第一，和孩子一起勞動。

第二，獎勵孩子勞動成果。

第三，分享勞動後的收穫。

第四，適時講道理

第五，訂立規則

第六，持續執行規則

第七，時間久了孩子自然形成熱愛勞動的習慣。

第八，注意及時撫慰負面情緒。

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我家孩子是不怎麼勞動，我卻是一個比較熱愛勞動的家長，這不國慶節後第一個假日，雖然只有一天，我除了收拾完衛生，洗完襪子，還刷了兩雙鞋。

刷鞋一直是家務中較累的活，一是比較髒，沒人願意幹。二是刷的時候只能在地上，如果放高了，肥皂沫飛濺得到處都是，就不好收拾了。所以就得踡在衛生間淋浴處的地上，我本身是個胖子，一口氣蜷二十分鐘就別提多累了。可是沒有辦法，孩子也只放了一天假，在忙著寫作業，又不好拖他過來。

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我的鞋屬於工作鞋，陪我進辦公室，又陪我下現場，所以它的出身來自於市場，半氣墊的，我看著便宜，便買下了它。孩子的鞋是全氣墊的旅遊鞋，陪他去上學，所以買了一個品牌的。

孩子的鞋只穿了一週，昨晚回家有點臭味，所以今天必須得刷了，順便連我的鞋一起。抽出鞋墊泡在熱水盆裡，鞋淋溼打上肥皂搓出泡沫。當我用手親自觸控鞋時，一下子發現了重要問題:孩子的品牌旅遊鞋是假的。

為什麼是假的呢？首先是鞋墊，雖然是軟的橡膠鞋墊，但是粘在上面的布墊已經開膠，腳和橡膠直接接觸最容易產生臭味了，正品的鞋墊比一般的鞋子都貴，這麼低劣的鞋墊，要麼是被賣家換掉了，要麼就是假的。等我再刷到鞋面，我又發現雖然印著明顯的品牌標誌，但是在鞋後跟上卻印著另一商標的字母。

哈哈，買鞋時只記得是市中心商家清貨打折，我也是隻看到了明顯的標誌，所以就毫不猶豫的買下了，現在才發現上當了，這個世界，真的要用心去審視每一件事，當你認為可以大膽放心認同時，就往往容易掉到坑裡。

我相信一個道理:當不知道該怎樣認識一個事物時，只有近距離接觸它，就會發現問題所在了。

我非常想告訴孩子今天發現的問題，可是這畢竟不是他親自發現的，我告訴他的是道理，而經歷過程卻不是透過告訴能實現的。他聽說的可能會有感觸，也可能事不關己，根本就沒入心，雖然那是他穿的鞋。

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可是現在城市裡的孩子就不同了，我甚至不知該告訴他們什麼叫做勞動了。是早晨疊被、晚上洗襪子，還是週末掃個地就叫做勞動了呢。反正這些簡單活也根本保證不了，又要學習，又要鍛鍊，又要讀課外書，學習上哪一件事都比家庭勞動重要。

前些日子我要求孩子自己洗襪子洗褲衩，難道上高中讀大學個人的內務還能跟個大人嗎？洗得不乾淨也要自己去做。孩子也很聽話，堅持了幾天，後來因為學習上遇到了難題，學到很晚，也就沒時間了，所以這活又落到了父母身上，今天放了個假，我還要給他刷鞋。

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勞動真的太重要了，當伸手去觸控這世界時，常常會發現和眼中看到的不一樣的世界。

有了在農村吃過勞動的苦，到了城裡就不會覺得工作很苦，甚至在家庭生活中，勤快的人也總會化解生活中的問題，所以我是一直熱愛著勞動的。只是對於孩子，我想給他創造的成長空間就太狹窄了。

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現在的城市裡沒有給孩子創造體會勞動的環境，家庭中也沒有這樣的條件，總不能攢一堆襪子讓孩子去洗，就認為是勞動了。

我想做為教育部門應該多思考這方面的事了，比如定期組織孩子們去植樹，澆水，秋天去果園裡摘水果、去做一天環衛工人，一起打掃秋天的落葉。而不只是簡簡單單搞個軍訓，訓練孩子們聽話守規矩。

我家大致分三個階段進行：

第一階段，抓住孩子的敏感期，有興趣時支援她。

在孩子幼年時，因為好奇，什麼都想嘗試，也喜歡模仿大人。什麼都想動，做飯時想切菜，洗衣時爭著動手。這時，我不會因孩子小妨礙我而阻止她，而是讓她參與，任她玩，在旁邊看著保護安全就好，並買回適合孩子幹家務的工具與我一起做，包括玩具一起玩遊戲。

第二階段，在孩子剛能獨立做事時不重質量，重參與。

當孩子剛能獨立做家務時，一般幹得慢還不符合家長的要求。

這時，不催促，也不挑剔這裡不好，那裡不對，任孩子在那裡做，如女兒剛開始洗碗，半小時可收拾完畢，孩子四十分鐘還在水槽邊洗，過去一看，滿手的泡泡正玩得開心，沒批評她，而問她是不是覺得洗碗很快樂，有泡泡玩，還有十分鐘出去散步，出去之前能做完嗎？

因為沒有批評與指責，女兒很快清洗完，下一次主動請纓要洗碗。當孩子做完，不滿意會揹著孩子再清洗一遍，隨著孩子能力越來越強就會洗乾淨了，並且不會拒絕勞動。

孩子們剛開始勞動，視勞動為遊戲，我們就要利用孩子的心態，培養他們勞動的意識和習慣。

第三階段，邀孩子共同承擔家務。

當孩子會做事了，好奇心也就沒了，有一段時間會不願參與勞動，這時就會推孩子一把。因為孩子們天生極富愛心，於是故意幾天不給植物澆水，請孩子觀察植物為何沒精神，孩子會主動去給植物澆水。

首先替植物感謝孩子的愛讓植物重獲新生，再示弱，媽媽有時記性不好，會忘給他們澆水，由你來照顧怎麼樣，孩子會爽快的答應。再延伸到家中其他事，都與孩子商量，週末有那些家務，分配到每一個人，她有那些建議。最終，孩子負責擦傢俱、洗早中的碗等。商量決定的，大家都有分工，孩子自然願意動手。