不請自來，這個問題比較有意思，特別想回答一下。

首先，我們要對所謂的“學渣”有一個準確的認識，在我看來，“學渣”其實是一個帶有侮辱性的詞語，所以我加了雙引號，除非是自嘲。

第一種是特別努力，但是成績卻一直不見得提高。這種同學相信我們身邊都會有。

為什麼會是這樣呢？

有兩個原因，可能是他們沒有掌握一些好的學習方法，再加上學習效率低下。雖然特別努力，但是都在做無用功。這種只要善於找到適合自己的學習方法，也就是所謂的“開竅”了以後也是可以逆襲的，但是，可能不太容易。

另外一個原因就是真的不適合學習。其實學習跟其它事情一樣，有些人就是擅長音樂，而有些人擅長繪畫，有些人擅長學習。一個道理，確實是需要一些天賦的，可能他們不擅長學習，但是在其它領域卻有些得天獨厚的天賦。

第二種是從來都不學習，但是還是有點聰明的，當然考試成績肯定也很低。

這些同學是非常有可能逆襲的，也就是題主所說的可以逆襲成功的那一類“學渣”。

他們可能無意中受的一些刺激，或者突然醒悟，然後開始努力學習，成績提高是非常快的，我在高中的時候有同學就曾經成功逆襲過。

他高一高二肯定是百分百“學渣”，逃課、打架、睡覺，只要是與學習無關的事情，他都會去幹，就是不學習，成績可想而知。

但是到了大三以後，他不知道咋回事，突然不玩了，發奮圖強，一心只讀聖賢書。跟那些經常找他玩的狐朋狗友也斷絕了一切來往。

天天看到他蒙著頭就在學習，每次模擬考試都能看到他的進步，成績真的是直線上升呢，就這樣堅持到高考，他的成績居然超過了一本線。

成功考上了一所雙非一本，這絕對屬於逆襲成功，要是按他以往的成績，估計連上二本線都是不可能的。

所以說，“學渣”逆襲，也不是不可能的，只要努力，找到好的學習方法，提高學習效率，完全是可以的，學渣與學霸本沒有那麼明顯的界限，學霸也有成為學渣的一天，學渣也有成為學霸的一天。

“本是同根生，相煎何太急”，大家都是同學，要友好(✪▽✪)。

首先我個人認為，所謂的“學渣”分為兩種，第一種“學渣”是指對知識理解有問題，換句話說就是接受東西慢，其實就是笨。說實話這類“學渣”基本上是不可能逆襲的，為什麼呢？因為他自身的條件限制了他的上限。另外一種“學渣”是智商與普通人一樣，或者比普通人略高，他們之所以變成了“學渣”是因為平時不認真學習，說白了就是，該掌握的知識，他本來能和其他人一樣掌握，但是他就是不學，所以導致成績落後。這類“學渣”為什麼能逆襲呢？說白了就是運氣好！我為什麼這麼說呢？這類“學渣”在短時間內掌握普通人花大量時間掌握的知識可能嗎？他們的智商最多比普通人高一點，怎麼可能會做到？再說直白點就是他們突擊學習的內容恰好就是考試的內容。他們沒掌握的內容考試沒考，這就是賭我突擊複習的那點內容恰好是考試的內容。就是這麼簡單。借用我英語老師的話來說:速成的永遠沒有好東西。

一心一意，本人原先班裡倒數第一，因為失戀了，感覺混也沒意思，就學了會，挺爽的。後來班裡第七隻用了三月。

總結方法，

1:隨著，隨著老師思路走，老師讓你幹啥你幹啥，老師總有些神經的方法，譬如背英語不讓出生，抄單詞，跳著講題，總之噁心的你想吐，但是跟著他，全心全意的跟著，感覺沒用，只要跟著就會有效果。

