孩子總有一天會長大，從小到成人他會經歷世界所有感知的一切，有空氣、Sunny、河流、山川、成長、學歷、結婚生子、失敗、成功、病痛、死亡……總之你告訴孩子真實的世界，這一切孩子會知道真實的世界是什麼樣子。

我覺得多向孩子講造物主對我們人類的恩賜，他造了一切豐富的物質，供我們人類享用，多向孩子講解人性的美好的方面：愛心，良善，包容，理解，饒恕，憐憫等等。使孩子從小就培養成熱愛生活，熱愛社會，熱愛世界的美好心靈。

世界本來就有兩面，一個顯性的，一個隱性，隱性並不代表不真實。假，其實也是真的現實的表現，這時它是顯露在外，而真正隱藏著虛的，此時的虛偽則是真的。

授之於魚不如授之以漁，與其去和孩子解釋成人真實的世界，倒不如培養孩子認識世界、閱讀世界和實踐的機會。

教他閱讀，鼓勵他動手，帶他一起體驗生活，對於孩子的提問保持耐心，這樣孩子慢慢就會與這個世界越來越近，最終讀懂和了解真實的世界！

我主張：不解釋，讓孩子自己觀察。

理由：我們眼裡的世界未必是它本來的樣子，我們用語言描述的未必是心中所想的世界。

形象點說，如果世界是頭獅子，在你眼裡也許是頭老虎，然後你再向孩子描述，也許會把它描述成一隻貓，而孩子也許會把它理解成一隻狗。

我們可以試圖解答孩子的疑惑，但不要過分解釋。

我們眼裡的世界包含孩子看不到的過去，而孩子們將生活在我們看不到的未來。

留給孩子觀察真實世界的權利，是對他在未來好好生活的最大幫助。

一念饒舌地回答。

孩子對世界萬物都有著無限的好奇，因為那些東西對他們來說都是新鮮的、未知的。

所以孩子對於任何我們習以為常的東西都會充滿無限的好奇，這是一件好事，應該鼓勵孩子去問。

當孩子去問第一個為什麼時候，就證明孩子開始自己獨立的思考了，他在用自己的眼光探索這個世界。你的孩子這時就進入到了他發展的另一個階段，用抽象的語言去看待、去理解這個世界。

但有幾點是需要注意的，就是針對孩子自身的特點：對世界萬物只是初步認識，凡事都好奇。

所以。我們應該注意以下幾個問題：

1）不做深入的解讀。為什麼鳥能飛？因為有翅膀。——就不要再解釋它們的骨架、肌肉群等問題了。

2）不斷的回答限制了孩子自己的思考。可能你會發現，越是回答孩子的問題，孩子越是不斷的追問，這就造成為了問問題而問問題，根本沒有自己的思考。

對此，你可以反過來可以問孩子呀！“你說呢？”“我也不知道，你想一想呢！”

我們最終的目的是希望保留住孩子的好奇心，這個尤為可貴，這個世界上解決問題的人了不起，能問出一個好問題的人更了不起，對於父母利用手頭的資源、書本，能幫助孩子解決問題的，也一定是個好父母

世界是現實而殘酷的！

準確來說，不是向孩子“解釋”真實的世界，而是讓孩子“認識”真實的世界！

針對於這個問題，我從兩個方面來回答：

這個世界是真實而複雜的，在孩子的眼中，不能只有童話和美好，還需要讓孩子瞭解世界真實的一面！

我們家長在教育孩子的時候，不僅需要讓孩子看到世界的美好，也要讓孩子逐漸認識到這個世界真實的一面。

作為家長，不能只把孩子放在溫室或真空的環境中去成長，如果這樣做，只會讓孩子在今後的生活中遭遇更多的波折！

對於孩子來說，接觸現實的世界是必然的！隨著孩子的不斷成長，也需要讓孩子一點點的去了解和認識這個世界。

那麼，如何才能讓孩子逐漸的認識這個真實的世界呢？

首先：要讓孩子知道，世界是複雜的！

世界是複雜的！但“複雜”如何去定義呢？僅僅用語言說“複雜”這個詞，孩子是不容易理解的，但家長可以透過各種形象的事例，來告訴孩子世界還有另一面的存在。

比如：在看動畫片的時候，電視中的出現各種可愛的動物形象，這時候，可以一邊陪孩子看動畫片，一邊告訴孩子：現實世界中的哪些動物是兇殘的！

在與孩子的交流過程中，即要告訴孩子這個世界的美好與幸福，也要讓孩子知道這個世界也有陰暗和醜陋，讓孩子逐漸形成辨別善惡是非的能力。

其次：家長要鼓勵孩子的探索精神

孩子對未知事物的好奇心，是與生俱來的，也是認識真實世界的源動力。我們家長，不但不能制止這種好奇心，反而要更加鼓勵孩子去探索。

很多家長，往往因為孩子總是不斷的問很多問題而煩燥。然而，家長在回答孩子問題的時候，這正是讓孩子讓孩子瞭解世界的最好機會。

同時，家長在回答孩子有些問題的時候，也可以以引導的方式，鼓勵孩子自己主動的去尋找答案，讓孩子親身感受真的世界和大自然！

最後：讓孩子明白夢想與空想的不同

很多孩子，在沒有接觸真實的世界之前，是天真爛漫的；很多家長也希望孩子能生活在簡單美好的世界裡，所以不忍心讓孩子接受真實的世界。

當孩子看過動畫片或產生一些不切實際的空想時，家長應該首先要告訴孩子，那不是真實的世界，這不是夢想而是空想。

家長要讓孩子知道，每個人需要應該有夢想，但夢想與空想不同，夢想是以真實的世界的依據，透過自己的努力而得來的。

好了，關於這個問題，就回答到這裡！