼時間應該做什麼事情。

3.全力協助孩子留空這段時間（請留意不是監督，而是協助）例如1730-2030這段時間，請家長全程協助孩子，不要在這段時間一會讓孩子喝水一會讓孩子吃水果諸如此類。當然，留開半小時吃飯和半小時洗澡是必要的，其他事情都優先讓步給孩子的作業。

作業是孩子的，不是父母的。

對於孩子回家先看電視還是先做作業，這都是依個人孩子的情況而定，如果孩子每天學的知識都能掌握且做作業不拖拉，先看電視後寫作業倒也無礙，前提是得控制好看電視時間，以免孩子寫作業太晚影響休息。

按照您提出的問題，家裡的孩子先看電視後做作業且做到很晚，這肯定是要調整的。不過先要搞清一個問題，孩子是習慣問題還是產生厭學心理？

如果是習慣問題，那麼家長就該拿出態度和立場，堅持原則，當然要以溫和的方式，切忌打罵言辭過激的方式。

可操作方式有：共同製作時間作息表、口頭表揚鼓勵、適當的給予獎勵。

1.共同製作時間作息表。可以先讓孩子試著自主安排時間，幾點看電視，幾點到幾點寫作業，這種安排孩子會比較容易接受，感覺備受尊重。家長只作參考，制訂好晚上關燈休息時間，如若因為看電視導致沒法完成作業，也要遵守執行這一規定。

一開始孩子可能會隨意安排，導致作業還是無法完成，這時家長要挺住，不發表負面評價，讓孩子自己承擔後果。當孩子作業未完成時，提前和孩子的班主任溝通，讓其對孩子進行適當的批評和引導。

當孩子有三次以上未能完成作業的情況下，家長再提出自己的意見，告知孩子，他的時間安排並不是十分合理，再和孩子商討重新制訂時間作息表，這時，家長可以說出自己的建議，怎麼安排時間會更合理更有效，讓孩子先完成作業再看電視。

2.口頭表揚與鼓勵。當孩子按時完成作業的時候，及時提出口頭表揚，肯定他為此付出的努力。即使未按時完成的時候，也可以表揚他認真的態度並鼓勵，孩子都是順毛驢，都希望得到家長的肯定。

3.適當的給予獎勵。可以告訴孩子，每按時完成作業一次，可以給予一個小獎勵，連續完成幾次可以獲得一次大的獎勵，可以挑孩子喜歡的事情，比如去吃一次肯德基，看一次電影等。當然“賄賂”孩子不是目的，只是手段，是為了培養他能按時完成作業的習慣。

最後，我想說，沒有哪種現成的方法，可以一套用就有效，因為每個孩子的性格不一樣。不要期待馬上能改變他，孩子每一次獲得成長都需要我們家長有足夠的耐心和包容心。

如果他自尊心比較強，可以讓他完不成作業，老師批評同學笑話他，自然就知道先做作業了。如果這也無所謂，就好好談話了，告訴他為什麼要先寫作業。

這是小孩子一開始就養成了先看電視的習慣，對孩子來說電視節目肯定比寫作業更具有吸引力，倘若不把精彩的節目看完，又怎願意去寫作業呢。最好的學習習慣是吃完飯後先寫作業，完成作業以後如果時間還早可以適當看會兒電視，但也要控制看電視的時間，不要影響第二天的學習，要保證給孩子充足的睡眠。

既然孩子已經習慣了先看電視，只要家長下定決心要糾正這個壞習慣，也是完全可以的。家長可以嘗試給孩子約定看電視的時間，比如只能看到7點半，時間一到就立刻關掉電視，家裡的其他成員也要遵守這個時間不要在看電視了，此時自制力強的孩子估計也想繼續看會兒，但已約定在前，也只好乖乖的去寫作業了，若是碰到自制力差的孩子，估計也不管什麼約定不約定時間了，直接就開始鬧騰，那麼作為家長一定要堅持住不能開電視，就看著他鬧騰，等他鬧夠了再去寫作業。若這個孩子鬧了之後賭氣不寫作業呢，不管他，就讓第二天老師查作業的時候懲罰他，然後他就知道不寫作業的後果了。就這樣一直堅持7點半關電視，或者乾脆晚上不開電視，一定能把孩子的習慣糾正過來，在這期間家長也要以身作則，堅持不看電視，給孩子樹立好的榜樣。

管教孩子要從小抓起，當壞習慣，壞毛病已經顯現出來的時候再去糾正，那就付出比之前更多的努力了。

孩子剛上學時，學校給新生家長開會，提出家長應該經常陪著孩子做功課，每天檢查孩子的作業等要求。但我們沒那樣做。

我們只是在最初幾天，當孩子對學校生活、寫作業這些事都還比較陌生時，在旁邊給予她一些指導和提醒，讓她儘快熟知一些基本的規則和做法。

這個時間只有一週，後來就沒再管她——既不陪寫，也不刻意檢查她的作業，最多是提醒她一句該寫作業了。這不是家長不作為，而是意在培養她自己形成良好的寫作業習慣。

上學的一段時間裡，孩子對寫作業感到很新鮮，回家第一件事就是要寫作業，那神情就像對待剛買回來的一個洋娃娃似的。時間稍長，她就失去新鮮感了。回家就先吃東西、玩耍、看電視，一直磨蹭著不去寫作業。當我們發現已經有好幾天，孩子都是需要我們提醒才去做作業時，就決定以後連提醒這句話也省了。我和她爸爸達成默契，我們裝作完全忘掉寫作業這回事，只忙活自己的事情，每天任憑她玩夠了再去寫作業。

很快，她就把自己搞亂了。有一天回家後，她一直沒寫作業。先看動畫片，飯後玩了一會兒玩具，然後又看書，又看會兒電視。到了已洗臉刷牙，躺床上要睡覺時，才想起今天忘了寫作業，急得哭起來。我和她爸爸其實早就著急了，但我們一直裝著沒注意她的作業問題。這時我們才做出和她一樣著急的神情，說：是嗎，你今天沒寫作業啊？

我們說這話時，只是表示了微微的驚訝，沒有一點責怪的意思——這個時候千萬不要責怪啊，她哭，就說明她已經知道自己把事情做壞了。家長如果再帶著抱怨和批評的口氣說：“你怎麼能忘記寫作業呢，現在著急了吧！”孩子就能從中聽出“你真不像話”、“活該”的意味，她就會忘記自責，開始對抗家長的批評。我們親親她的小臉蛋，語氣平和而友好地對她說，寶貝不要哭了，誰都會有忘記什麼事情的時候。我們現在想想怎麼辦吧。孩子聽我們這樣說，停止了哭泣。父母這樣理解她，可能給了她很大安慰，她情緒平靜了不少。

孩子當時雖然想睡覺，但可能是她覺得不寫完心裡總有個事，不舒服，就說要現在寫。我們說好，那就現在寫吧。她無可奈何地下床，從書包中掏出書本，我和她爸爸再也沒說什麼，只給她找個小凳，讓她到茶几上寫作業，我們就各自幹各自的事去了。

過了一小會兒我們也該睡了，洗漱完後，我過來看了一下孩子。她剛剛寫完語文和英語，數學還沒寫。我說：媽媽爸爸去睡覺了，你寫完了自己回房間睡覺吧。

孩子有點急了，但她知道這是她自己的錯誤，也沒說什麼，只能趕緊寫好作業。對於孩子不寫作業，我們要培養孩子的責任感，讓他知道這是他自己的事兒，要自己完成才行。父母們不要孩子不寫作業就罵罵咧咧，這對孩子的成長十分不友好。

讓孩子學會自覺才是對孩子最好的！