2:專心，不用下課學，純屬浪費時間，下課學就是感動自己，無效率，感覺自己很努力其實就下課假裝學了幾分鐘，實際毫無效果，上課不聽下課著急，我就是那樣的傻B。專注不管會不會的題好好聽，專注上課的45分鐘。困，挺住五天堅持不睡，上課自我亢奮，第六天絕對不困。失敗了你找我。把一道題做會了勝過多做五道題。上課專注，自習專一。歐了歐了

3:多做筆記，高中普遍不愛動筆，打錯特錯，要把思維記憶轉化為平面記憶只有做出來，才能記住，千萬不要想想回了就不做了，尤其是理科生。動筆，做筆記，還能促進專注，成績差的很難專注，不管抄過程，老師往黑板上寫啥你就吵啥，看不懂也超，時間長了就熟了。題認識你，你就勝利了。

一心一意，把時間放在學習上，戒掉遊戲，不天天想著剛把子，打架，就這樣，逆襲。。。

福建人，我身邊就有很多學渣最後名成利就富甲一方，這些同學小學或者初中的時候就會跑東南亞或者韓日兩地，在90年代做倒貨生意。每一個年代他們都把握機會，例如2000年代的各地批發市場，一零年代的網店。最終很多都闖了出來。

一、學渣經常被老師責罵，如果家長樂觀久而久之學渣能屈能伸，不在乎別人的看法，不會被各種質疑擊垮，勇於擔當，不拖泥帶水，有投入的魄力。

二、學渣成績不好，總覺得別人比自己厲害，所以善於借力，尋找定位發展的平臺，找準投資專案，準確把握機遇。

三、學渣沒有拘泥於死板讀書更善於人際交往，有親和力，部份練習出心胸寬廣不拘小節。

四、學渣出社會後，多年段練之後精力充沛，更能吃苦，眼光獨特。

五、學渣善於管理，靈活變通，剛柔並濟，唯才是用，發揮長處。

六、學渣經常被老師針對，表面上為人謙和不張揚，實質上深藏不露，沉著冷靜。

七、學渣必要時能忍胯下之辱，以大局為重。

八、學渣八面逢源，三教九流都能應對，黑白通吃。

不請自來，這個問題比較有意思，特別想回答一下。

首先，我們要對所謂的“學渣”有一個準確的認識，在我看來，“學渣”其實是一個帶有侮辱性的詞語，所以我加了雙引號，除非是自嘲。

第一種是特別努力，但是成績卻一直不見得提高。這種同學相信我們身邊都會有。

為什麼會是這樣呢？

有兩個原因，可能是他們沒有掌握一些好的學習方法，再加上學習效率低下。雖然特別努力，但是都在做無用功。這種只要善於找到適合自己的學習方法，也就是所謂的“開竅”了以後也是可以逆襲的，但是，可能不太容易。

另外一個原因就是真的不適合學習。其實學習跟其它事情一樣，有些人就是擅長音樂，而有些人擅長繪畫，有些人擅長學習。一個道理，確實是需要一些天賦的，可能他們不擅長學習，但是在其它領域卻有些得天獨厚的天賦。

第二種是從來都不學習，但是還是有點聰明的，當然考試成績肯定也很低。

這些同學是非常有可能逆襲的，也就是題主所說的可以逆襲成功的那一類“學渣”。

他們可能無意中受的一些刺激，或者突然醒悟，然後開始努力學習，成績提高是非常快的，我在高中的時候有同學就曾經成功逆襲過。

他高一高二肯定是百分百“學渣”，逃課、打架、睡覺，只要是與學習無關的事情，他都會去幹，就是不學習，成績可想而知。

但是到了大三以後，他不知道咋回事，突然不玩了，發奮圖強，一心只讀聖賢書。跟那些經常找他玩的狐朋狗友也斷絕了一切來往。

天天看到他蒙著頭就在學習，每次模擬考試都能看到他的進步，成績真的是直線上升呢，就這樣堅持到高考，他的成績居然超過了一本線。

成功考上了一所雙非一本，這絕對屬於逆襲成功，要是按他以往的成績，估計連上二本線都是不可能的。

所以說，“學渣”逆襲，也不是不可能的，只要努力，找到好的學習方法，提高學習效率，完全是可以的，學渣與學霸本沒有那麼明顯的界限，學霸也有成為學渣的一天，學渣也有成為學霸的一天。

