一個好校長就是一所好學校。校長的視野，格局決定學校的發展方向，那麼作為靈魂人物的校長如何才能啟用團隊呢？

首先，抓好班子建設。班子是學校各項工作的實際執行者，工作得力不得力，有木有成效，主要看班子的執行力！搞好班子建設就顯得尤為重要，一個充滿活力，團結向上，拼搏進取的團隊，是無往不勝的！

其次，制定制度，細則。根據學校的實際情況，制定獎懲細則。讓各位教師透過努力就能得獎，但要有層次性。

第三，加強備丶講、輔、批、考、評、補，各個環節的管理，對常規教學做好記錄，每期評比，對乾的多，乾的好的要重獎！

這個問題我覺得問的非常的好，即和我所選的領域職場有關也和我從事的工作教育有關係。“校長”的管理能力，有時候直接關係到一個校區的經營，而校長不僅僅需要自身能力突出，更需要一套有效的運營法則，不然有時候是整個團隊都累死累活，但是也出不了業績，所謂的精細化管理，我更習慣把這種方式稱之為“點對點管理”。校長即是“意見領袖”也必須是“工作模範”

很多人作為管理者，習慣於把自己定位成“司令員”，我的意見你必須服從，而自己並不會去做這些事情。

這樣的舉動會直接導致很多員工在心理不服，即使不說出來，心裡也會有一股怨氣，帶著怨氣做事，可想而知效果也好不到哪去。

這是典型的〈點對點管理的誤區〉，而這個誤區一般都發生在管理的前端，就是在你根本還沒找對你所需要的那幾個點的時候就已經把自己當成一個金字塔頂端的管理者了，結果是一眼望去，自己的團隊跟熱鍋上的螞蟻一樣亂糟糟。

在管理當中一定要樹立自己和員工之間存在的共同之處與不同之處，共同的地方是我們的目的都是透過個人能力把校區做大做強，而不同之處責是崗位的劃分。

誤區之一：不放權或者放大權”的從事風格

很多運營不好的機構，校長要麼就是一手獨大，什麼事情都是親力親為，要麼就是甩手掌櫃，對校區的情況和規章制度從不瞭解。

正確的放權是給員工一種：“自己還有很大的成長空間”的感覺，如果你什麼事情都自己做，第一員工得不到鍛鍊，第二員工覺得在這個地方體現不了價值。

案例：這裡有個很好的例子，學而思在培訓行業算的上時數一數二的企業，而學而思裡面大部分離職者都會有一種感覺：“在這裡自己只能跟機器一樣工作，毫無個人風格可以，感覺長期下去，自身價值很難得到提高和展現”，當然這是對於代課老師而言，因為學而思為了控制教學質量，任何流程都是從上游到下游的一個執行過程，到老師的時候自然只有按部就班的份了！

這樣的管理模式在機構做大一定量的時候，可能不會有很大影響，因為你不怕一個兩個員工的流失，但是對於小型機構來說是相當致命的，因為你沒有其他的吸引點可以緩和員工的怨氣。

所以適當的放權對一般機構來說，是合理的，比如你找好和你對接的那個點，樹立一個團隊小領袖，讓他去找他對接的點，首先他有了當領導的感覺，其次你可以花更多的精力去操縱大局，當然點對點管理中需要注意的一點就是在一些團隊活動的時候，不管你是管理還是員工，儘量參與進去，給大家一個集體感，我們都在一個船上，除去職位我們都是一樣的！

而放大權最忌諱的地方就是你的機構還沒穩定的時候，你就當了甩手掌櫃，這其中的影響就不必深究了。所以作為一個校長要懂得如何放權，一鬆一緊的方式才能平衡其中的怨氣！

誤區之二：不注重激勵方案和政策的制定和落地

這一種管理上的漏洞體現為兩種，要麼就是隻說話不兌現，要麼就是覺得員工就該拼命做事少談獎勵，不管你多優秀，做的越多越好！

很多管理模式在一定階段出現問題，都是夭折在這一點的問題之上，有的校長不注重團隊的激勵，從來都是講精神口糧，但是再強的雞血也只能哄的了一時，哄不了一世。

在“點對點”的管理模式上，把激勵方案按從上到下的點實施下去，讓每一個點位的人都能獲得該了的獎勵政策，這樣會從另一方面更好的配合你的團隊建設。

當然這個激勵我個人覺得比較實用的一點就是，點對點的管理模式在於每一個層級都有自己的小領導，能激勵方案的制定可以根據等級的劃分，讓每個員工拿到錢的同時也有努力的目標，因為他上面的那個點就是他要對標的人物.

任何一套管理模式的策劃到落地都是需要經過很長時間的實驗，因為有很多事情具有多變性，沒有萬能法，只是最適合你的方案和模式。並且每個機構現有的員工素質和工作氛圍都不一樣，你可以根據自身的情況制定出符合你的管理方案。有問題關注“小熊”，粉絲私信百分比回覆，再忙也會抽空和大家交流，因為你們遇到的問題可能就是我已經遇到過的或是即將可能遇到的，交流就是一種學習的過程！

首先，校長是帶領者，不是領導者。

很多人以為當上了校長，就是學校的領導，說話打官腔，做事講制度。脫離群眾。這樣的校長無法啟用團隊。

第二，校長是解惑者，不是提問者。

很多校長，整天給老師們出問題，這裡整改，那裡考核，老師們都不明白到底要改成啥樣！改與不改一個樣，福利一分沒變多，這樣的校長無法啟用團隊。

第三，校長是定心丸，不是火藥桶。

很多校長，只要同事犯錯，就破口大罵，生怕其他老師聽不見。最好全校老師都怕他。這樣的校長無法啟用團隊。