我是不會去看這部卡通電影的，首先這是一部卡通片，我現在幾乎是不會進電影院看電影卡通片的，連美國的卡通都不看，更別說是中國的卡通了，所以這部電影哪一幕令我印象深刻我是不知道的。《哪吒之魔童降世》簡直就是對傳統文化的踐踏，什麼魔童？為什麼要用個“魔”字？雖然哪吒在陳塘關時的確是做了孽，但連原著小說都沒有把哪吒往“魔”的方向上引，所以這部卡通簡直就是……拍出這些垃圾的那些導演真的好奇怪，肯定要把中國的傳統文化改得面目全非才滿足了他們奇怪的心理，難道這樣他們才有快感？原來餃子就是那個人，之前的《打，打個大西瓜》原來是他搞出來的，我看過，感覺挺好，但為什麼到現在他卻搞出了一部《哪吒》呢？本人對導演餃子本人不持有什麼意見，因為我不認識他。本人對中國的動漫也沒有詆譭的態度，中國卡通現在有部《哪吒》感覺好還是好的，但為什麼要改編哪吒？把哪吒改成魔童就是不對的？

觀哪吒有感——論愛與責任的教育意義

這竟然是一部老少皆益的作品。對於動畫片的成見，一直以為只是小孩們喜愛的樂園，這點偏見差點錯過一部偉大的教育片，對，他就是一部偉大的教育片，有多少人不是流著淚看完！

影片太多的教育鏡頭，或聚焦，或鋪開，或正面，或反面，無不在述說育兒樹人的重要。感受如下，與君交流。

影片中哪吒生來是魔，它的桀驁不訓它的古靈鬼怪，甚至它的天生能力，若沒有一個正統的思想感召之下，若沒有愛的圍繞與付出，小小的陳塘關何以是雞飛狗跳人畜不寧，恐怕早已是翻天覆地血流成河了。沒有愛的教育，教育便猶如一潭死水，沒有愛的感化，妖又何以成人！我們的社會急需這毫無功利的愛的教育，來醫治一些反常的社會病態。

如果說哪吒的火爆脾氣與其生來是魔有關，到不如在李府愛的沐浴中與陳塘百姓對它的偏見有關。小哪吒欲與小妹妹踢毽子童心歡愉多麼和諧、追風十里逼妖現身、海邊比鬥妖魔成友……原本看到這些又是多麼讓人歡喜，可局外人完全不理解局內人的恐懼和擔憂，世間偏見，個人成見，讓原本溫馨的畫面一次次成為激發影片矛盾高潮的助推器，讓人看著痛恨和惋惜。充滿成見的申仙也不得不說“成見是一座大山，任你如何努力也沒法搬動”，只願世間世人世事，多點體諒與理解，彼此多點空間與關愛，是妖是魔是仙，皆有各自的閃光面，在教育教學中，不去理會那些無法改變的教育不公平不均衡，只要在你的一畝三分地上，公平公正面對全班好壞，“不以物喜，不以己悲”，合理施教，盡心感化，天上人間終會桃李天下。

我帶過很多屆班級，有些學生開學很久才報到，錯過軍訓與班級初建時的討論，或許性格使然，甚至整個學習的幾年都很難融入班級。也有學生成績雖然不好，卻想盡辦法來找些事做讓你另眼相看，他們缺少的是融入更有認同感。有道是抬手不打笑臉人，每個人都想被別人表揚，那是一種認同，哪吒亦是。它的很多故事片斷不是沒能力融入，而是一直得不到大家的認同，讓它越發覺得自己一無事處，久之生怨，還好沒有進而生事非開殺戒。教育中，不應吝嗇你的讚譽，一個微笑，一句鼓勵，或許能挽救一個融入欠佳需要認同的學生。或者是你的孩子。

李靖夫妻為了魔兒受盡煎熬費盡周折，天上人間甚至不惜用命換命，也正是這種責任與擔當，最終感化孩兒，挽救陳塘關於水火之中。龍王亦有責任和擔當，身處要地，責任重大，卻充滿狹隘與自私，最終龍王的擔當影響其兒敖丙，仙骨變妖魔。影片難道不是告誡我們，孩子天生如何，不如公心盡心培養，或許暫時他不開花，或許明天他即是頂天大樹。只要過程中你盡到了責任，有所擔當。

我們平時有很多人不降妖除魔，甚至比哪吒娘還忙，只能做到心中有孩子卻抽不出時間陪伴孩子，有時即使陪伴也不是全身心的投入，出個錢當個司機帶老小吃飯旅遊罷了，卻不知你那怕陪孩子一起在地上一灘水裡歡快的蹦幾下，和孩子一起大聲歡笑就是一種投入式的陪伴。可我們很多家長卻很納悶：我辛辛苦苦努力掙錢，哪還有時間陪你；我陪你吃陪你玩，你還要我像你一樣幼稚的玩耍嗎？凡此種種卻不知孩子最希望的是你放下看似繁忙的工作，放下手機，微笑陪同，那怕微笑著陪孩子輕鬆的吃一會飯，他的內心都充滿健康的成長，成長不是身體的健康，而是心理與身體共同健康。我們不想看到一些弒母等社會反常現象的出現，那是家庭教育的敗筆，那不是一種有質量的陪伴。

此話說來容易，就連周圍充滿那麼多高人關心和愛護，哪吒的蛻變也是來得讓人如此捉急，我等凡夫俗子又如何這麼快的認知自我。但在我們的成長過程中，或許你一直很平淡，恰恰在某個拐點讓你突然頓悟，讓你戰勝自我認識自我，都說能抓住命運的人才是真正能主宰人生的人，唯希望我們每個人在看完影片後，對自己也梳理審視一下，在某些方面我們是否應該清醒了，是否應該勇敢的戰勝一下自己，到那時也讓我們仰天大吼，我命由我不由天！

以上為個人不成熟的拙見。當你帶著感情投入看時，這絕對是一部好電影，他用輕鬆詼諧調侃搞笑的過度，把一次次矛盾推向高潮，讓你情不能自己，整場歡笑卻又滿臉淚水。