簡單，樂感好，雙手協調能力好，對音樂有求知的渴望，

俗稱：哼，唱，拍，跳，即手足舞蹈。還有手指條件~手大。天生為彈琴而生。手指條件決定了個人的發展方向和發展潛力。當然，在喜歡的基礎上還離不開自覺性，這個太重要了。

個人觀點僅供參考：

——能坐得住練琴，耐力和體力。極有天賦的可以忍耐一天六七個小時，較有天賦的兩三個小時，普通天賦的一兩個小時，長時間高強度的練琴。

——腦力，能把重要的練習事項一一思考做到位。

——樂感，對音樂敏銳的感受力。手指等機能條件，良好的記憶力也是不可或缺。

我好奇題主為什麼要確認孩子是否有天賦，是要在孩子的課外興趣中做取捨，或是，權衡學彈鋼琴是否一項划算的投資，尤其是孩子只是一個普通娃時？題主的標準裡，怎樣算有天賦？成為朗朗、李雲迪那樣的鋼琴演奏家，或是將來可以考上音樂學院，能夠以彈琴謀生？

我家三個娃都在學鋼琴。剛開始時熱情高漲，學習的進度也很快，我曾幻想：該不會莫扎特、朗朗上身吧？可是學琴兩三年後，娃們熱情不再，甚至開始抗拒練琴了。幻想破滅！這種心情就像等著開彩票，看到開出來的頭兩個數字都對上了，緊張，充滿期待，可是隨著後面數字漸漸出現，失望代替了希望，最後祈願：“哪怕末等獎也行！只要不落空就好。”

現在大的兩個學鋼琴七八個年頭了，我的心態也越來越放鬆。不止是因為我“恨鐵不成鋼”後的屈服，更重要的是因為我認識到學琴的真正意義。

沒有天賦，成不了大師，大家，明星，照樣也可以享受藝術、體育、知識的樂趣，提高自身在這方面的素質和修養，尤其是欣賞能力的提高。

可以畫不出凡高、齊白石那樣的大作，但至少我們懂得區分好壞作品，並能欣賞他們的好在哪裡；可以寫不出李白、蘇軾那樣的詩詞，但背多了好詩詞，至少我們懂得欣賞它之韻律美，文字之美，懂得如何借鑑這些優美的詩詞表達相似的情感；可以證明不了費馬大定理，哥德巴赫猜想，但至少知道它們的意義和應用，而不是問“這有什麼用”；可以彈不出朗朗那樣的激情澎湃，但至少能夠聽出什麼是好音樂，為什麼好……

我不再催促孩子們勤練琴，他們想彈就彈；我已不再要求他們考級、比賽，他們願意去就去。完全把學琴當作課外的興趣去學，慢慢學，去真正享受音樂。當然，代價是進度很慢，很費錢。

沒有成為頂級演奏家的天賦又如何？擁有一定的音樂素養，或許能挖掘出別的天賦？但如果沒有這個基礎，就難邁過音樂這個門檻，進不了廣闊的音樂樂園。

怎麼確認孩子彈鋼琴是否有天賦？

我們先來看看孩子是否有這方面的愛好？孩子學鋼琴大概到四五歲了，從孩子牙牙學語到慢慢長大，家長非常容易發現孩子的一些特長的。就音樂方面觀察孩子有沒有天賦，家長也能看出個七八分。音樂神童莫扎特，在三歲時，聽到別人彈琴，他就忍不住要去模仿，並能夠彈出自己聽到過的旋律了。我們觀察自己的孩子，比如播放音樂時，孩子是否願意聽？經常聽的那些兒歌，孩子是否能跟著哼唱？聽到強有力的節奏，孩子是否很敏感？身體是否有相應的動作？孩子在鬧的時候，立即播放音樂是否對其有作用？見到樂器（比如鋼琴），孩子是否很感興趣？是否能彈幾個像樣的音符？

如果以上幾點都肯定了，那你就有百分之七八十的把握了，可以帶孩子去鋼琴老師那兒，決定讓你的孩子學習鋼琴。至於孩子的自身條件，如手指的長短、胖瘦都無關緊要。孩子愛好音樂那才是最主要的。

如果以上幾點都是否定，我們也不要輕易下結論，最好的辦法就是送孩子到鋼琴老師那兒，讓老師鑑定是否放棄讓孩子學習鋼琴。因為這樣的示例也非常多，就是家長沒有及時發現孩子的特長而耽誤了孩子。音樂家舒曼由於家庭的原因，七歲才開始接觸鋼琴，十二歲開始創作，二十歲才正式跟老師學習鋼琴，但由於急於求成，過量的練習致使手指損傷，否則世界音樂史上也許會產生一位傑出的鋼琴演奏家。

“天生我材必有用”。如果老師鑑定不宜學習鋼琴（這樣的情況非常少，只要我們給孩子報名，老師輕易不會下這樣的結論），那就選擇其他幼兒培訓班學習，比如書法、美術、武術等。“七十二行，行行出狀元”。我一個同學的孫子，今年六歲，他的父母都是學理工的，他從四歲開始，同時學習鋼琴、圍棋和武術。鋼琴已經過了三級，但圍棋已經是幼兒組前幾名了，好像是幼兒組幾段了，顯現出了他父母理工科的優勢。作為這個孩子，應該考慮其發展圍棋，那將會更有優勢。但鋼琴作為業餘愛好也不錯，況且學鋼琴對開發孩子的智力也有很大幫助，這是有據可查的。對學習圍棋也會有益。

現在人們生活普遍好了，每個家庭都很重視孩子的教育。“不能讓孩子輸在起跑線上”是很多家長的願望。小小的孩子“身兼數職”，禮拜天得不到休息，反而比上學更忙，上午學美術、下午學圍棋、晚上學鋼琴。比起孩子來，家長更是起早貪黑的忙，平時上班忙，週末也失去了休息時間，都盼望著孩子能在某一方面有所進展，取得成績。

孩子有沒有音樂天賦，將來是否走音樂專業道路，還要看以後的發展。即使我們發現孩子有音樂天賦，還必須付出很大的努力才行。

這個首先基於孩子在音樂方面是否有興趣，其次可以引導孩子瞭解鋼琴這個樂器，是否喜歡，然後可以陪他聽聽一些古典音樂，透過聽音樂，我們就可以看到他是否有良好的節奏感，樂感。沒有必要非得按家長意願讓孩子學習，起初引導但是過程中得要孩子自身喜歡！