“本是同根生，相煎何太急”，大家都是同學，要友好(✪▽✪)。

首先我個人認為，所謂的“學渣”分為兩種，第一種“學渣”是指對知識理解有問題，換句話說就是接受東西慢，其實就是笨。說實話這類“學渣”基本上是不可能逆襲的，為什麼呢？因為他自身的條件限制了他的上限。另外一種“學渣”是智商與普通人一樣，或者比普通人略高，他們之所以變成了“學渣”是因為平時不認真學習，說白了就是，該掌握的知識，他本來能和其他人一樣掌握，但是他就是不學，所以導致成績落後。這類“學渣”為什麼能逆襲呢？說白了就是運氣好！我為什麼這麼說呢？這類“學渣”在短時間內掌握普通人花大量時間掌握的知識可能嗎？他們的智商最多比普通人高一點，怎麼可能會做到？再說直白點就是他們突擊學習的內容恰好就是考試的內容。他們沒掌握的內容考試沒考，這就是賭我突擊複習的那點內容恰好是考試的內容。就是這麼簡單。借用我英語老師的話來說:速成的永遠沒有好東西。

一心一意，本人原先班裡倒數第一，因為失戀了，感覺混也沒意思，就學了會，挺爽的。後來班裡第七隻用了三月。

總結方法，

1:隨著，隨著老師思路走，老師讓你幹啥你幹啥，老師總有些神經的方法，譬如背英語不讓出生，抄單詞，跳著講題，總之噁心的你想吐，但是跟著他，全心全意的跟著，感覺沒用，只要跟著就會有效果。

2:專心，不用下課學，純屬浪費時間，下課學就是感動自己，無效率，感覺自己很努力其實就下課假裝學了幾分鐘，實際毫無效果，上課不聽下課著急，我就是那樣的傻B。專注不管會不會的題好好聽，專注上課的45分鐘。困，挺住五天堅持不睡，上課自我亢奮，第六天絕對不困。失敗了你找我。把一道題做會了勝過多做五道題。上課專注，自習專一。歐了歐了

3:多做筆記，高中普遍不愛動筆，打錯特錯，要把思維記憶轉化為平面記憶只有做出來，才能記住，千萬不要想想回了就不做了，尤其是理科生。動筆，做筆記，還能促進專注，成績差的很難專注，不管抄過程，老師往黑板上寫啥你就吵啥，看不懂也超，時間長了就熟了。題認識你，你就勝利了。

一心一意，把時間放在學習上，戒掉遊戲，不天天想著剛把子，打架，就這樣，逆襲。。。

福建人，我身邊就有很多學渣最後名成利就富甲一方，這些同學小學或者初中的時候就會跑東南亞或者韓日兩地，在90年代做倒貨生意。每一個年代他們都把握機會，例如2000年代的各地批發市場，一零年代的網店。最終很多都闖了出來。

一、學渣經常被老師責罵，如果家長樂觀久而久之學渣能屈能伸，不在乎別人的看法，不會被各種質疑擊垮，勇於擔當，不拖泥帶水，有投入的魄力。

二、學渣成績不好，總覺得別人比自己厲害，所以善於借力，尋找定位發展的平臺，找準投資專案，準確把握機遇。

三、學渣沒有拘泥於死板讀書更善於人際交往，有親和力，部份練習出心胸寬廣不拘小節。

四、學渣出社會後，多年段練之後精力充沛，更能吃苦，眼光獨特。

五、學渣善於管理，靈活變通，剛柔並濟，唯才是用，發揮長處。

六、學渣經常被老師針對，表面上為人謙和不張揚，實質上深藏不露，沉著冷靜。

七、學渣必要時能忍胯下之辱，以大局為重。

八、學渣八面逢源，三教九流都能應對，黑白通吃。